"Prof. Quanto valgo?"

1. “ Prof. Quanto valgo?”

2. Autobiografia di un percorso cognitivo
● La piccola demolizione di un recinto
● La costruzione di senso
● Viaggio.....corale
● Competenze in rete

3. La piccola demolizione di un recinto
●Il mio percorso d' insegnante e di alunna è stato sempre
zavorrato dagli schemi rigidi dei compiti e dalle relative
valutazioni.
●Ho sempre sentito una mancanza di respiro in quello che
facevo, anche di solitudine e da alunna, e da insegnante.
●L'immagine che mi viene in mente è
● l'insegnante chiusa nella sua classe è come…
l' alunno chiuso dietro il suo banco, sulla sua sedia con il suo
compito

4. Il corso sulle competenze che ho seguito quest' anno mi ha
permesso di alleggerire questa zavorra, e di cominciare a
demolire le pareti di una piccola gabbia.

5. La costruzione di senso
● La mia classe è una prima media, insegno lettere, la classe è vivace
e molto competitiva, ogni singolo alunno chiede con insistenza i
voti che ha e che ha avuto, chiederebbero il voto anche per uno
starnuto:
●
Prof. quanto ho avuto?

6. La realtà in un compito
Spieghiamo agli alunni che il nostro open day è importante
per far conoscere la nostra scuola sul territorio.
La nostra è una piccola scuola media, il nostro gruppo
d'insegnanti è coeso.
Lavoriamo bene insieme, ci sosteniamo l'uno con l'altro, e
soprattutto cerchiamo un confronto.
Non so…

7. Mentre al corso di formazione sulle competenze in rete
riflettevamo sul significato della parola “competenza” e
“compito di realtà” abbiamo costruito di pari passo un
lavoro per l'open day

8. Viaggio..corale
Con i colleghi di lettere pensiamo di elaborare un
fotoromanzo, ma al lavoro, alla fine, hanno
partecipato quasi tutti i docenti della “ Palasciano”
perchè le competenze coinvolte sono molte

9. Gli alunni hanno lavorato insieme, scelto le scene
scritto i dialoghi, immaginato i
luoghi dell'ambientazione, e svolto ricerche.. il
lavoro è durato più di un mese e più lavoravamo e
più sentivo venir meno la loro competitività....

10. Eppure hanno svolto un compito che normalmente
viene svolto sulle antologie..
“Dividi in sequenze il seguente brano”

11. La competenza coinvolta «comunicare in madre
lingua» ne ha coinvolte molte altre,
La valutazione si è basata sull'osservazione..

12. A questo punto la valutazione ha abbandonato i
numeri e la docimologia lungo la strada, per fare
spazio all'osservazione, che mi ha permesso di
vedere i miei alunni sotto un'altra luce..

13. Il lavoro per l'open day è stato apprezzato anche da
genitori di alunni di altre scuole, è stato premiato
ad un concorso nazionale.

14. Competenze in rete
Nelle mie riflessioni, dopo il corso, ho pensato che la competenza è legata
indissolubilmente alla
Relazione e alla Interconnessione.
Relazione tra docenti
Relazione tra gli alunni
Relazione tra alunni e docenti
Relazione tra i vari gradi di scuole
Interconnessione tra i saperi
Probabilmente perché la realtà è una complessa rete di relazioni che non possono
essere ignorate.

15. E nessuno degli alunni mi ha chiesto:
“ Prof. quanto valgo? ”