SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 5
Downloaden Sie, um offline zu lesen
教檢重要概念口訣
1. 教改五大目標            國際化、人性化、民主化、多元化、科技化


                     ※「國際化」的「人」「民」有很「多」「顆 」

                     ※「國際化」的「人」「民」「多」走「科技化」路 線

2. 教改的五大方向           1.教育鬆綁 2.帶好每位學生 3.暢通申學管道 4.提升教育品
                     質 5.建立終身學習社會
                     ※膠(教)、帶、藏(倡)、體(提)、檢(建) ※體檢時藏膠帶

                     ※「終身」「申」「質」「好」「鬆」哦       !

3.行為目標基本要素           對象、行為、結果、情境 、標準


                     ※隊、形、劫 、清、標


                     ※「像」水「果」「行」「境」「標     」

4. 班杜拉:觀察學習四歷程       保持、注意、再生、動機
                     ※注保再動→等豬吃飽了再動牠


                     ※吃(注的台灣國語音)、飽(保)、再、動

5. 創造四個特性            獨創性、變通性、流暢性、精密性、敏捷性
                     ※記「獨便流精(經)」
                     「獨」自大「便」時「流」出了「精(經)」.......
6. 學校管理:強調全方位品質管理 3C 參(與)、(文)化、(溝)通
                     ※語文通
7. 蓋聶學習的階層(由高而低)     1.訊號學習 2.刺激反應學習 3.連鎖作用 4.語文聯結 5.多重辨
                     別 6.概念學習 7.原則學習 8.解決問題
                     ※訊刺連 語多概 原解
8. 六大議題              兩性、家政、人權、資訊、生涯發展、環境


                     ※生兩隻還人家,生涯、兩性、資訊、環境、人本、家政
9. 萊茵(Reine):五段教學法   1.預備 2.提示 3.比較 4.總括 5. 運用
                     ※「預備」「提」早「叫」「總」公司「運」        走
12. 莫禮生的單元教學法        試探、提示、自學、組織、複講

                     試題自祖父

13. 教育基本法            88 年制定的,所以就背「爸爸叫雞」,雖然很…但背得起來就
                     好
14. 古德拉的五個課程         理想課程、運作課程、知覺課程、正式課程、經驗課程

                     ※「理運知正經」:讀了《禮運大同篇》後,才知道要正經做人

15. 九年一貫基本理念         人本情懷,民主素養,統整能力,鄉土與國際意識,終生學
                     習。
                     ※人民鄉終統(人民鄉的總統)

                     ※鄉民捅人中

16. 布魯姆--精熟學習        不如母親放味精煮到熟...
17. 十大基本能力           「尿」瞭解自我與發展潛能
                     「腥」欣賞、表現與創新
                     「生」生涯規劃與終身學習
                     「標」表達、溝通與分享
                     「遵」尊重、關懷與團隊合作
                     「文」文化學習與國際瞭解
                     「規」規劃、組織與實踐
                     「運」運用科技與資訊
                     「助」主動探索與研究
                     「獨」獨立思考與解決問題
                     ※ 」
                      「尿「腥」 「生」 「標」
                           衍   出中  的訊息,「遵」 「文」 「規 」
                                          守   獻的
                     定,「運」 「助」
                          用輔  工具(保險套)或「獨」自解決(自我安
                     慰)才不會再中標。
                     ※【勾字法】 了、 欣、 生、 表、 尊、 文、 規、 運、 主、
                           1  2  3  4  5  6  7  8  9  10
                     獨

                     ※聊心聲表遵聞歸運囑讀
※了生獨尊文、新錶歸運主

18. 憲法 158 條:         教育文化應發展國民之民族精神、自治精神、國民道德、健全
                      體格、科學、生活智能
                      民治國,健個(科)身(生)
19. 杜威                1.自我實現
1938 年在「全國教育會」中提到 『民2.人群關係
主教育的目的』(也可當作民主教 3.經濟效益
育的方針)                 4.公民責任
                      ※口訣:工人自盡(經)
20. SARCS 凱樂計畫 精熟學習   A : Attention 注意
                      R : Revelance 關係
                      C : Confidence 信心
                      S : Sensation   滿足


                      滿心關注

21. 需求層次              生理、安全、愛與隸屬、自尊、知、美、自我實現


                      生安愛自、知美現

22. 精神分析論五期           口腔期、肛門期、性蕾期、潛伏期、兩性期


                      (口肛性伏二)摳肛幸福哦

23. 培根(歸納法)           歸根…那根….
24. 培根 :做學問要打破四大偶像 洞穴之蔽、種族之蔽、市場之蔽、劇場之蔽 (洞中四句)


                      自我  、習俗  、流言  、學統   (自習留學)

25. Bloom 認知六層次       知識、理解、應用、分析、綜合、評鑑、(創造)



26. 克拉斯霍爾:情意五層次       接受、反應、價值判斷、價值組織、品格形成

                      (RRVOC)
27. 辛普森:技能七層次            知覺、心向、引導反應、機械反應、複雜反應、技能適應、創作
                         表現


                         (芝心、引雞、複雞、創)

28. 發展任務:Havighurst 創用   首先創用
29. 教學理論七原則:Bruner       預備、收錄、順序、增強、過程技能、動機、結構


                         (預收是強過凍結)

30. 社會學各家                1. 斯賓賽---有機比擬 司機


                         2. 華 德---社會導進 滑倒

                         3. 涂爾幹---社會連帶 連幹

31. 領導權威分為五大類:偉伯         精神感召、傳統、法理、地位、專業 的權威


                         召傳法地磚

31. 良好的智力測驗具備五個條件 信(新)度、標(嫖)準化、客觀、常模、效度


                         (新嫖客常笑)

32. 智力結構各項               1.   雙因論:史比爾曼(雙 B)


                         2.   群因論:賽司通(一群賽人)

                         3.   多因論:桑代克(多桑)

                         4.   三因論:史登伯格(三死登報)

                         5.   結構論:基爾福(結=基=G 開頭)

                         6.   晶體流體:卡特爾(晶片卡)

                         7.   階層論:佛諾、加斯塔佛生(佛都是在比較高階的!)


) 論 佛 、 斯 佛
 層 : 諾 加 塔
友誼發展階段論--西爾曼


階段 0:(3-7 歲)暫時性玩伴


階段 1:(5-9)單方協助


階段 2:(6-12)公平氣氛下的合作


階段 3:(9-15)親密與相互分享


階段 4:(12 以上)自主相互依賴



                    青少年的自我中心主義四項特徵


想像觀眾


個人神話


假裝愚蠢


明顯的偽善

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

教育社會學解釋名詞
教育社會學解釋名詞教育社會學解釋名詞
教育社會學解釋名詞clinic
 
教育概論基本重點筆記
教育概論基本重點筆記教育概論基本重點筆記
教育概論基本重點筆記clinic
 
教檢問答題答題原則
教檢問答題答題原則教檢問答題答題原則
教檢問答題答題原則clinic
 
陳嘉陽 16 20
陳嘉陽 16 20陳嘉陽 16 20
陳嘉陽 16 20clinic
 
教育基礎理論重點整理
教育基礎理論重點整理教育基礎理論重點整理
教育基礎理論重點整理clinic
 
教育哲學
教育哲學教育哲學
教育哲學clinic
 
教育哲學筆記
教育哲學筆記教育哲學筆記
教育哲學筆記clinic
 
百位重要教育人物思想整理
百位重要教育人物思想整理百位重要教育人物思想整理
百位重要教育人物思想整理clinic
 
教育專有名詞
教育專有名詞教育專有名詞
教育專有名詞clinic
 
課程與教學
課程與教學課程與教學
課程與教學clinic
 
95國小教師甄選口試題目
95國小教師甄選口試題目95國小教師甄選口試題目
95國小教師甄選口試題目clinic
 
口試詳解分享
口試詳解分享口試詳解分享
口試詳解分享clinic
 
教育社會學筆記
教育社會學筆記教育社會學筆記
教育社會學筆記clinic
 
教心解釋名詞
教心解釋名詞教心解釋名詞
教心解釋名詞clinic
 
104年度教育部教育實習績優獎:實習學生楷模獎_茅雅媛
104年度教育部教育實習績優獎:實習學生楷模獎_茅雅媛104年度教育部教育實習績優獎:實習學生楷模獎_茅雅媛
104年度教育部教育實習績優獎:實習學生楷模獎_茅雅媛katemao
 
教育法規和各委員會比較(增修版)201402版
教育法規和各委員會比較(增修版)201402版教育法規和各委員會比較(增修版)201402版
教育法規和各委員會比較(增修版)201402版志偉 陳
 
班級社會體系
班級社會體系班級社會體系
班級社會體系clinic
 
為何要讀經
為何要讀經為何要讀經
為何要讀經mingan
 
行政作用法
行政作用法行政作用法
行政作用法英傑 賴
 
班級經營企畫書
班級經營企畫書班級經營企畫書
班級經營企畫書clinic
 

Was ist angesagt? (20)

教育社會學解釋名詞
教育社會學解釋名詞教育社會學解釋名詞
教育社會學解釋名詞
 
教育概論基本重點筆記
教育概論基本重點筆記教育概論基本重點筆記
教育概論基本重點筆記
 
教檢問答題答題原則
教檢問答題答題原則教檢問答題答題原則
教檢問答題答題原則
 
陳嘉陽 16 20
陳嘉陽 16 20陳嘉陽 16 20
陳嘉陽 16 20
 
教育基礎理論重點整理
教育基礎理論重點整理教育基礎理論重點整理
教育基礎理論重點整理
 
教育哲學
教育哲學教育哲學
教育哲學
 
教育哲學筆記
教育哲學筆記教育哲學筆記
教育哲學筆記
 
百位重要教育人物思想整理
百位重要教育人物思想整理百位重要教育人物思想整理
百位重要教育人物思想整理
 
教育專有名詞
教育專有名詞教育專有名詞
教育專有名詞
 
課程與教學
課程與教學課程與教學
課程與教學
 
95國小教師甄選口試題目
95國小教師甄選口試題目95國小教師甄選口試題目
95國小教師甄選口試題目
 
口試詳解分享
口試詳解分享口試詳解分享
口試詳解分享
 
教育社會學筆記
教育社會學筆記教育社會學筆記
教育社會學筆記
 
教心解釋名詞
教心解釋名詞教心解釋名詞
教心解釋名詞
 
104年度教育部教育實習績優獎:實習學生楷模獎_茅雅媛
104年度教育部教育實習績優獎:實習學生楷模獎_茅雅媛104年度教育部教育實習績優獎:實習學生楷模獎_茅雅媛
104年度教育部教育實習績優獎:實習學生楷模獎_茅雅媛
 
教育法規和各委員會比較(增修版)201402版
教育法規和各委員會比較(增修版)201402版教育法規和各委員會比較(增修版)201402版
教育法規和各委員會比較(增修版)201402版
 
班級社會體系
班級社會體系班級社會體系
班級社會體系
 
為何要讀經
為何要讀經為何要讀經
為何要讀經
 
行政作用法
行政作用法行政作用法
行政作用法
 
班級經營企畫書
班級經營企畫書班級經營企畫書
班級經營企畫書
 

Ähnlich wie 教檢重要概念口訣

20100306 --31StarofEarth
20100306 --31StarofEarth20100306 --31StarofEarth
20100306 --31StarofEarthLaura Sun
 
20100214 -31 simplifed1
20100214 -31 simplifed120100214 -31 simplifed1
20100214 -31 simplifed1Laura Sun
 
生灵宝典
生灵宝典生灵宝典
生灵宝典xpcui
 
Laura Okc 20090407
Laura Okc  20090407Laura Okc  20090407
Laura Okc 20090407Laura Sun
 
20100213 -31 kunming
20100213 -31 kunming20100213 -31 kunming
20100213 -31 kunmingLaura Sun
 
2008-10-18 Suzhou Talk
2008-10-18 Suzhou Talk2008-10-18 Suzhou Talk
2008-10-18 Suzhou TalkLaura Sun
 
201003014 -HIC--New Jersey
201003014 -HIC--New Jersey201003014 -HIC--New Jersey
201003014 -HIC--New JerseyLaura Sun
 
2008-09-22 BeijingAppleTree
2008-09-22 BeijingAppleTree2008-09-22 BeijingAppleTree
2008-09-22 BeijingAppleTreeLaura Sun
 
第二個家
第二個家第二個家
第二個家SABD
 
職能知識管理講義
職能知識管理講義職能知識管理講義
職能知識管理講義57241
 
人的本質與定位 摘要版
人的本質與定位 摘要版人的本質與定位 摘要版
人的本質與定位 摘要版teekee12
 
2011 -heavenly culture
2011 -heavenly culture2011 -heavenly culture
2011 -heavenly cultureLaura Sun
 
e世代子女管教藝術-990609 後勁國中-詹翔霖教授
e世代子女管教藝術-990609 後勁國中-詹翔霖教授e世代子女管教藝術-990609 後勁國中-詹翔霖教授
e世代子女管教藝術-990609 後勁國中-詹翔霖教授文化大學
 
閱讀教學理論與實例
閱讀教學理論與實例閱讀教學理論與實例
閱讀教學理論與實例陳郁程
 
20111103 -swm--heavenly culture
20111103 -swm--heavenly culture20111103 -swm--heavenly culture
20111103 -swm--heavenly cultureLaura Sun
 
北門國小-990706 品格教育-詹翔霖教授
北門國小-990706 品格教育-詹翔霖教授北門國小-990706 品格教育-詹翔霖教授
北門國小-990706 品格教育-詹翔霖教授文化大學
 
kewei2
kewei2kewei2
kewei2ytdtz
 

Ähnlich wie 教檢重要概念口訣 (20)

20100306 --31StarofEarth
20100306 --31StarofEarth20100306 --31StarofEarth
20100306 --31StarofEarth
 
20100214 -31 simplifed1
20100214 -31 simplifed120100214 -31 simplifed1
20100214 -31 simplifed1
 
生灵宝典
生灵宝典生灵宝典
生灵宝典
 
Laura Okc 20090407
Laura Okc  20090407Laura Okc  20090407
Laura Okc 20090407
 
20100213 -31 kunming
20100213 -31 kunming20100213 -31 kunming
20100213 -31 kunming
 
2008-10-18 Suzhou Talk
2008-10-18 Suzhou Talk2008-10-18 Suzhou Talk
2008-10-18 Suzhou Talk
 
公民L1
公民L1公民L1
公民L1
 
201003014 -HIC--New Jersey
201003014 -HIC--New Jersey201003014 -HIC--New Jersey
201003014 -HIC--New Jersey
 
企劃書 取彗!
企劃書 取彗!企劃書 取彗!
企劃書 取彗!
 
2008-09-22 BeijingAppleTree
2008-09-22 BeijingAppleTree2008-09-22 BeijingAppleTree
2008-09-22 BeijingAppleTree
 
第二個家
第二個家第二個家
第二個家
 
6861
68616861
6861
 
職能知識管理講義
職能知識管理講義職能知識管理講義
職能知識管理講義
 
人的本質與定位 摘要版
人的本質與定位 摘要版人的本質與定位 摘要版
人的本質與定位 摘要版
 
2011 -heavenly culture
2011 -heavenly culture2011 -heavenly culture
2011 -heavenly culture
 
e世代子女管教藝術-990609 後勁國中-詹翔霖教授
e世代子女管教藝術-990609 後勁國中-詹翔霖教授e世代子女管教藝術-990609 後勁國中-詹翔霖教授
e世代子女管教藝術-990609 後勁國中-詹翔霖教授
 
閱讀教學理論與實例
閱讀教學理論與實例閱讀教學理論與實例
閱讀教學理論與實例
 
20111103 -swm--heavenly culture
20111103 -swm--heavenly culture20111103 -swm--heavenly culture
20111103 -swm--heavenly culture
 
北門國小-990706 品格教育-詹翔霖教授
北門國小-990706 品格教育-詹翔霖教授北門國小-990706 品格教育-詹翔霖教授
北門國小-990706 品格教育-詹翔霖教授
 
kewei2
kewei2kewei2
kewei2
 

Mehr von clinic

正義:一場思辨之旅
正義:一場思辨之旅正義:一場思辨之旅
正義:一場思辨之旅clinic
 
02輔導的基本概念與發展
02輔導的基本概念與發展02輔導的基本概念與發展
02輔導的基本概念與發展clinic
 
02教學科技的定義與內涵
02教學科技的定義與內涵02教學科技的定義與內涵
02教學科技的定義與內涵clinic
 
98陳師上課板書10~12堂
98陳師上課板書10~12堂98陳師上課板書10~12堂
98陳師上課板書10~12堂clinic
 
98陳師上課板書1~6堂
98陳師上課板書1~6堂98陳師上課板書1~6堂
98陳師上課板書1~6堂clinic
 
98陳師上課板書13~15堂
98陳師上課板書13~15堂98陳師上課板書13~15堂
98陳師上課板書13~15堂clinic
 
98陳師上課板書16~18堂
98陳師上課板書16~18堂98陳師上課板書16~18堂
98陳師上課板書16~18堂clinic
 
98陳師上課板書7~9堂
98陳師上課板書7~9堂98陳師上課板書7~9堂
98陳師上課板書7~9堂clinic
 
知識加法條背訟方法
知識加法條背訟方法知識加法條背訟方法
知識加法條背訟方法clinic
 
關鍵字~領導(影印版)
關鍵字~領導(影印版)關鍵字~領導(影印版)
關鍵字~領導(影印版)clinic
 
關鍵字~管理
關鍵字~管理關鍵字~管理
關鍵字~管理clinic
 
關鍵字~預算(影印版)
關鍵字~預算(影印版)關鍵字~預算(影印版)
關鍵字~預算(影印版)clinic
 
行政學
行政學行政學
行政學clinic
 
關鍵字~新公共行政、新公共管理及新
關鍵字~新公共行政、新公共管理及新關鍵字~新公共行政、新公共管理及新
關鍵字~新公共行政、新公共管理及新clinic
 
關鍵字~治理(影印版)
關鍵字~治理(影印版)關鍵字~治理(影印版)
關鍵字~治理(影印版)clinic
 
關鍵字~行政(影印版)
關鍵字~行政(影印版)關鍵字~行政(影印版)
關鍵字~行政(影印版)clinic
 
關鍵字~三大理論時期(影印版)
關鍵字~三大理論時期(影印版)關鍵字~三大理論時期(影印版)
關鍵字~三大理論時期(影印版)clinic
 
關鍵字~組織(影印版)
關鍵字~組織(影印版)關鍵字~組織(影印版)
關鍵字~組織(影印版)clinic
 

Mehr von clinic (20)

123
123123
123
 
123
123123
123
 
正義:一場思辨之旅
正義:一場思辨之旅正義:一場思辨之旅
正義:一場思辨之旅
 
02輔導的基本概念與發展
02輔導的基本概念與發展02輔導的基本概念與發展
02輔導的基本概念與發展
 
02教學科技的定義與內涵
02教學科技的定義與內涵02教學科技的定義與內涵
02教學科技的定義與內涵
 
98陳師上課板書10~12堂
98陳師上課板書10~12堂98陳師上課板書10~12堂
98陳師上課板書10~12堂
 
98陳師上課板書1~6堂
98陳師上課板書1~6堂98陳師上課板書1~6堂
98陳師上課板書1~6堂
 
98陳師上課板書13~15堂
98陳師上課板書13~15堂98陳師上課板書13~15堂
98陳師上課板書13~15堂
 
98陳師上課板書16~18堂
98陳師上課板書16~18堂98陳師上課板書16~18堂
98陳師上課板書16~18堂
 
98陳師上課板書7~9堂
98陳師上課板書7~9堂98陳師上課板書7~9堂
98陳師上課板書7~9堂
 
知識加法條背訟方法
知識加法條背訟方法知識加法條背訟方法
知識加法條背訟方法
 
關鍵字~領導(影印版)
關鍵字~領導(影印版)關鍵字~領導(影印版)
關鍵字~領導(影印版)
 
關鍵字~管理
關鍵字~管理關鍵字~管理
關鍵字~管理
 
關鍵字~預算(影印版)
關鍵字~預算(影印版)關鍵字~預算(影印版)
關鍵字~預算(影印版)
 
行政學
行政學行政學
行政學
 
關鍵字~新公共行政、新公共管理及新
關鍵字~新公共行政、新公共管理及新關鍵字~新公共行政、新公共管理及新
關鍵字~新公共行政、新公共管理及新
 
關鍵字~治理(影印版)
關鍵字~治理(影印版)關鍵字~治理(影印版)
關鍵字~治理(影印版)
 
關鍵字~行政(影印版)
關鍵字~行政(影印版)關鍵字~行政(影印版)
關鍵字~行政(影印版)
 
關鍵字~三大理論時期(影印版)
關鍵字~三大理論時期(影印版)關鍵字~三大理論時期(影印版)
關鍵字~三大理論時期(影印版)
 
關鍵字~組織(影印版)
關鍵字~組織(影印版)關鍵字~組織(影印版)
關鍵字~組織(影印版)
 

教檢重要概念口訣

  • 1. 教檢重要概念口訣 1. 教改五大目標 國際化、人性化、民主化、多元化、科技化 ※「國際化」的「人」「民」有很「多」「顆 」 ※「國際化」的「人」「民」「多」走「科技化」路 線 2. 教改的五大方向 1.教育鬆綁 2.帶好每位學生 3.暢通申學管道 4.提升教育品 質 5.建立終身學習社會 ※膠(教)、帶、藏(倡)、體(提)、檢(建) ※體檢時藏膠帶 ※「終身」「申」「質」「好」「鬆」哦 ! 3.行為目標基本要素 對象、行為、結果、情境 、標準 ※隊、形、劫 、清、標 ※「像」水「果」「行」「境」「標 」 4. 班杜拉:觀察學習四歷程 保持、注意、再生、動機 ※注保再動→等豬吃飽了再動牠 ※吃(注的台灣國語音)、飽(保)、再、動 5. 創造四個特性 獨創性、變通性、流暢性、精密性、敏捷性 ※記「獨便流精(經)」 「獨」自大「便」時「流」出了「精(經)」....... 6. 學校管理:強調全方位品質管理 3C 參(與)、(文)化、(溝)通 ※語文通 7. 蓋聶學習的階層(由高而低) 1.訊號學習 2.刺激反應學習 3.連鎖作用 4.語文聯結 5.多重辨 別 6.概念學習 7.原則學習 8.解決問題 ※訊刺連 語多概 原解 8. 六大議題 兩性、家政、人權、資訊、生涯發展、環境 ※生兩隻還人家,生涯、兩性、資訊、環境、人本、家政
  • 2. 9. 萊茵(Reine):五段教學法 1.預備 2.提示 3.比較 4.總括 5. 運用 ※「預備」「提」早「叫」「總」公司「運」 走 12. 莫禮生的單元教學法 試探、提示、自學、組織、複講 試題自祖父 13. 教育基本法 88 年制定的,所以就背「爸爸叫雞」,雖然很…但背得起來就 好 14. 古德拉的五個課程 理想課程、運作課程、知覺課程、正式課程、經驗課程 ※「理運知正經」:讀了《禮運大同篇》後,才知道要正經做人 15. 九年一貫基本理念 人本情懷,民主素養,統整能力,鄉土與國際意識,終生學 習。 ※人民鄉終統(人民鄉的總統) ※鄉民捅人中 16. 布魯姆--精熟學習 不如母親放味精煮到熟... 17. 十大基本能力 「尿」瞭解自我與發展潛能 「腥」欣賞、表現與創新 「生」生涯規劃與終身學習 「標」表達、溝通與分享 「遵」尊重、關懷與團隊合作 「文」文化學習與國際瞭解 「規」規劃、組織與實踐 「運」運用科技與資訊 「助」主動探索與研究 「獨」獨立思考與解決問題 ※ 」 「尿「腥」 「生」 「標」 衍 出中 的訊息,「遵」 「文」 「規 」 守 獻的 定,「運」 「助」 用輔 工具(保險套)或「獨」自解決(自我安 慰)才不會再中標。 ※【勾字法】 了、 欣、 生、 表、 尊、 文、 規、 運、 主、 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 獨 ※聊心聲表遵聞歸運囑讀
  • 3. ※了生獨尊文、新錶歸運主 18. 憲法 158 條: 教育文化應發展國民之民族精神、自治精神、國民道德、健全 體格、科學、生活智能 民治國,健個(科)身(生) 19. 杜威 1.自我實現 1938 年在「全國教育會」中提到 『民2.人群關係 主教育的目的』(也可當作民主教 3.經濟效益 育的方針) 4.公民責任 ※口訣:工人自盡(經) 20. SARCS 凱樂計畫 精熟學習 A : Attention 注意 R : Revelance 關係 C : Confidence 信心 S : Sensation 滿足 滿心關注 21. 需求層次 生理、安全、愛與隸屬、自尊、知、美、自我實現 生安愛自、知美現 22. 精神分析論五期 口腔期、肛門期、性蕾期、潛伏期、兩性期 (口肛性伏二)摳肛幸福哦 23. 培根(歸納法) 歸根…那根…. 24. 培根 :做學問要打破四大偶像 洞穴之蔽、種族之蔽、市場之蔽、劇場之蔽 (洞中四句) 自我  、習俗  、流言  、學統   (自習留學) 25. Bloom 認知六層次 知識、理解、應用、分析、綜合、評鑑、(創造) 26. 克拉斯霍爾:情意五層次 接受、反應、價值判斷、價值組織、品格形成 (RRVOC)
  • 4. 27. 辛普森:技能七層次 知覺、心向、引導反應、機械反應、複雜反應、技能適應、創作 表現 (芝心、引雞、複雞、創) 28. 發展任務:Havighurst 創用 首先創用 29. 教學理論七原則:Bruner 預備、收錄、順序、增強、過程技能、動機、結構 (預收是強過凍結) 30. 社會學各家 1. 斯賓賽---有機比擬 司機 2. 華 德---社會導進 滑倒 3. 涂爾幹---社會連帶 連幹 31. 領導權威分為五大類:偉伯 精神感召、傳統、法理、地位、專業 的權威 召傳法地磚 31. 良好的智力測驗具備五個條件 信(新)度、標(嫖)準化、客觀、常模、效度 (新嫖客常笑) 32. 智力結構各項 1. 雙因論:史比爾曼(雙 B) 2. 群因論:賽司通(一群賽人) 3. 多因論:桑代克(多桑) 4. 三因論:史登伯格(三死登報) 5. 結構論:基爾福(結=基=G 開頭) 6. 晶體流體:卡特爾(晶片卡) 7. 階層論:佛諾、加斯塔佛生(佛都是在比較高階的!) ) 論 佛 、 斯 佛 層 : 諾 加 塔
  • 5. 友誼發展階段論--西爾曼 階段 0:(3-7 歲)暫時性玩伴 階段 1:(5-9)單方協助 階段 2:(6-12)公平氣氛下的合作 階段 3:(9-15)親密與相互分享 階段 4:(12 以上)自主相互依賴 青少年的自我中心主義四項特徵 想像觀眾 個人神話 假裝愚蠢 明顯的偽善