Este documento resume un artículo de Daniel Cassany sobre las necesidades actuales de comprensión lectora. Cassany argumenta que los cambios en las relaciones humanas, el aumento del plurilingüismo y el desarrollo de la tecnología influyen en la práctica de la lectura. También señala que los lectores a menudo intentan comprender temas especializados cuya lógica interna desconocen. Para resolver este problema, Cassany propone que los lectores aprendan a formular preguntas más allá de la extracción de información y

1. RESEÑA SOBRE:
Explorando las necesidades actuales de comprensión de
Daniel Cassany.
Por: María Vergara
Ilka Calvo

2. P E R S P E C T I VA S O C I O C U L T U R A L S O B R E L A
LECTURA
 La práctica de la lectura es diferente en cada
comunidad, puesto que estas dan usos particulares a
la escritura de los diferentes géneros del discurso.
Para
Cassani, los cambios en las
relaciones humanas, el incremento del
plurilingüismo y el creciente desarrollo de la
tecnología son fenómenos que influyen en la
práctica de la lectura.

4. IMPORTANCIA DEL
ARTÍCULO
 . Este artículo de Cassani es un aporte a la comprensión
de cómo opera y se desarrolla la ciencia y en este mismo
plano, la concepción del cambio en todos los ámbitos de la
vida humana y cómo
las revoluciones científicas, han
permitido dar un marco a las más modernas teorías
científicas

5. L O S G É N E R O S C O M U N I C AT I V O S
ELECTRÓNICOS
 Multiplican las posibilidades de comunicación, pero
exigen al lector conocimientos y habilidades concretas y
nuevas estrategias de comprensión diferentes a las
manejadas tradicionalmente. Es decir, hay una insuficiencia
en la capacidad de acceder a la multiplici-dad de textos
escritos existentes en el medio sociocultural. La importancia
del enri-quecimiento y desarrollo de estas capacidades las
afrontamos transversalmente en cada momento y situación.

6. EL PROBLEMA
“ Los lectores nos vemos
abocados a intentar
entender unos datos que
pertenecen a unos ámbitos
especializados cuya lógica
interna ignoramos”.
(Cassani)”
http://lecturaycomprension.files.wordpress.co
m/2011/06/metacognicion.gif

7. ¿QUÉ SE HACE NECESARIO PARA RESOLVER EL
PROBLEMA?
Los lectores necesitan apren-der a formular preguntas que vayan más
allá de extraer información.
Comprender el significado que el autor desea expresar y de interpretar
textos a la luz de sus pro-pias experiencias.
Involucrarlos en consultas de materiales en la Web; propiciar la lectura
de diversos materiales, de los cuales requieran identificar la estructura
interna para elaborar esquemas de su contenido, conocer qué temas y
marcos teóricos se discuten y cuáles son las tendencias domi-nantes en
determinadas disciplinas.

8. CONCLUSIONES
• Consideramos de gran relevancia el aporte propuesto por Cassany
para contrarrestar esos escollos a los que se enfrenta la práctica de la
lectura. El mismo consiste en un programa inicial al que denomina
“Comprensión Crítica”, en el que se pueda ofrecer experiencias de
lectura con textos científico-académicos que permitan a los
estudiantes poner en juego procesos cognitivos diferentes de los
requeridos en la lectura literaria e informativa. Esto supone analizar
las
formulaciones
abstractas
(teorías
e
hipótesis),
las
conceptualizaciones, las explicaciones causales complejas y las
argumentaciones, características de los textos de los diferentes
campos disciplinares.