2. PRESENTACIÓ
Benvolgudes famílies,
El curs vinent els vostres fills i filles iniciaran una nova etapa escolar.
Som conscients que és un moment de canvis i que qualsevol situació nova pot generar
angoixes.
Per aquest motiu a l’Institut Quercus organitzem una càlida acollida per als nous alumnes,
per tal que els canvis (nou edifici, nou horari, nou professorat, nous companys ,…)
suposin el mínim enrenou possible i que l’adaptació, al cap de poc, sigui un fet
completament normalitzat.
La finalitat del nostre institut és aconseguir que tots els nostres alumnes obtinguin una
formació acadèmica i professional adaptada a les necessitats de la societat , tant pel que
fa als coneixements i habilitats com pel que fa als valors necessaris per viure en societat:
l’esforç, la participació i la bona convivència.
Volem treure tot el potencial dels nostres alumnes i per això tot el centre (tutors,
professors i equip directiu) fem un esforç per acompanyar de manera personalitzada als
alumnes.
Esperem que el nostre institut satisfaci les vostres expectatives i ens oferiu la possibilitat
d’educar als vostres fills en l’esforç, el respecte mutu, la tolerància i la responsabilitat .
Anna Vila Espinalt
Directora
3. 1. ESTUDIS I GRUPS QUE OFERIM PER AL CURS 2018-2019
Grups
1r ESO 4 *
2n ESO 4
3r ESO 4
4t ESO 4
1r BATX (Tecnològic, científic, ciències salut, humanístic i social) 3*
2n BATX (Tecnològic, científic, ciències salut, humanístic i social) 2
1r CFGS Ensenyament i Animació esportiva 1
1r CFGS Condicionament físic 1
2n CFGS Animació d’activitats fisicoesportives 2
1r nivell d’Ensenyaments Esportius modalitat de futbol 1
2n nivell d’Ensenyaments Esportius modalitat de futbol 1
Programa de Formació i Inserció laboral de Serralleria (PFI) 1
* Pendent de la preinscripció
2. ACTIVITATS I PROJECTES QUE ENS CARACTERITZEN
ESPECIAL ATENCIÓ A LES MATÈRIES INSTRUMENTALS
Matemàtiques
Desdoblaments: a 1r i a 4t d’ESO desdoblem el grup-classe a les hores de problemes
Increment d’una hora més a 1r d’ESO.
Llengües (catalana, castellana, estrangeres)
Desdoblaments a Català i Castellà en alguns nivells
Increment d’una hora més d’Anglès a 4t ESO
Projecte Impuls a la lectura: Fa dos cursos enrere vam iniciar un projecte nou de 30
minuts de lectura diària des de 1r d'ESO fins a 2n de Batxillerat que valorem molt
positivament, tant l'alumnat com el professorat, i que continuarem el curs 2018-19.
Amb aquesta franja de lectura aconseguim que els alumnes adquireixin o consolidin l'hàbit
lector, comencin el dia d'una manera relaxada i després es concentrin millor en les
classes posteriors. A llarg termini, pretenem que hi hagi una millora notable de la
competència lectora i de la capacitat crítica del que llegeixen, ja que constantment han
d'escollir els llibres que volen llegir.
Els alumnes comencen el dia fent una lectura lliure i en silenci i després, anoten els llibres
en un diari de lectures.
Altres activitats que organitzem per fomentar la lectura:
- Club de Lectura en col·laboració amb la Biblioteca de St. Joan: voluntari i fora de l'horari
lectiu.
- Participació al Certamen Nacional de Lectura en Veu alta.
- Xerrades amb escriptors.
4. - Club de Fans dels Llibres dins del centre
Projecte Aprenem en anglès: Les següents matèries s’imparteixen en llengua anglesa: 1
hora d’Educació física de 1r d’ESO (tots els alumnes), la Música de 3r d’ESO (tots els
alumnes), les pràctiques de l’optativa de Biologia de 4t d’ESO (els alumnes que han
escollit l’optativa), el Bàdminton en el CFGS AAFE (tots els alumnes).
Auxiliar de conversa: Disposem d’un/a jove de nacionalitat anglesa com a auxiliar de
conversa La funció de l’auxiliar de conversa és donar suport al professorat de llengua
estrangera i al de les matèries no lingüístiques impartides en llengua anglesa, dinamitzant
les sessions de classe i treballant en petits grups d’alumnes en activitats essencialment
comunicatives.
Viatges: Amb l’objectiu de practicar les llengües estrangeres que s’aprenen a l’institut
organitzem viatges a França i a Alemanya per a l’alumnat d’ESO que cursa les matèries
optatives de francès i d’alemany i a Anglaterra per a tot l’alumnat de 1r de Batxillerat.
ATENCIÓ A LA DIVERSITAT
Aula Flexible: És un recurs d’atenció a la diversitat per als alumnes de 2n, 3r i 4t d’ESO
que presenten dificultats d’aprenentatge en les matèries de Català, Castellà, Anglès i
Matemàtiques . A les hores d’aquestes matèries els alumnes surten de la seva aula i
formen el grup d’aula flexible. Aquest grup està format com a màxim per 18 alumnes.
Aula Oberta (Projecte Fita): És un recurs d’atenció a la diversitat per als alumnes de 3r i
4t d’ESO que presenten dificultats per assolir les competències de l’etapa. A l’Aula Oberta
s’utilitza una organització de continguts i matèries del currículum diferent a l’establerta
amb caràcter general, i una metodologia específica i personalitzada. El grup d’Aula Oberta
està format per un màxim de 12 alumnes.
Per dur a terme el projecte Fita tenim un conveni de col·laboració amb l’Ajuntament a
partir del qual els alumnes poden realitzar una part del seu horari escolar en un servei de
l’Ajuntament o en una empresa col·laboradora.
Diversitat de metodologies: Utilitzem diverses metodologies d’ensenyament-
aprenentatge per tal de donar resposta a les diferents maneres d’aprendre dels alumnes.
5. ACOMPANYAMENT A L’ALUMNAT
PAT: El Pla d’acció tutorial (PAT) són el conjunt d’activitats que es porten a terme a
l’institut que tenen com a objectiu ajudar a l’educació integral dels alumnes (formació
personal, social i professional) que les matèries no donen de forma prioritària. L’acció
tutorial al nostre centre es realitza des dels àmbits de la tutoria individual i de la tutoria de
grup
Tutories individuals: Tot el professorat dels equips docents d’ESO i de Batxillerat són
tutors individuals de 10 a 12 alumnes. Tenim establert que el/la tutor/a individual ha
d’entrevistar-se com a mínim dues vegades al llarg del curs amb la família. L’objectiu de
les tutories individuals és afavorir la relació personal de l’alumne amb el tutor pel tal
d’aconseguir un clima de diàleg, confiança i respecte que ajudi al desenvolupament
personal, de millora acadèmica i d’orientació professional i de futur d’aquest estudiant.
Aquest sistema de les tutories individuals possibilita un seguiment més individualitzat de
l’alumnat i la família.
TIS: Disposem d’un tècnic en integració social que ens ajuda en les tasques de seguiment
i acompanyament de l’alumnat amb més necessitats personals.
Departament d’Orientació: Les dues psicopedagogues atenen els alumnes amb
necessitats educatives especials i donen suport al professorat en l’elaboració de materials
i metodologies adaptades a aquest alumnat.
Servei de mediació: Tenim implantat un servei de mediació. La mediació és un procés
educatiu per a gestionar els conflictes de convivència que sorgeixen als centres en els
quals hi són involucrats alumnes.
App B-resol: És una aplicació per a mòbils a través de la qual els nois i noies poden
comunicar al professorat les situacions que ells coneixen i que els professors no han
detectat i on cal que algú sigui ajudat (bullying, ciberbullying, anorèxia, bulímia, insults, ...).
També es poden enviar missatges a través de la pàgina web de B-resol.
JORNADES DE CENTRE
Les Jornades de centre són iniciatives del professorat i/o de l’alumnat, en les quals es
treballen temes de forma transversal. Cada curs duem a terme les següents:
Jornada esportiva: El professorat d’Educació física juntament amb l’alumnat del CFGS
organitzen una jornada on l’eix conductor és l’activitat física i l’esport.
Jornades científiques i tecnològiques: Durant tota un setmana del mes de novembre el
professorat de les àrees de Ciències i de Tecnologia organitza activitats i sortides
relacionades amb l’àmbit científic i el tecnològic.
Jornada de Nadal: A partir de les iniciatives de l’alumnat organitzem aquesta jornada.
Intentem que les activitats que s’hi duen a terme estiguin relacionades amb les àrees de
l’àmbit de l’expressió (Música, Visual i plàstica i Educació física)
Jornada de la Pau i la Solidaritat: Aquesta jornada l’organitza l’àrea antropologicosocial i
pretén reforçar valors a través de les activitats i sortides plantejades.
6. Setmana de la Salut: Durant tota una setmana organitzem xerrades i tallers per a tot
l’alumnat, el professorat i les famílies en relació amb els tres pilars de la salut (les
emocions, l’activitat física i l’alimentació).
Jornada de Sant Jordi: Les àrees de llengües (catalana, castellana, estrangeres) i de
música organitzen una jornada de poesia , música i teatre.
FOMENT DE L’ESPORT I LA SALUT
Pla d’Esport a l’escola: A partir d’aquest Pla es va constituir l’Associació Esportiva IES
Quercus . L’Associació organitza activitats esportives continuades a les hores del pati i en
horari extraescolar i activitats esportives puntuals durant el curs escolar (esquiades,
sortides amb BTT, ...) . A l’estiu organitza, juntament amb l’Ajuntament de Sant Joan, les
colònies esportives. La major part dels monitors de les activitats organitzades per
l’Associació esportiva són alumnes o exalumnes del centre.
Optatives d’EF a ESO i a Batx: Oferim optatives de l’àmbit de l’Educació Física a tots els
nivells on hi ha optatives de lliure elecció.
Institut d’especial atenció a la pràctica esportiva* : Hem fet la petició per ser institut
d’especial atenció a la pràctica esportiva i estem pendents de confirmació oficial. Aquest
projecte pretén garantir una educació de qualitat i accessible per a joves que tenen altes
capacitats en el món de l’esport. Es concreta en la possibilitat de convalidació de
l’Educació Física i de les matèries optatives de tota l’ESO i amb el compromís de l’Institut
de col·locar aquestes matèries (en la mesura del possible) en els extrems de l’horari marc
de l’alumnat.
CF de la família d’Activitats físiques i esportives: Impartim tots els cicles formatius de
grau superior de la família professional de les activitats físiques i esportives. Això ens
ofereix la possibilitat de tenir molta dotació de material esportiu i que aquest alumnat
pugui col·laborar a determinades activitats per a l’alumnat d’altres nivells educatius.
Ensenyaments esportius: També impartim cicles formatius d’Ensenyaments esportius
de les modalitats de futbol i de bàsquet.
Centre col·laborador amb la Fundació She: Col·laborem amb la Fundació del doctor
Valentí Fuster amb la implementació i valoració de projectes educatius en relació amb la
salut. A l’Institut apliquem part dels projectes educatius que després la Fundació revisarà i
valorarà per tal d’aplicar-los a tots els centres educatius que formin part del programa de
Salut Integral (SI) promogut pel Departament d’Ensenyament.
EXTRAESCOLARS
Activitats extraescolars que ofereix l’AMPA: Reforç de Matemàtiques i reforç d’Anglès.
Extraescolars ofertes per l’Associació esportiva: voleibol, zumba, escalada i tennis
taula.
7. Musical: De setembre a març l’alumnat de 4t d’ESO pot participar en la preparació d’un
musical. L’institut posa a l’abast de l’alumnat interessat una extraescolar de dues hores
conduïda per monitors d’una escola de teatre. L’activitat acaba amb la representació del
Musical a la sala de Cal Gallifa.
RECONEIXEMENTS EXTERNS
A l’any 2003 vam ser un dels 4 primers centres de Catalunya en certificar-nos a la ISO
9001 en gestió educativa. Fins a l’actualitat hem anat recertificant i fent les auditories de
seguiment, la qual cosa ens ha permès tenir un centre molt ben organitzat a nivell de
gestió.
Des del 2008 participem a la xarxa d’excel·lència educativa del Departament
d’Ensenyament i el curs passat (curs 2016-17) vam rebre el reconeixement a l’excel·lència
educativa basat en el model e2cat. Som l’únic centre del Bages que ha obtingut aquesta
acreditació. Aquest reconeixement es concedeix a centres els resultats dels quals es
mantenen, any rere any, amb tendència positiva (o lleugerament positiva), perquè les
activitats que realitza i el personal que hi treballa desenvolupen les seves programacions
d’acord amb unes estratègies i una planificació avalada pels seus resultats i l’experiència
aconseguida en les promocions anteriors que es revisa i millora cada curs.
3. INSTAL·LACIONS I SERVEIS
Laboratoris: Disposem de dos laboratoris per fer les pràctiques de ciències.
Tallers: Tenim un taller per treballar materials com la fusta, el cartró,... ; un taller preparat
per treballar l’electricitat i l’electrònica i un altre taller per treballar el ferro i altres metalls.
Gimnàs i pistes poliesportives: Per a dur a terme les activitats esportives disposem d’un
gimnàs i de dues pistes poliesportives.
Equips informàtics: Tenim 3 aules equipades amb uns 15 ordinadors a cada aula.
També tenim ordinadors portàtils (Netbooks) a les aules de 1r i 2n d’ESO. Aquests
ordinadors estan a disposició de l’alumnat durant les hores de classe. Totes les aules de
l’institut estan equipades amb ordinador i projector.
Aula de Música: Disposem d’una aula de Música equipada amb diversos instruments.
Aula de Visual i plàstica: En aquesta aula els alumnes treballen l’expressió plàstica.
Sala d’actes: Disposem d’una sala àmplia per a dur-hi a terme xerrades o altres activitats.
Biblioteca: Disposem d’una bibliotecària que gestiona el préstec de llibres. En el mateix
espai de la Biblioteca hi ha ubicada una aula d’informàtica. La Biblioteca està oberta tots
els matins i durant les estones d’esbarjo l’alumnat en pot fer ús (tant pel que fa a la
consulta o préstec de llibres com a la utilització dels ordinadors).
La Cantina : En el bar de l’institut hi trobem entrepans, sucs, refrescos,... Els alumnes hi
poden accedir a les estones d’esbarjo.
8. VIVÈNCIES I REFLEXIONS DE L’ALUMNAT DE 1r D’ESO EN RELACIÓ
AMB EL SEU PRIMER ANY A L’INSTITUT
M'ha agradat molt escollir aquest institut. (Cristina)
El que més m'ha agradat és que he conegut gent nova i he fet nous amics. (Marina)
En general el Quercus és un institut de 10. (Omar)
Des que van venir a l'escola per presentar com seria el Quercus, ja em va agradar, fins i
tot abans. (Ingrid)
Vaig conèixer molta gent nova, ..., ara gràcies a l'institut són molt amics meus. (Aran)
Vaig començar el primer dia feliç i el vaig acabar amb millor cara.Va ser molt divertit.(Pau)
De moment m'ho estic passant molt bé a l'institut, però estic ansiós que arribi Setmana
Santa per descansar una mica. (David)
He conegut amics i amigues increïbles! I el consell que donaria als que vindran l'any que
ve és que gaudeixin d'aquesta experiència tan meravellosa. (Natàlia)
Durant aquests mesos he anat agafant confiança i ara estic molt a gust. (Núria)
Abans de començar a l'Institut, pensava que seria molt complicat, que els professors
serien molt seriosos i exigents, que els companys no m'acceptarien, que se'm faria molt"
llarg... Doncs, estava equivocada. (Heura)
Quan vaig arribar el primer dia em vaig sentir molt acollit per tots i, amb l'excursió vaig
conèixer molta gent nova (Izan)
Al principi em sentia com una mica desorientada però a mesura que han anat passant els
dies ja m'he sabut orientar més. (Mireia)
Els professors ens han ajudat molt a trobar-nos a gust a l'Institut i els primers dies ens van
explicar tot el funcionament, les normes... (Blanca)
Des de fora sempre m'havien dit que l'Institut era un infern, fins que hi vaig arribar i em va
semblar un lloc molt entranyable.(David)
A l'Institut el primer any has d'aplicar-te molt ja que és un canvi molt gran i un cop ja li
pilles el truc, ja està. (Montse)
L'Institut no és tan dur com sembla, el que passa és que hem d'estar ben atents. (Adrián)
El meu primer any a l'Institut m'ha passat molt més ràpid que quan anava a l'escola.
(Anouk)
Una de les coses que millor té el Quercus és que quan tens problemes familiars o amb
amistats, inclús d'altres coses, tens un tutor individual al qual pots explicar-li-ho tot. Això fa
que estiguis més segura de tu mateixa. (Clàudia)
