1. Práctica 2. Portafolio de Trabajo. Indra Córdova Garrido “comunigoga”.
Siguiendo con la idea de contribuir con prácticas innovadoras en la Universidad donde laboro,
pues después de hacer una revisión documental, no encuentro registros de que la UPN se haya
insertado con algún proyecto de REA y considero que es un elemento que podría añadirse, además
de las sesiones presenciales y en línea que se llevan a cabo en la institución.
Mi proyecto se centra por tanto en la re-construcción de mi Curso Análisis del Discurso, incluyendo
REA y con la finalidad de que una vez concluido pueda ser insertado como parte del Movimiento
de Recursos Educativos Abiertos, para que sea consultado y compartido por la comunidad
académica y quien así lo desee.
Para esta práctica, seguí con el Tema de Figuras Retóricas y parto de que ya existe una secuencia
didáctica previa, así que deseo incluir REA pertinentes:
Consideré que mi finalidad es lograr armar un tema de exposición para una clase de nivel
Licenciatura, pero es un tema que puede ser árido si consideramos que se ha trabajado con
ejemplos recuperados de poesía o discursos escritos y mi objetivo es incluir otro tipo de discursos
(audiovisuales, publicidad, canciones, etc.) para que los estudiantes identifiquen las Figuras
retóricas y las apliquen en su formación profesional y después de ella.
Inicié identificando textos que pudieran ampliar al respecto, de carácter más teórico. El tema lo
trabajo con lecturas previas del texto de Calsamiglia, H. Las cosas del Decir y el Manuel de Retórica
de, me enfoqué a hallar actividades (interactivas, audiovisuales, multimedia) que me puedan
servir como detonadores de las actividades de aprendizaje, como motivadoras, como
problematizadoras, de cierre y hasta como de repaso al tema visto.
Hice uso de una herramienta que tengo identificada y uso desde hace algunos años que me
permite hacer un registro puntual de las páginas que consulto en Internet y no perderme entre la
información. Se llama Zotero y con una pequeña descarga realizada en tu explorador Firefox te
permite organizar tus búsquedas en carpetas y temas, creando una ficha de cada elemento que
marcas y ahí busqué documentos que me dieran información suficiente sobre el tema. Los
criterios para esta búsqueda fueron en Idioma Español, y buscar por Palabras clave, también
busqué por tipos de formatos de archivo (Video) y usé los operadores booleanos (Y, O, NO),
además de utilizar las frases entrecomilladas para hacer más efectiva la búsqueda, por ejemplo:
“figuras retóricas Y figuras literarias O tropos”. Pasé al término “figuras literarias” y “tropos” pues
me di cuenta de que eran otros conceptos que me podían proporcionar información al respecto.

3. Hice otra búsqueda con los mismos criterios, pero esta vez incluyendo las palabras clave:
ejemplos, actividades, actividades interactivas web quest, juegos, hot potatoes; con la finalidad
de hacerme de REA.
En REDALyC hubo poco material para el tema y se tratan de investigaciones:

4. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=59121302013
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=93500708
En DAR:

5. CREA:
TEOMA:

6. http://www.primaria.librosvivos.net/archivosCMS/3/3/16/usuarios/103294/9/5EP_len_cas_ud13
_Lametafora/frame_prim.swf

7. http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/CUARTO/datos/02_Lengua/datos/rdi/
U15/04.htm
http://www.testeando.es/test.asp?idA=14&idT=hfrbokio

8. http://www.e-
vocacion.es/files/html/189618/recursos/U13/recursos/fl_queparece/es_carcasa.html

9. http://www.e-
vocacion.es/files/html/189618/recursos/U13/recursos/ar_entendemoslasmetaforas/es_carcasa.h
tml
http://www.e-
vocacion.es/files/html/189618/recursos/U13/recursos/ct_lasusatodoelmundo/es_carcasa.html

10. ECURED:

11. TICHING:
En este sitio encontré Recursos Educativos Abiertos y descargables que coinciden con lo que
buscaba exactamente.
https://mx.tiching.com/figuras-retoricas/recurso-educativo/44163
http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/recursos_educativa/metrica/oa5.html

13. http://www.librosvivos.net/smtc/PagPorFormulario.asp?idIdioma=ES&TemaClave=1116&est=0
DIDACTALIA

14. http://didactalia.net/comunidad/materialeducativo/recurso/jugar-con-palabras-i/21044265-ec0c-
4f40-871c-e9fd9663507e
http://www.icarito.cl/enciclopedia/articulo/segundo-ciclo-basico/lenguaje-y-
comunicacion/lectura/2009/12/98-3063-9-figuras-literarias-o-retorica.shtml
http://odas.educarchile.cl/odas_ne_fontec/lenguaje/2l_012/index.htm

15. http://www.slideshare.net/smokeironman/las-figuras-literarias-retricas
http://odas.educarchile.cl/objetos_digitales/odas_lenguaje/media/09_publicidad_recursos_literar
ios/index.html

20. http://controlalalengua.blogspot.mx/2012/12/localiza-las-figuras-literarias.html
REA en Google
http://www.slideshare.net/lenguaprofe/los-recursos-literariosenimgenes

21. Y me di cuenta entonces que una buena forma de explicar o introducir al tema de las Figuras
Retóricas o Literarias es a través de la publicidad, puesto que los carteles o afiches y comerciales
recurren a este lenguaje para su construcción, de ahí podría partir para iniciar el tema:
http://www.slideshare.net/lourdes.domenech/figuras-retricas-en-publicidad

22. http://www.slideshare.net/lourdes.domenech/figuras-retricas-en-publicidad-ii
http://www.slideshare.net/lourdes.domenech/recursos-retricos-en-publicidad
http://publicidadresumida.wordpress.com/1-vamos-a-probar/retorica-visual/
http://www.slideshare.net/maferarenas/figuras-retoricas-en-la-publicidad-presentation
http://publicidadyretoricaelvirapaula.blogspot.mx/
http://yocomunicador.wordpress.com/2009/01/21/figuras-retoricas-en-publicidad-ejemplos/
http://entreelblancoyelnegro.blogspot.mx/2013/04/las-figuras-retoricas-en-la-publicidad.html
http://www.slideshare.net/alfmaba/uso-de-figuras-retricas-en-publicidad

24. Al terminar mi búsqueda y elección de recursos, pude generar a partir de Zotero una
bibliografía completa dividida por carpetas.

25. Considero que la búsqueda fue por demás exitosa, pues a partir de fijarme si los REA elegidos
tenían: una autoría reconocida y explícita, estaban actualizados (obviamente descarté enlaces que
ya no tienen activa la información o el error 404), si su navegación era amigable, si estaban
organizados de forma que se accesara a ellos fácilmente, si sus contenidos estaban correctos y

26. relevantes, su claridad, la calidad de su tipografía e imágenes, si existía coherencia entre sus
elementos, muy importante si la información estaba libre de errores gramaticales y ortográficos, si
era legible y adecuada a los destinatarios elegidos. Con base en esos criterios pude tomar
decisiones sobre cuáles recursos fueron los más convenientes para satisfacer mi necesidad de
información. Considero que los REA que elegí --sobre todo los interactivos--- pueden ser utilizados
como fueron creados (Reutilización), pues son claros y sencillos. Los REA que recuperé de España,
de Colombia y de algunos otros países, quizás podrían requerir una “traducción” a nuestro español
(Adaptación), pues a veces las palabras usadas podrían ser confusas para los estudiantes
mexicanos a quiénes dirijo el curso y al finalizar el rediseño del Curso, lo compartiré con los
colegas de mi Cuerpo Académico (Redistribución), pues considero pueden serles de utilidad los
REA encontrados.