El documento habla sobre la importancia de la comunicación positiva y las habilidades sociales en el aula. Destaca que la comunicación es bidireccional y esencial para enseñar y aprender bien, así como para resolver conflictos de manera pacífica. Explica que para lograr una buena comunicación se necesita querer relacionarse de forma inteligente, con autocontrol y amabilidad. También describe habilidades como escuchar, quejarse, negociarse y ser asertivo de manera respetuosa.

1. COMUNICACIÓN POSITIVA

5. Competencias socioemocionales en el aula J.Vaello Intrapersonales Interpersonales Autocontrol Empat ía Autoestima Asertividad Reestructuraci ón de distorsiones cognitivas Canalizaci ón de roles Resiliencia Contribuci ón a un clima positivo Superaci ón del malestar

6. Recordamos : Estilos de abordar conflictos Yo gano T ú ganas Los dos ganamos Confrontación / Evitación. Acomodación / Negociación (Me enfrento) (Ignoro o cedo) Colaboración Diálogo Agresivo Inhibido/Pasivo Asertivo

8. Tu estilo personal. Pr áctica. Piensa que eres una persona interesada por la que est á hablando y que la quieres ayudar. ¿Qué respuesta le darías para ayudarla? Situación: “ Estoy harto del Instituto. Cada día tienes que aprender más y más. No sirve para nada estudiar tanto. No sé si va a servir de algo seguir estudiando ni para qué quiero las clases. Cuando acabe no sé que voy a hacer. Voy a dejar de estudiar y buscaré un trabajo cualquiera”. Tú le dices:

9. “ Escuchar a alguien me pone en contacto con él, enriquece mi vida. A través de la escucha he aprendido todo lo que sé sobre los individuos, la personalidad y las relaciones personales”. Carl R. Rogers, 1980 (un maestro de la escucha)

11. La evaluaci ón final. “Titular o no”. Práctica Eres profesora de 4ºB. Hay 3 alumnos y una alumna que tienen un tercer suspenso dudoso. Los tres profesores que dudan son de ing lés, matemáticas y lengua (esta última tiene dudas con dos alumnos, pero está en el viaje de estudios y le ha dicho a la tutora que decida el Equipo). No se puede posponer la decisión (15’) Carlos es futbolista de élite, ha faltado bastante, cuando viene no se concentra y es bastante disruptivo (nota de inglés: 4). Xabi tiene 17 años, repite. No quiere hacer bachillerato y va a trabajar en la tienda de sus padres (nota lengua: 3’9). Joserra ha ido justico en los 4 cursos de ESO, el trimestre pasado le operaron de apendicitis y dio un bajón que no ha remontado. Sus padres son muy reivindicativos (matem: 4’1). Silvia es huérfana de padre, trabaja de camarera los fines de semana, fiestas y vacaciones. Pone más interés en aprobar que en estudiar. Es bastante contestona cuando se le llama la atención o se le corrige (nota lengua: 4).

16. MUCHAS GRACIAS