بناء وحدة تعليمية وتقديمها من خلال برنامج نيربود Nearpod

1. 1
‫السعودية‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫ادلملكة‬
‫التعليم‬ ‫ارة‬‫ز‬‫و‬
‫سعود‬ ‫ادللك‬ ‫جامعة‬–‫بية‬‫رت‬‫ال‬ ‫كلية‬
)‫اآليل‬ ‫يس(احلاسب‬‫ر‬‫التد‬ ‫وطرق‬ ‫ادلناىج‬ ‫قسم‬
‫تعليمية‬ ‫وحدة‬ ‫بناء‬‫في‬Nearpod
‫الجديع‬ ‫جديع‬ ‫بن‬ ‫عبدالرحمن‬ :‫إعداد‬
436107432:‫الجامعي‬ ‫الرقم‬
‫مسعد‬ ‫ال‬ ‫زيد‬ ‫بن‬ ‫أحمد‬ :‫الدكتور‬ ‫إشراف‬
‫نهج‬ :‫مقرر‬574

2. 2
‫االداة‬ ‫اسم‬
‫التواصل‬ ‫أداة‬
‫التقييم‬ ‫أداة‬
‫المقدم‬ ‫التعليمي‬ ‫المحتوى‬‫التعليمية‬ ‫قوقل‬ ‫خدمات‬
‫الطالب‬ ‫عدد‬8
‫ماىو‬Nearpod‫؟‬
‫عن‬ ‫عبارة‬‫الوقت‬ ‫يف‬ ‫الطلبة‬ ‫و‬ ‫ادلدرسني‬ ‫بني‬ ‫اصل‬‫و‬‫ت‬ ‫و‬ ‫تعاون‬ ‫أداة‬‫و‬ ‫األيبود‬ ‫و‬ ‫كاأليباد‬،‫النقالة‬ ‫األجهزة‬ ‫باستخدام‬ ،‫احلقيقي‬
‫يسمح‬ ‫و‬ .‫اآليفون‬‫للمدرسني‬،‫للطلبة‬ ‫احملتوى‬ ‫تقدمي‬ ‫و‬ ‫تفاعلية‬ ‫عروض‬ ‫بإنشاء‬‫من‬ ‫ميكنهم‬ ‫كما‬‫امتحانات‬ ،‫مسابقات‬ ‫تنظيم‬
،‫مدرسية‬‫حىت‬ ‫أو‬.‫الفعلي‬ ‫الوقت‬ ‫يف‬ ‫الطالب‬ ‫ات‬‫ز‬‫إصلا‬ ‫تتبع‬ ‫إمكانية‬ ‫إىل‬ ‫إضافة‬ ،‫أي‬‫ر‬‫ال‬ ‫استطالعات‬
‫أن‬ ‫يذكر‬‫تطبيق‬Nearpod‫من‬ ‫أكثر‬ ‫حتميلو‬ ‫مت‬‫مليون‬‫داجيست‬ ‫جائزة‬ ‫على‬ ‫حصل‬ ‫و‬ ،‫مرة‬EDTECH‫يف‬
2102،‫التطبيقات‬ ‫سوق‬ ‫يف‬ ‫تقييما‬ ‫التطبيقات‬ ‫أفضل‬ ‫من‬ ‫يعترب‬ ‫و‬.
:‫التطبيق‬ ‫تستخدم‬ ‫ومدارس‬ ‫منظمات‬-
‫خالل‬ ‫من‬‫نريبود‬:‫ميكن‬-
-‫التفاعلي‬ ‫احملتوى‬ ‫مع‬ ‫ح‬‫مر‬ ‫بشكل‬ ‫الطالب‬ ‫جذب‬.
-.‫فوري‬ ‫بشكل‬ ‫الطالب‬ ‫اجابات‬ ‫وتبادل‬ ‫مجع‬

3. 3
-‫تقدم‬ ‫اقبة‬‫ر‬‫م‬.‫احلقيقي‬ ‫الوقت‬ ‫يف‬ ‫الطالب‬
‫إلى‬ ‫إضافة‬:-
–‫حتميل‬ ‫إمكانية‬‫على‬ ‫مباشرة‬ ‫عرضها‬ ‫و‬ ‫مسابقات‬ ‫تنظيم‬ ‫و‬ ،‫أي‬‫ر‬‫ال‬ ‫استطالعات‬ ‫و‬ ،‫األسئلة‬ ‫و‬ ،‫الدروس‬‫و‬ ‫الطالب‬ ‫أجهزة‬
‫التفاعلية‬ ‫السبورة‬.
–‫تقدمهم‬ ‫ومتابعة‬ ‫التفاعلي‬ ‫احملتوى‬ ‫توفري‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫الطالب‬ ‫اك‬‫ر‬‫إش‬.
–‫اسي‬‫ر‬‫الد‬ ‫الفصل‬ ‫إدارة‬‫حتكم‬ ‫لوحة‬ ‫خالل‬ ‫من‬Nearpod.
–‫الطالب‬ ‫عدد‬ ‫تتبع‬،‫للدرس‬ ‫ادلتابعني‬‫التحكم‬ ‫لوحة‬ ‫من‬ ‫مباشرة‬.
–‫عرض‬ ‫و‬ ،‫الطلبة‬ ‫ردود‬ ‫تلقي‬‫احلقيقي‬ ‫الوقت‬ ‫يف‬ ‫النتائج‬.
–‫يسرد‬ ‫اجللسة‬ ‫عن‬ ‫مفصل‬ ‫ير‬‫ر‬‫تق‬ ‫عرض‬ ‫إمكانية‬‫الطالب‬ ‫استجابات‬ ‫كل‬‫أنشطتهم‬ ‫و‬.
‫يعمل؟‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫كيف‬
-‫بوينت‬‫ر‬‫(بو‬ ‫انشاء‬ ‫يتم‬–‫قوقل‬ ‫ائح‬‫ر‬‫ش‬–‫ملفات‬pdf.‫بود‬‫ري‬‫ن‬ ‫التفاعلي‬ ‫العرض‬ ‫اىل‬ )
-. ‫نريبود‬ ‫يف‬ ‫سابقا‬ ‫ادلصممة‬ ‫اجلاىزة‬ ‫الدروس‬ ‫حتميل‬

4. 4
.‫معو‬ ‫التفاعل‬‫و‬ ‫للمحتوى‬ ‫للوصول‬ ‫لة‬‫و‬‫بسه‬ ‫جهاز‬ ‫أي‬ ‫على‬ ‫طالبك‬ ‫اك‬‫ر‬‫إش‬
‫الطالب‬ ‫تقدم‬ ‫ومعرفة‬ ‫فوري‬ ‫تقييم‬‫ادارة‬ ‫انظمة‬ ‫مع‬ ‫درلها‬ ‫ايضا‬‫و‬ ‫ير‬‫ر‬‫التقا‬ ‫وحتميل‬ ‫اجعة‬‫ر‬‫ال‬ ‫التغذية‬ ‫وتقدمي‬.‫التعلم‬
:‫األداة‬ ‫لموقع‬ ‫األساسية‬ ‫الشاشة‬-

5. 5
.‫طالب‬ ‫أو‬ ‫كمعلم‬‫التسجيل‬ ‫يتم‬
-‫التسجيل‬ ‫يتم‬ ‫للمعلم‬ ‫بالنسبة‬‫االول‬ ‫(االسم‬ ‫البيانات‬ ‫بكامل‬–
‫االخري‬ ‫االسم‬–‫يد‬‫رب‬‫ال‬–)‫السري‬ ‫الرقم‬.
-‫لرمز‬ ‫سوى‬ ‫الحيتاج‬ ‫لو‬‫و‬‫دخ‬ ‫عند‬ ‫الطالب‬PIN‫قام‬ ‫الذي‬
.‫الدرس‬ ‫بدء‬ ‫قبل‬ ‫بو‬ ‫بتزويده‬ ‫ادلعلم‬
‫الذكية‬ ‫االجهزة‬ ‫تطبيق‬‫ف‬ ‫للطالب‬ ‫سلصص‬.‫التطبيق‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫حسابو‬ ‫على‬ ‫الدخول‬ ‫للمعلم‬ ‫ميكن‬ ‫ال‬
‫كمعلم‬‫التسجيل‬ ‫للطالب‬ ‫الدخول‬
‫انذكٛخ‬ ‫االجٓزح‬ ‫رطجٛق‬ ‫خالل‬ ٍ‫ي‬ ‫انذخٕل‬

6. 6
‫بالشكل‬ ‫التحكم‬ ‫لوحة‬ ‫تظهر‬ ‫كمعلم‬‫التسجيل‬ ‫بعد‬:‫التايل‬-
‫نالداح‬ ‫شزح‬‫جذٚذ‬ ‫عزض‬ ‫انًقذو‬ ‫انذرس‬
‫َشبغ‬ ‫اظبفخ‬‫ٔٚت‬ ٖٕ‫يذز‬ ‫اظبفخ‬ٖٕ‫يذز‬ ‫اظبفخ‬
‫ويب‬
‫يٛذاَٛخ‬ ‫ردهخ‬‫شزٚذخ‬ ٕٚ‫فٛذ‬ ‫صٕد‬ ‫انشزائخ‬ ‫عزض‬
ٙ‫يكزجز‬
‫اسزعزاض‬
‫اَعًبو‬
‫اَشبء‬
‫رقبرٚز‬
‫ب‬‫ع‬‫د‬‫على‬ ‫الدخول‬
My Library

7. 7
‫ويب‬ ‫زلتوى‬ ‫اضافة‬Add Web content
‫يهف‬ ‫رغزٚذاد‬ ‫عزض‬PDF‫ردهخ‬‫يٛذاَٛخ‬‫صٕد‬ ‫انشزائخ‬ ‫عزض‬
‫انفالش‬ ٌ‫أ‬ ‫ٔرذكز‬ ‫انطالة‬ ِ‫ٚشبْذ‬ ٌ‫أ‬ ‫رٕد‬ ٘‫انذ‬ ‫انًٕقع‬ ‫راثػ‬ ‫ثبظبفخ‬ ‫قى‬
‫أجٓزح‬ ٗ‫عه‬ ‫الٚعًم‬iOS.‫يذرسزك‬ ٙ‫ف‬ ‫رعًم‬ ‫ال‬ ‫انًٕاقع‬ ‫ثعط‬ ‫رذكز‬ .
‫ارسًٓب‬ ‫انفزاغبد‬ ‫ايأل‬‫رصٕٚذ‬ ‫اخزجبر‬‫ٔيغهقخ‬ ‫يفزٕدخ‬ ‫اسئهخ‬

8. 8
‫و‬‫اضافة‬‫و‬ )‫التعليمية‬ ‫قوقل‬ ‫(خدمات‬ ‫احملتوى‬ ‫اضافة‬ ‫بعد‬‫بالدرس‬ ‫اخلاصة‬ ‫التفاعلية‬ ‫االنشطة‬.
‫ارسًٓب‬ ‫انفزاغبد‬ ‫ايأل‬ ‫انذاكزح‬ ‫اخزجبر‬‫رصٕٚذ‬ ‫اخزجبر‬
‫يجبشز‬ ‫درس‬
ٙ‫يُزن‬ ‫ٔاجت‬
‫دذف‬
‫رعذٚم‬
)‫االداح‬ ‫يزجز‬ ٙ‫(ف‬ ‫نهُشز‬
‫اسزعزاض‬

9. 9
‫الرمز‬‫انطالة‬ ‫قجم‬ ٍ‫ي‬ ّ‫ادخبن‬ ‫ٚزى‬ ٘‫انذ‬‫التطبيق‬ ‫في‬
‫انعزض‬ ‫اسى‬
‫انعزض‬ ٌ‫عُٕا‬
‫انُشز‬ ‫ثعذ‬‫ثى‬ ‫رُٓئخ‬ ‫رسبنخ‬
‫نهعزض‬ ‫خصبئص‬ ‫ٔظع‬
‫انعًز‬

10. 11
‫االداة‬ ‫واجهة‬‫الموقع‬ ‫في‬‫للطالب‬ ‫المحتوى‬ ‫وصول‬ ‫بعد‬
‫بايقونة‬ ‫التطبيق‬ ‫في‬ ‫المتواجد‬ ‫الطالب‬ ‫يظهر‬
.‫حمراء‬ ‫بايقونة‬ ‫متواجد‬ ‫والغير‬ ‫خضراء‬
‫انكٕد‬‫انطالة‬
‫الظٓبر‬‫األَشطخ‬
‫نهذرس‬ ‫انزفبعهٛخ‬ ‫االَشطخ‬

11. 11
‫نموذج‬‫ل‬‫لتقييم‬
:‫االجبثبد‬-
‫انصذٛذخ‬‫االخعز‬ ٌٕ‫ثبنه‬ ‫دائزح‬
‫انخبغئخ‬‫االدًز‬ ٌٕ‫ثبنه‬ ‫دائزح‬
:‫االجبثخ‬ ‫عذو‬٘‫ريبد‬ ٌٕ‫ثه‬ ‫دائزح‬
‫نالجبثبد‬ ‫(ادصبئٛخ‬ ‫َشز‬‫انصذٛذخ‬)‫انطبنت‬ ‫اجبثخ‬ ‫+عزض‬
‫ٔانخبغئخ‬-
)‫نهطالة‬ ّ‫عزظ‬ ‫(يبٚزى‬ ‫انزطجٛق‬ ٍ‫ي‬ ‫صٕرح‬
ٙ‫اجبثبر‬

12. 12
‫برنامج‬ ‫في‬ ‫للتواصل‬ ‫نماذج‬Whatsapp

13. 13
:‫تأمالت‬-
0-‫االداة‬ ‫اختيار‬ ‫اسباب‬ ‫من‬‫مشاىديت‬‫ح‬‫شر‬‫عملي‬. ‫الصيب‬ ‫عمر‬ : ‫للزميل‬ ‫ابع‬‫ر‬‫ال‬ ‫الدويل‬ ‫متر‬‫ؤ‬‫ادل‬ ‫يف‬ ‫لو‬
2-‫يف‬ ‫ادلدارس‬ ‫اء‬‫ر‬‫مد‬ ‫وبعض‬ ‫بويني‬‫رت‬‫ال‬ ‫للمشرفني‬ ‫بتقدميها‬ ‫قمت‬ ‫يبية‬‫ر‬‫تد‬ ‫حقيبة‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫التعليمي‬ ‫احملتوى‬
.‫احملافظة‬
3-‫االداة‬ ‫ات‬‫ز‬‫شلي‬ ‫من‬:
‫التصميم‬ ‫لة‬‫و‬‫سه‬.‫للعروض‬
. ‫ائم‬‫و‬‫الق‬ ‫بساطة‬
. ‫ذلا‬ ‫ادلستمر‬ ‫التطوير‬
4-:‫العيوب‬ ‫من‬-
. ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫اللغة‬ ‫دعم‬ ‫عدم‬
‫انشطة‬ ‫مث‬ ‫ادلتعلمني‬ ‫من‬ ‫للمحتوى‬ ‫فقط‬ ‫اض‬‫ر‬‫استع‬ ‫يكون‬ .‫الدرس‬ ‫عرض‬ ‫أثناء‬ ‫ادلباشر‬ ‫الصوت‬ ‫تدعم‬ ‫ال‬
.‫وتقييم‬
5-‫انوي‬ ‫كنت‬‫حيث‬ )‫مباشر‬ ‫بشكل‬ ‫الصوت‬ ‫دعم‬ ‫(عدم‬ ‫االخري‬ ‫للسبب‬ ‫االداة‬ ‫استخدم‬ ‫لن‬‫الحقا‬‫تقد‬‫مي‬
‫االداة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫الكرتونية‬ ‫ات‬‫ر‬‫دو‬.