Este documento presenta una secuencia didáctica para una asignatura de práctica profesional en un instituto católico. La secuencia se centra en el desarrollo personal y la motivación a través de 4 semanas. Los objetivos son fortalecer el autoconocimiento, la autoestima y la comunicación. Las actividades incluyen discusiones, formación de equipos, elaboración de recursos y presentaciones para desarrollar estas competencias.

1. CARTA DIDACTICA
Instituto Católico San Francisco de Asís Año: 2008
Asignatura: práctica profesional Nivel: tercer año de bachillerato. Tiempo:
Nº Nombre de la secuencia didáctica: integración personal motivacional.
Sub eje Programático
Objetivos Específicos o por Competencia:
a) fortalecer el autoconocimiento y el desarrollo personal, para una autoestima del estudiante por medio del conocimiento y la experiencia vivencial ,
con ella misma y las personas para la aplicación del diario vivir.
b) fortalecer la comunicación de los jóvenes por medio de la convivencia en el respeto mutuo en las relaciones personales y laborales para lograr
valores y profesionalismo en la persona.
Ejes Transversales: educación en : valores, preventiva integral, para la igualdad de oportunidades, en población
Responsable: Jorge Alberto Rivera
Secuencia de Pasos Metodológicos Criterios de Evaluación Retroalimentación Recursos
Contenidos Diagnostica.
1ra y 2da. Semana ( 4 horas )
Valorar los conocimientos
Presentación y discusión de la asignatura, previos de los estudiantes. Todos los recursos
El auto concepto procedimiento de evaluación, normas de convivencia. Para tomar la discusión y Se tomará encuentra didácticos
Desarrollo : definición del programa, en cuando los temas necesarios
Técnica. Lluvia de ideas. todos los temas. vistos en clases
Autoconocimiento Describir los conceptos : ¿ auto concepto, auto demuestren
imagen, autoestima ¿ Formativa (30%) debilidades o en el
Formación de equipos de trabajo de 4 – 5 alumnos /as caso que se Libros de textos
Auto imagen ténica: formación de círculos en pareja. Su valor será cualitativo, por comience cada clase Plumones
a) cualidades que hacemos bien, dormir, bailar, medio del proceso de el para recordar Papel bond
cantar, pintar, ect. programa tomándose encuesta la aspectos anteriores Pápelo grafos
b) )logros recientes: pasar el examen,etc. participación y la dinámica de de relevancia
c) pequeña frase que me hubiera gustado. los jóvenes en su aprendizajes en
:

2. Autoestima (positiva Presentación de folleto relacionado con temas de la a) formación de equipos
y negativa ) secuencia. b) participación en técnicas Retroproyector
Con los equipos discutir la temática. c) presentación de
Cierre. Se socializa le temática en un dialogo o una documentos. Acetatos
mesa redonda, tomando encuentra la modelación y
realimentación para una interpretación.
Se le pide Alos alumnas/os la investigación de la Sumativa: Revistas
temática para un mayor refuerzo.
3 Y 4 SEMANA Tomándose en cuenta: Periódicos del día
Presentación de trabajos
Técnicas de análisis como:
Mapas conceptuales
Cuestionarios
El desarrollo Inicio: lectura del material dado. Carteles
personal Formación de equipos Investigaciones, entre otras.
Elaboración de recursos
Trabajo individual , técnica ( foda ) Elaboración de FODA.
Elaboración de características propias de c/u. de los
participantes del grupo.
Competencias a
Cierre: puesta en común. desarrollar
Trabajo en equipo.
Valorar
conductas(aprendizajes de
valores )
Desarrollo moral y espiritual.

3. Inicio: discusión sobre lluvia de ideas , asignación de
tareas.
La motivación Elaboración de documento
Desarrollo : lectura del material final de periodo. Portafolio.
Discusión en mesa de trabajo.
Estimular la participación.
Cierre: socializar los aspectos de relevancia sobre el
tema asignado y copiar agregados.
Inicio: técnica “el teléfono descompuesto.”
la comunicación Para aclarar que hay una distorsión entre emisor y
receptor.
Desarrollo: dada la teoría.
Lluvia de ideas y copiar datos importantes.
Cierre : dialéctica sobre el tema dado
Recomendaciones teóricas.