Estudio del desarrollo Cognoscitivo : -Enfoque conductista - Enfoque psicometrico

1.  Marcela Mina
 Jaqueline Villeda
 Liliana Saavedra
 Yanci Cortez
 Mónica Cardona
Psicología del Desarrollo I
Licda. Andrea Escalante.

2. Estudio del desarrollo
cognoscitivo
 Enfoque Conductista
 Enfoque Psicométrico

3. Enfoque Conductista
Estudia los mecanismos básicos del aprendizaje. Los
conductistas se interesan en la forma en que la experiencia
modifica el comportamiento
• Condicionamiento clásico: El sujeto aprende a dar una
respuesta refleja o involuntaria a un estimulo, que al
principio no suscitaba respuesta.
• Condicionamiento Operante: Quien aprende actúa, es
decir, opera sobre el ambiente.

5. Memoria Infantil
Amnesia infantil: incapacidad para recordar
acontecimientos anteriores a los 2 años de edad.
Posibles explicaciones:
• Piaget: el desarrollo del cerebro aún no es completo.
• Freud: Los primeros recuerdos de guardan, pero están
reprimidos por que suscitan emociones perturbadoras.

6. Enfoque psicométrico
Mide las diferencias cuantitativas entre las habilidades que
comprende la inteligencia mediante pruebas que indican o
pronostican dichas habilidades.
• Conducta Inteligente: Conducta dirigida a una meta que
se adapta a las circunstancias y condiciones de la vida.

7. Enfoque psicométrico
Son para medir cuantitativamente los factores que se piensa
que componen la inteligencia (como la comprensión y
razonamiento) y a partir de los resultados pronosticar el
desempeño futuro.
Pruebas CI: Pretenden medir la inteligencia comparando el
desempeño del sujeto con normas estandarizadas.

8. Pruebas para lactantes e infantes
Es casi imposible medir su inteligencia, pero sí se puede
probar su desarrollo cognitivo.
-Pruebas de desarrollo
-Las escalas de Bayley de desarrollo de infantes y lactantes
(niños de 1 mes a 3 años y medio)

9. Entorno Hogareño
La inteligencia no es fija, sufre de la influencia de la herencia
y la experiencia.
Escala HOME
Home observation for measurement of the Environment
Instrumento para medir la influencia del entorno en el
crecimiento cognoscitivo de los niños.

10. ¿Cuál es el objetivo?
Evaluar la calidad del contexto familiar.
¿Qué evalúa?
Evalúa indicadores relacionados con :
• La Calidad del Entorno Físico.
• Materiales de Aprendizaje.
• Diversidad de Experiencias,
• Estimulación de la Madurez Social
• Estimulación Académica
• Interés por la Actividad Escolar

11. Sietes aspectos del ambiente temprano en el
hogar que fomentan el desarrollo cognitivo y
psicosocial.
1. Alentar la exploración del ambiente.
2. Instrucción en habilidades cognitivas y sociales básicas.
3. Elogios hacia los avances del desarrollo.
4. Orientación en la práctica y extensión de las
habilidades.
5. Protección contra la desaprobación inapropiada, las
burlas y castigos.
6. Comunicarse en forma plena y sensible.
7. Guía y limitación del comportamiento.

12. Intervención Temprana
Proceso sistemático de prestación de servicios para ayudar a
las familias a satisfacer las necesidades de desarrollo de sus
hijos pequeños.
 La intervención educacional temprana ayuda a
compensar los riesgos ambientales.

13. Intervenciones tempranas
Eficaces
 Comienzan pronto y se extienden durante todos los años de
preescolar.
 Dedican mucho tiempo (Es decir, ocupan mas horas al día o mas días
de la semana, mes, o año).
 Ofrecen experiencias educativas directas, no solo capacitación para
padres.
 Incluye servicios sociales, de salud y de consejería familiar.
 Están adaptadas a las diferencias y necesidades individuales.