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El proceso de investigación surge para dar solución a un problema o responder aalguna pregunta. Con la finalidad de mejora...
Methodos, formado por meta (fuera o mas allá) y hodos (camino o viaje),entendiéndolo como fuera del camino o más allá del ...
METODOLOGÍAGriego meta (más allá), odós (camino) y logos (estudio);entendiéndolo como la ciencia o estudio de, o cienciaqu...
TÉCNICASe considera como la estructura del proceso de lainvestigación científica que propone una serie denormas para orden...
Se refiere a la diversidad de métodos ytécnicas que se aplican en unainvestigación. Mediante ella se lograenlazar a los mé...
Tiene su origen en la necesidad de elaborar hipótesis paraexplicar el origen de las leyes y teorías científicas.Sostiene q...
Planteamientodel problemade estudioFormulación dela hipótesistentativaConfrontaciónde la hipótesiscon la realidadComprobac...
Parte de la observación directa para luego hacer una seriade generalizaciones respecto a los fenómenos observados,busca fo...
Cuando se parte de juicios planteados el resultado seráotro juicio más general que implica, a todos los juiciostomados com...
Método Inductivo Método DeductivoEste procedimiento parte de laobservación y la experimentación defenómenos particulares p...
Consiste en separar las parte de un fenómeno que sepresente estudiar, observando de manera secuencial suscausas y efectos,...
Consiste en la observación del objeto de estudio y en lamanipulación de una o más variables independientes bajocondiciones...
Estudia los hechos del pasado con el fin de encontrar explicacionescausales a las manifestaciones propias de las sociedade...
Propiamente existen otros métodos de investigación, son los siguientes:SINTÉTICO COMPARATIVO COMPRENSIVOSe caracteriza por...
• Martínez Ruiz Héctor (2011) «Metodología de la Investigación»Cengace Learning: México D.F.• Xique Suárez María A. (2011)...
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Metodología de la Investigacipon

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Metodología de la Investigacipon

  1. 1. El proceso de investigación surge para dar solución a un problema o responder aalguna pregunta. Con la finalidad de mejorar la vida de la comunidad humana.Ya que en la actualidad en las universidades se buscaconvertirlas en institutos de investigación interdisciplinar, locual me exige al egresar del nivel medio superior poseer elconocimiento sobre la forma en que se realiza la ciencia.«Quien no es educado a pensar por sí solo,más fácilmente sucumbe a autoritarismo ydogmatismos» (Pardinas, 1998)
  2. 2. Methodos, formado por meta (fuera o mas allá) y hodos (camino o viaje),entendiéndolo como fuera del camino o más allá del viaje.La ruta o camino a través del cual se llega a un fin propuesto y se alcanzaun resultado prefijado u orden que se sigue en las ciencias para hallar,enseñar y defender la verdad.La combinación de técnicas y procedimientos formales, para llegar a unfin.Son los procedimientos que se utilizan para lograr los objetivos que losinvestigadores proponen.
  3. 3. METODOLOGÍAGriego meta (más allá), odós (camino) y logos (estudio);entendiéndolo como la ciencia o estudio de, o cienciaque estudia métodos.Se refiere a los métodos de investigación que se utilizanpara lograr los objetivos en una ciencia o estudio.Describe y examina los métodos que sirven paraestablecer un criterio científico utilizado en laconducción de cualquier investigación.
  4. 4. TÉCNICASe considera como la estructura del proceso de lainvestigación científica que propone una serie denormas para ordenar las etapas de la investigación.Aporta instrumentos y medios para la recolección,concentración y conservación de datos y proporcionaa la ciencia el instrumental experimental.Es una herramienta o instrumento físico o conceptualpara realizar la investigación, cualquier procedimientoque aporta conocimiento nuevo para el investigador.
  5. 5. Se refiere a la diversidad de métodos ytécnicas que se aplican en unainvestigación. Mediante ella se lograenlazar a los métodos con una posturafilosófica. Además, representa unaespecie de derrotero científico, puessustenta el aparato científico de unproyecto.
  6. 6. Tiene su origen en la necesidad de elaborar hipótesis paraexplicar el origen de las leyes y teorías científicas.Sostiene que las hipótesis científicas no proceden de laobservación, son creaciones de la mente humana,propuestas por conjeturas, para ver si al admitirlas lossucesos pueden quedar mejor explicados.La experiencia es necesaria para contrastar la hipótesis,deduciendo de ella una conclusión en forma de un supuestotentativo que se compara con los hechos.Defiende el modo de razonar, supone que el contexto dedescubrimiento no se atiene a las reglas controladas, lashipótesis se admiten o rechazan según el resultado de lacontrastación.
  7. 7. Planteamientodel problemade estudioFormulación dela hipótesistentativaConfrontaciónde la hipótesiscon la realidadComprobaciónde la validez dela hipótesisSi es verdadera,se confirma lahipótesisSi es falsa serefuta lahipótesisParte de premisasgenerales para hacerinferenciasparticulares por elrazonamiento.
  8. 8. Parte de la observación directa para luego hacer una seriade generalizaciones respecto a los fenómenos observados,busca formular leyes generales.Infiere que lo determinado en ciertas circunstancias secumplirá siempre que se presente en las mismascondiciones.En la práctica supone que de la comprensión de los hechosconocidos, podemos pasar al conocimiento de hipótesis,leyes o teorías.Permite establecer relaciones de las cuales es posiblereconstruir los procesos observados y experimentados, a lavez que podemos explicar otros procesos de la mismaclase.
  9. 9. Cuando se parte de juicios planteados el resultado seráotro juicio más general que implica, a todos los juiciostomados como premisas. La conclusión es más complejaque las premisas y añade información no contenido enellas, únicamente se apoya de ellas para construir unconcepto más elaborado.
  10. 10. Método Inductivo Método DeductivoEste procedimiento parte de laobservación y la experimentación defenómenos particulares para establecerrelaciones y explicaciones generales.A partir de la observación de casosgenerales se plantea un problema.Se analizan casos particulares a partir delos cuales se extraen conclusiones decarácter general.Este proceso nos remite a una teoría. Apartir del marco teórico se formula unahipótesis mediante un razonamientodeductivo que intentará ser validadoempíricamente (realidad).Es el método por excelencia de lasciencias experimentales.Las etapas suelen organizarse de lasiguiente manera:1) Planteamiento del problema; 2)Revisión de la bibliografía; 3) Formulaciónde hipótesis; 4) Recolección de datos; 5)Análisis e interpretación; 6) Conclusiones.Se emplea regularmente en las cienciassociales.
  11. 11. Consiste en separar las parte de un fenómeno que sepresente estudiar, observando de manera secuencial suscausas y efectos, esto con la idea de comprender sunaturaleza.Para comprender la esencia del objeto de estudio hay queconocer la de sus partes, esto permite conocerlo de formamás detallada así como describirlo y explicarlo.Los pasos a seguir son:1. Observación2. Descripción3. Examen crítico4. Descomposición del fenómeno5. Enumeración de las partes6. Ordenamiento7. Clasificación8. Síntesis
  12. 12. Consiste en la observación del objeto de estudio y en lamanipulación de una o más variables independientes bajocondiciones rigurosamente controladas, con la finalidad decomprobar, demostrar o reproducir ciertos fenómenos,hechos o principios en forma natural o artificial y con base enlos resultados obtenidos, formular hipótesis que permitanestablecer generalizaciones científicas, para verificar enhechos concretos en la realidad.Los pasos a seguir son:1. Planteamiento del problema2. Hipótesis3. Observación4. Experimentación5. Contrastación6. Verificación7. Generalización
  13. 13. Estudia los hechos del pasado con el fin de encontrar explicacionescausales a las manifestaciones propias de las sociedades actuales. Laque permite entender adecuadamente la realidad social e inclusonatural del ser humano a través del tiempo.Permite entender el modo de ser y el comportamiento humano y dela sociedad actual. Quienes lo usan esperan obtener elementos queles permite ampliar, renovar o refutar la idea que se tiene delpasado, para estar en condiciones de renovar la crítica social .Los pasos a seguir son:1. Enunciar el problema2. Recolectar la información3. Analizar los datos y fuentes4. Formular hipótesis5. Elaborar informe6. Redactar conclusiones
  14. 14. Propiamente existen otros métodos de investigación, son los siguientes:SINTÉTICO COMPARATIVO COMPRENSIVOSe caracteriza por hacer unaexposición metódica breve deaquellos elementos de al realidadque son extraídos de un planomayor para su análisis.Examina dos aspectos similaresde la realidad para encontrarsemejanzas y diferencias.Consiste en analizar elsignificado que tienen losfenómenos sociales para lospropios protagonistas.CONCORDANCIAS DIALÉCTICO DIFERENCIASSe basa en la comparación delas circunstancias que hanacompañado varias veces laaparición de un fenómeno.Permite identificar lascontradicciones de la realidad yanalizarlas; encontrar elfundamento de las estructuras y desus relaciones lógicas para explicarel fenómeno de que se trate.Reúne varios casos donde seobserva que al faltar unacircunstancia no se produce unfenómeno; pero si permanecentodas las demás variables,concluimos que lo faltante es lacausa de lo investigadoESTRUCTURAL-FUNCIONALISTA HERMENÉUTICO CRÍTICOProcedimiento mediante el cualpodemos investigar losfenómenos sociales,considerando su estructura yfunción dentro de la sociedad.Trata de encontrar el significado dealgún proceso social mediante lainterpretación y comprensión detextos, para explicar la relación queguarda con el contexto en que sepresenta.Pretende encontrar el sentido yorientación de los procesos socialespara revelar los mecanismos decontrol que establecen los gruposen el poder.
  15. 15. • Martínez Ruiz Héctor (2011) «Metodología de la Investigación»Cengace Learning: México D.F.• Xique Suárez María A. (2011) «Metodología de laInvestigación» Book Mart: México D.F.• Rodríguez Pablo y Morales Edgar (2012) «Metodología de laInvestigación» Progreso: México D.F.

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