Anlisis tendencia pedagogica

1. ANÁLISIS “TENDENCIAS PEDAGÓGICAS EN MI QUEHACER PEDAGÓGICO”
CONCEPTUALIZACIÓN
Dentro de la labor de un docente para alcanzar los objetivos de aprendizaje de los
estudiantes enmarcados en su estructura curricular, debe estar la motivación y la
participación de los mismos en las diferentes actividades propuestas dentro y fuera del aula
de clases. Este ambiente de aprendizaje se logra implementando prácticas pedagógicas
innovadoras y didácticas que faciliten además el aprendizaje colaborativo y cooperativo de
los estudiantes.
En mi labor pedagógica una de las tendencias que me ha permitido motivar e incentivar a
los estudiantes a la participación es el aprendizaje basado en retos, el cual le permite
desarrollar habilidades cognitivas, demostrar sus competencias de manera colaborativa e
integrarse y compartir experiencias de aprendizaje y crear ambientes de aprendizaje
propicios y de interacción docente-estudiantes y estudiantes – estudiantes.
DESARROLLO
En clase de matemáticas muchos temas abordados en grado segundo me han permitido
implementar esta tendencia pedagógica para mejorar mis prácticas en el aula y desarrollar
habilidades en los estudiantes como: comunicación, expresión, desarrollo motor,
pensamiento numérico y resolución de problemas en el contexto tratado.
Los retos matemáticos en clases motivan mucho a la participación y despiertan interés en
los estudiantes por conocer y aprender del tema desarrollado, lo que ayuda a fortalecer
algunas competencias en ellos.
Como se está trabajando el tema de la sustracción y problemas de aplicación, les escribo un
problema en el tablero, ellos lo desarrollan en su cuaderno y luego el que primero lo haya
realizado de manera correcta es quien pasa al tablero a socializarlo ante sus compañeros,
esta dinámica genera mucha motivación debido a que a la mayoría de los estudiantes les
gusta pasar al tablero.
Otra manera de trabajar con ellos es reuniéndolos en grupos de 3 o 4 estudiantes se les
escribe un problema matemático de suma o resta en el tablero ellos lo desarrollan en su
cuaderno, luego el grupo que lo termine primero pasaun representante altablero, mientras
el resto de compañeros está atento si lo realiza correctamente y se socializa entre todos.

2. CIERRE
El conocimiento y la implementación de estrategias pedagógicas que tienden a fortalecer
competencias y a desarrollar habilidades en los estudiantes mejorando así su proceso
enseñanza – aprendizaje y crear ambientes de aprendizajes propicios y de interacción entre
todos los miembros de un grupo, incluyendo al docente, permite a su vez mejorar cada día
las prácticas en el aula de clases y generar dinamismo. Una de estas estrategias es el
aprendizaje basado en retos el cual se caracteriza por:
 Integrar a varios miembros del grupo a través de la colaboración para resolver un
reto en cualquier área del conocimiento.
 Fortalece la interacción y realimentación entre docentes, estudiantes y expertos en
la temática tratada.
 Crea un ambiente a aprendizaje participativo y de motivación para los estudiantes,
lo que permite fortalecer sus competencias y desarrollar habilidades en el área del
conocimiento que se trabaje.