Ppt modifikasi perilaku 2
•Download as PPTX, PDF•
0 likes•1,582 views
Dokumen tersebut membahas tentang positive reinforcement, yaitu penguatan perilaku yang sesuai dengan memberikan reward. Dibahas pula jenis-jenis reinforcement, cara memilih reinforcement, schedule of reinforcement, dan differential reinforcement. Metode positive reinforcement dapat digunakan untuk meningkatkan perilaku yang diinginkan pada anak.
Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (20)
Similar to Ppt modifikasi perilaku 2
Similar to Ppt modifikasi perilaku 2 (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (20)
Ppt modifikasi perilaku 2
- 2. Positive Reinforcement Apa itu reinforcement (penguat)? Bisa meningkatkan perilaku yang sesuai maupun yang tidak sesuai.
- 3. Tipe-tipe reinforcement : Natural and Direct Social Reinforcer Activity Reinforcer Tangible Reinforcer Token Reinforcer
- 5. Bagaimana ? 1. KONSISTEN asosiasi 2. LANGSUNG 3. PENINGKATAN PERILAKU BERI REINFORCEMENT
- 6. 4. Jangan berikan karena kasihan dengan anak 5. Reinforcement social reinforcement 6. TIDAK AMBIGU 7. USIA ANAK
- 7. Satiation Bagaimana mengatasi Satiation Variasikan reinforcemnet Monitor jumlah Hindari pemberian makanan Ganti jadwal dari konstan menjadi variasi Lakukan assessment berkala Ubah reinforcement yg kurang natural lebih natural
- 8. Schedule of Reinforcement Rencana pemberian reinforcement cocok utk mengajarkan perilaku baru anak yang lebih kecil namun, apa dampaknya?
- 9. Schedule of Reinforcement RATIO A. Fixed Ratio (FR) B. Variable Ratio (VR) INTERVAL A. Fixed Ineterval (FI) B. Variable Interval (VI)
- 10. Differential Reinforcement “Differential “ Differential Reinforcement of Other Behavior (DRO) reinforcement diberikan ketika perilaku tidak sesuai tidak ditampilkan Differential Reinforcement of Alternative Behavior (DRA) DRA membuat perilaku yang tidak sesuai menjadi tidak tampil
- 11. Differential Reinforcement Differential Reinforcement of Lower Rates of Behavior (DRL). Memberikan reinforcement (penguatan) thdp perilaku yang muncul pada frekuensi yg lebih rendah. Mis : perilaku pergi ke toilet Differential Reinforcement of Higher Rates of Behavior (DRH). Memberikan reinforcement pada perilaku yang sesuai ketika kemunculannya meningkat. Mis: mengucapkan “tolong”, “terima kasih”
- 12. Kapan menggunakannya? Perhatikan kemampuan, keinginan anak untuk berubah tingkat keparahan dari perilaku.
- 13. Populer digunakan 3 aturan dasar: 1. Siswa diberikan reward terhadap perilaku yg sesuai 2. Reward diberikan sesuai dengan usaha ataupun pencapaian tugas 3. Token dapat ditukarkan dengan reward lainnya.
- 14. 1. Menarik 2. Aturan ttg perilaku 3. Penukaran token
- 15. Langkah pertama yang harus dilakukan ialah menentukan target perilaku yang jelas serta terukur. Tentukan level perilaku anak saat ini Setelah menemukan gap antara level perilaku anak serta target perilaku, buatlah target menjadi beberapa “steps”
- 16. Mis: target perilaku ialah anak tidak berkelahi selama pertandingan bola. Level anak saat ini: dalam 15 menit ia akan mulai berkelahi Steps 1 : anak tidak memunculkan perilaku berkelahi selama 15 menit pertama Steps 2 : anak tidak memunculkan perilaku berkelahi selama 25 menit pertama Dst (sampai target perilaku tercapai)
- 17. How the behavior shape ? Bagaimana memberikan reinforcement pada anak jika ia tidak menampilkan bentuk apapun dr target perilaku ? Kelebihan dari shaping fokus pd perilaku positif anak, anak mengenali progress yang ia alami, dan merasa positif ttg dirinya. Apa saja yg perlu diperhatikan? Slow process Don’t give up
- 18. SOAL 1. Anak menarik diri dan tidak mau bergabung bersama dengan teman-temannya. Ia merasa takut salah dalam berbicara dan cenderung main sendiri. Ia merasa nyaman ketika bermain sendiri. Tentukan ABC dari perilaku diatas serta program apa yang dapat diberikan kepada anak. 2. Selama waktu belajar di sekolah anak pergi ke toilet 5 menit sekali. Hal ini cukup mengganggu rutinitas belajar anak. Program apa yang dapat diberikan kepada anak serta bagaimana cara menentukan baseline perilaku.
- 19. SOAL 3. Seorang siswa ketika sedang belajar sering kali menarik rambutnya hingga putus. Hal ini terjadi ketika ia belajar di rumah (les). Ia merasakan sensasi nikmat, puas, dan kelegaan saat mencabut bagian yang menjijikkan dari rambut, serta memegang –megang rambut yang baru tumbuh dari bagian yang tercabut. Soal : tentukan ABC dari perilaku tersebut. Modifikasi perilaku apa yang dapat diterapkan pada anak tersebut?
- 20. Terima Kasih
Editor's Notes
- Diberikan secara konsisten sesuai dengan jadwal yang ditentukan sehingga terjadi asosiasi reinforcement dan target perilaku. Reinforcement diberikan langsung setelah target perilaku muncul. Jika tidak memungkinkan maka verbal reinforcement dpt diberikan dan sampaikan bahwa ia akan mendapatkan reinforcement lain. Peningkatan perilaku harus diberikan reinforcement. Jgn tunggu sampai target perilaku tercapai dengan sempurna. Kenali peningkatkan yang ditampilkan anak
- Jangan berikan karena kasihan dengan anak Pasangkan reinforcement dengan social reinforcement jika memunkingkan Berikan social reinforcer yang jujur, jelas dan spesifik terhadap perilaku Sesuaikan dengan usia anak
- Ubah reinforcement yg kurang natural (tokens, tangibles) reinforcement yg lebih natural (social reinforcement, direct, and natural reinforcement).
- Merencanakan kapan dan seberapa sering pemberian reinforcement (penguatan) thdp perilaku yang sesuai Bahas ttg kontinu reinforcement Dampaknya ialah anak hanya ingin mendapatkan reward, reward hilang maka perilaku hilang
- Ratio reinforcement schedule yaitu pemberian reinforcement ketika perilaku telah muncul bbrp kali Variable Interval Reinforcement Reinforcement diberikan setelah bbrp waktu Efektif untuk perilaku yang sudah mulai muncul dan untuk menghilangkan fixed ratio Bagaimana memiliih reinforcement schedule ? Tentukan tipe reinforcement schedule jika tidak efektif reevaluasi Jika rs tidak berhasil tinjau kembali apakah reinforcement sudah tepat
- Differentiate artinya mengajarkan anak bisa membedakan mana perilaku yang baik dan tidak Cara pemberian sama dengan positive reinforcement, bedanya ialah kapan ia diberikan. Differential Reinforcement of Other Behavior (DRO) DRO diberikan ketika perilaku tidak sesuai tidak ditampilkan Differential Reinforcement of Alternative Behavior (DRA) DRA membuat perilaku yang tidak sesuai menjadi tidak tampil Contoh : ketika anak suka menggambar di meja, maka berikan anak alternatif spt mereinforce anak untuk menggambar di kertas, bermain, membantu teman
- Mis Perilaku memukul ketika anak marah DRL tidak tepat, perilaku memukul harus dihilangkan maka DRO lebih tepat Perilaku sangat sering bertanya DRL tepat, namun DRA tidak tepat karena akan menghilangkan perilaku tsb
- Meliputi penggunaan poin, stiker, bintang ataupun reward simbolis lainnya Untuk meningkatkan perilaku ttt
- Gunakan token yang menarik bagi siswa seperti sticker, bintang, stempel, dll yang bisa ditukarkan dengan reward lain setelah beberapa waktu Buat aturan mengenai perilaku spesifik yang akan mendapatkan token serta situasi spesifik -> aturan simple dan berlaku dalam periode ttt. Buat aturan mengenai penukaran token
- Memberikan penguatan terhadap perilaku-perilaku yang mendekati target perilaku hingga target perilaku yang diinginkan muncul. Cocok untuk memunculkan perilaku baru dan meningkatkan kemunculan perilaku yang diinginkan Meningkatkan perilaku prososial dan menyemangati anak pemalu untuk dapat berpartisipasi.