Póster presentado en el XX Congreso Internacional de Tecnologías para la Educación y el Conocimiento y VII Congreso Pizarra Digital: Diversidad, Estrategias y Tecnología. Diálogo entre Culturas InterESTRATIC

1. Las cibercomunidades de aprendizaje
(cCA)
y la formación del profesorado
Contexto
Diseño de la investigación
● Estudio de tipo exploratorio y de análisis documental
● Enfoque mixto cualitativo-cuantitativo
● Muestreo intencional, no probabilístico
● Procedimientos:
o Método Delphi
●
panel de 31 personas exoertas
●
3 rondas
o Cuestionario a responsables de cibercomunidades
o Estudio de documentos, observaciones y diario electrónico (blog)
Conclusiones
● En relación a objetivos
o Delimitación conceptual del concepto de cibercomunidad de aprendizaje (cCA)
o Identificación de las condiciones de creación y desarrollo de una cCA con personas adultas, más allá del ámbito de la educación formal o
de procesos formativos estructurados
 16 ítemes en factor decreciente de importancia
o Establecimiento de la importancia concedida a las herramientas / funcionalidades en una cCA y su nivel de uso
 No aspecto limitante ni decisivo, más allá del mínimo que permita comunicación, participación y archivo de documentos
o Valoración del nivel de participación en una cCA
 Participación asimétrica, con importante % de participación pasiva
o Propuesta concreta para la formación del profesorado en contexto no formal / informal
● Limitaciones y fortalezas de la investigación
● Propuestas de futuro
Iñaki Murua
@imurua
imurua@invi.uned.es
Eliana Reinaldo