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CAPACIDAD ESTRATÉGICA ,[object Object],[object Object],[object Object]
Pensamiento estratégico Ayuda a trazar el camino hacia el éxito y desarrollar sus capacidades de análisis y planificación. La estrategia es una declaración de intenciones que define donde desea ubicarse a largo plazo. Entienda los procesos que implica y la manera de evitar escollos para planificar estrategias de éxito. Bruce, Andy y Ken Langdon. (2000) Pensamiento Estratégico
Ser un buen estratega
. Cuatro habilidades claves: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
La comunicación eficaz o asertiva
Consiste:
Proceso de transmisión
Comunicación y recomendaciones por escrito:
Proceso de recepción de mensajes ESCUCHAR ANÁLISIS ASEGURARSE DE HABER ENTENDIDO ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Trabajo cooperativo o en equipo
La persona que sabe trabajar en equipo LO QUE DA LO QUE RECIBE ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Requisitos
Por qué es necesario Beneficia, favorece, mejora, desarrolla…..
Aspectos a considerar: FUNCIONES DIFICULTADES PSOBILIDADES ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Supervisión y seguimiento Asesoría
Retroalimentación Ejercicio de frases
Otras posibles respuestas: ,[object Object],[object Object],[object Object]
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[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object]
Directrices:
Directrices:
En educación: asesoría ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Diagrama de la función supervisora ,[object Object],OBJETIVOS  como indicadores ACTIVIDADES RECURSOS ,[object Object],A lo largo de la gestión A lo largo de las fases del proyecto ,[object Object],EQUIPOS DOCENTES ESTRUCTURAS DE GESTIÓN ,[object Object],A PARTIR DE LOS OBJETIVOS COMO INDICADORES REVISANDO ACTIVIDADES REDISTRIBUYENDO TAREAS RECONDUCIENDO PROCESOS ,[object Object],CONSEJO-COLECTIVO O DIRECCIÓN RESPONSABLES POR DELEGACIÓN
Motivación y acompañamiento
Directrices:
Directrices:
Principales teorías de la motivación Teorías del contenido de la motivación .   Se centran en explicar y predecir el comportamiento basado en las necesidades de motivación de los trabajadores.  Teoría de la jerarquía de necesidades :   propone que las personas se motivan de acuerdo con cinco niveles de necesidades: fisiológicas, de seguridad, sociales, de estima y de autorrealización. Teoría bifactorial :   propone que las personas se motivan por factores de motivación (necesidades de orden superior) más que por factores de mantenimiento (necesidades de orden inferior). Teoría de las necesidades adquiridas :   propone que las personas se motivan por su necesidad de logro, poder y afiliación. Teorías del proceso de la motivación.   Se enfocan en entender la forma en que los trabajadores eligen comportarse para satisfacer sus necesidades.  Teoría de la equidad:   propone que las personas se sienten motivadas cuando perciben que hay igualdad entre lo que aportan y lo que obtienen. Teoría de las expectativas:   propone que las personas se sienten motivadas cuando creen que pueden realizar la tarea, que recibirán una recompensa por realizarla y que dicha recompensa justificará el esfuerzo empleado en su realización. Teoría del establecimiento de objetivos:   propone que los objetivos que son difíciles, peros factibles de alcanzar, motivan a las personas (retos).  Teorías del reforzamiento.   Plantean que las consecuencias del comportamiento motivan a las personas a actuar de determinada manera.  ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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