Enviar pesquisa
Carregar
Slide 4 Trabalho De Historia 3 N4 Jonatas, Marcelo E Nea
•
Transferir como PPT, PDF
•
0 gostou
•
543 visualizações
H
hsjval
Seguir
Educação
Economia e finanças
Negócios
Denunciar
Compartilhar
Denunciar
Compartilhar
1 de 3
Baixar agora
Recomendados
AVANTE CAPITAL - GAZETA MERCANTIL
AVANTE CAPITAL - GAZETA MERCANTIL
Ronaldo Bezerra
Sobre o processo de privatização e desestatização brasileira
Demetrio brasil privatizações
Demetrio brasil privatizações
Deto - Geografia
Capítulo 51 a república velha
Capítulo 51 a república velha
Auxiliadora
A República Oligárquica - 9º ano
A República Oligárquica - 9º ano
Profª Bruna Morrana
Explicação sobre o Governo de Rodrigues Alves e seus problemas.
Governo rodrigues alves
Governo rodrigues alves
Nelia Salles Nantes
Governo de rodrigues alves
Governo de rodrigues alves
raysafbraz
Constituição de 1891 do Brasil, após o fim da monarquia.
Constituição de 1891 (Brasil)
Constituição de 1891 (Brasil)
rai0100
Aula sobre República Velha no Brasil, período que vai de 1889 até 1930.
República Velha
República Velha
Lis Mendes
Recomendados
AVANTE CAPITAL - GAZETA MERCANTIL
AVANTE CAPITAL - GAZETA MERCANTIL
Ronaldo Bezerra
Sobre o processo de privatização e desestatização brasileira
Demetrio brasil privatizações
Demetrio brasil privatizações
Deto - Geografia
Capítulo 51 a república velha
Capítulo 51 a república velha
Auxiliadora
A República Oligárquica - 9º ano
A República Oligárquica - 9º ano
Profª Bruna Morrana
Explicação sobre o Governo de Rodrigues Alves e seus problemas.
Governo rodrigues alves
Governo rodrigues alves
Nelia Salles Nantes
Governo de rodrigues alves
Governo de rodrigues alves
raysafbraz
Constituição de 1891 do Brasil, após o fim da monarquia.
Constituição de 1891 (Brasil)
Constituição de 1891 (Brasil)
rai0100
Aula sobre República Velha no Brasil, período que vai de 1889 até 1930.
República Velha
República Velha
Lis Mendes
Afonsopena
Afonsopena
Daniel Gonçalves
Explicação dos governos de 1918 até 1926, na República Velha
Governos delfim moreira até arthur bernardes
Governos delfim moreira até arthur bernardes
Nelia Salles Nantes
resumo de Afonso pena
15.afonso pena
15.afonso pena
22leozao
Trabalho de História da turma 82, desenvolvido pela Profª. Ângela, da Escola Básica Municipal Intendente Aricomedes da Silva, Florianópolis/SC, sobre as Revoltas da República Velha.
Revolução Federalista T.82
Revolução Federalista T.82
Dianesi
Trabalho de História da turma 81, desenvolvido pela Profª. Ângela, da Escola Básica Municipal Intendente Aricomedes da Silva, Florianópolis/SC, sobre as Revoltas da República Velha.
Revolução Federalista T.81
Revolução Federalista T.81
Dianesi
Todas as teorias sobre o Criacionismo em resumo
Teoria do criacionismo
Teoria do criacionismo
Orlando Jardim
República Velha
República Velha
agccf
_Brasil Republica Republica Velha 3° Ano Aula 16 A 19
_Brasil Republica Republica Velha 3° Ano Aula 16 A 19
Lela Leite
História do Brasil.
Revolução Federalista no Brasil - Prof.Altair Aguilar.
Revolução Federalista no Brasil - Prof.Altair Aguilar.
Altair Moisés Aguilar
Revolução federalista
Revolução federalista
Jéssica Domaszak
a teoria do criacionismo e hipótese da abiogenése
a teoria do criacionismo e hipótese da abiogenése
Luis Athayde
Brasil Republica Velha - apogeu
Brasil Republica Velha - apogeu
Alexandre Protásio
História
Revolução Federalista - Prof. Altair Aguilar
Revolução Federalista - Prof. Altair Aguilar
Altair Moisés Aguilar
Trabalho de historia
Trabalho de historia
Anna Beatriz Pereira
Política do café com leite
Política do café com leite
Pérysson Nogueira
Principais acontecimentos durante este período.
República da espada
República da espada
Hortência Albuquerque
Republica do-cafe-com-leite-aula-pronta
Republica do-cafe-com-leite-aula-pronta
Fabio Santos
Mapa conceitual da República velha destacando as principais medidas política dos governos oligárquicos.
Presidentes da República Oligárquica:mapa conceitual - Prof. Elvis John
Presidentes da República Oligárquica:mapa conceitual - Prof. Elvis John
ElvisJohnR
Apresentação da aula sobre a Proclamação da República e a República da Espada, do 2º ANO do Instituto Neuza Dutra. Elaborada pelo Prof. Gilmar Rodrigues.
A República da Espada
A República da Espada
Gilmar Rodrigues
Slide sobre o período de 1889 a 1930 no Brasil
Primeira republica
Primeira republica
Bruno E Geyse Ornelas
Segunda Guerra Mundial Trabalho Da Turma 3 N3
Segunda Guerra Mundial Trabalho Da Turma 3 N3
hsjval
Rodrigues Alves Revolta Da Vacina Danilo, Tatiana,Cristiane , Virginia,Ja...
Rodrigues Alves Revolta Da Vacina Danilo, Tatiana,Cristiane , Virginia,Ja...
hsjval
Mais conteúdo relacionado
Destaque
Afonsopena
Afonsopena
Daniel Gonçalves
Explicação dos governos de 1918 até 1926, na República Velha
Governos delfim moreira até arthur bernardes
Governos delfim moreira até arthur bernardes
Nelia Salles Nantes
resumo de Afonso pena
15.afonso pena
15.afonso pena
22leozao
Trabalho de História da turma 82, desenvolvido pela Profª. Ângela, da Escola Básica Municipal Intendente Aricomedes da Silva, Florianópolis/SC, sobre as Revoltas da República Velha.
Revolução Federalista T.82
Revolução Federalista T.82
Dianesi
Trabalho de História da turma 81, desenvolvido pela Profª. Ângela, da Escola Básica Municipal Intendente Aricomedes da Silva, Florianópolis/SC, sobre as Revoltas da República Velha.
Revolução Federalista T.81
Revolução Federalista T.81
Dianesi
Todas as teorias sobre o Criacionismo em resumo
Teoria do criacionismo
Teoria do criacionismo
Orlando Jardim
República Velha
República Velha
agccf
_Brasil Republica Republica Velha 3° Ano Aula 16 A 19
_Brasil Republica Republica Velha 3° Ano Aula 16 A 19
Lela Leite
História do Brasil.
Revolução Federalista no Brasil - Prof.Altair Aguilar.
Revolução Federalista no Brasil - Prof.Altair Aguilar.
Altair Moisés Aguilar
Revolução federalista
Revolução federalista
Jéssica Domaszak
a teoria do criacionismo e hipótese da abiogenése
a teoria do criacionismo e hipótese da abiogenése
Luis Athayde
Brasil Republica Velha - apogeu
Brasil Republica Velha - apogeu
Alexandre Protásio
História
Revolução Federalista - Prof. Altair Aguilar
Revolução Federalista - Prof. Altair Aguilar
Altair Moisés Aguilar
Trabalho de historia
Trabalho de historia
Anna Beatriz Pereira
Política do café com leite
Política do café com leite
Pérysson Nogueira
Principais acontecimentos durante este período.
República da espada
República da espada
Hortência Albuquerque
Republica do-cafe-com-leite-aula-pronta
Republica do-cafe-com-leite-aula-pronta
Fabio Santos
Mapa conceitual da República velha destacando as principais medidas política dos governos oligárquicos.
Presidentes da República Oligárquica:mapa conceitual - Prof. Elvis John
Presidentes da República Oligárquica:mapa conceitual - Prof. Elvis John
ElvisJohnR
Apresentação da aula sobre a Proclamação da República e a República da Espada, do 2º ANO do Instituto Neuza Dutra. Elaborada pelo Prof. Gilmar Rodrigues.
A República da Espada
A República da Espada
Gilmar Rodrigues
Slide sobre o período de 1889 a 1930 no Brasil
Primeira republica
Primeira republica
Bruno E Geyse Ornelas
Destaque
(20)
Afonsopena
Afonsopena
Governos delfim moreira até arthur bernardes
Governos delfim moreira até arthur bernardes
15.afonso pena
15.afonso pena
Revolução Federalista T.82
Revolução Federalista T.82
Revolução Federalista T.81
Revolução Federalista T.81
Teoria do criacionismo
Teoria do criacionismo
República Velha
República Velha
_Brasil Republica Republica Velha 3° Ano Aula 16 A 19
_Brasil Republica Republica Velha 3° Ano Aula 16 A 19
Revolução Federalista no Brasil - Prof.Altair Aguilar.
Revolução Federalista no Brasil - Prof.Altair Aguilar.
Revolução federalista
Revolução federalista
a teoria do criacionismo e hipótese da abiogenése
a teoria do criacionismo e hipótese da abiogenése
Brasil Republica Velha - apogeu
Brasil Republica Velha - apogeu
Revolução Federalista - Prof. Altair Aguilar
Revolução Federalista - Prof. Altair Aguilar
Trabalho de historia
Trabalho de historia
Política do café com leite
Política do café com leite
República da espada
República da espada
Republica do-cafe-com-leite-aula-pronta
Republica do-cafe-com-leite-aula-pronta
Presidentes da República Oligárquica:mapa conceitual - Prof. Elvis John
Presidentes da República Oligárquica:mapa conceitual - Prof. Elvis John
A República da Espada
A República da Espada
Primeira republica
Primeira republica
Mais de hsjval
Segunda Guerra Mundial Trabalho Da Turma 3 N3
Segunda Guerra Mundial Trabalho Da Turma 3 N3
hsjval
Rodrigues Alves Revolta Da Vacina Danilo, Tatiana,Cristiane , Virginia,Ja...
Rodrigues Alves Revolta Da Vacina Danilo, Tatiana,Cristiane , Virginia,Ja...
hsjval
Rodrigues Alves RepúBlica Velha Maria Jose, Ivaneide Lima, Carlos, Toledo...
Rodrigues Alves RepúBlica Velha Maria Jose, Ivaneide Lima, Carlos, Toledo...
hsjval
Primeira Guerra Mundial 3 N2
Primeira Guerra Mundial 3 N2
hsjval
O Capitalismo 3 N1 Berenice, Adriana, Denise, Ailton, Valdelice Equipe
O Capitalismo 3 N1 Berenice, Adriana, Denise, Ailton, Valdelice Equipe
hsjval
Semana Da Arte Moderna Leandro Silva Da Paz, Joseane Oiliveira, Lediane Dia...
Semana Da Arte Moderna Leandro Silva Da Paz, Joseane Oiliveira, Lediane Dia...
hsjval
A Segunda Guerra Mundial 3 N3
A Segunda Guerra Mundial 3 N3
hsjval
Amanda E Quetiane 1° 1 Cv1.
Amanda E Quetiane 1° 1 Cv1.
hsjval
Tiago Melo. 1cv1
Tiago Melo. 1cv1
hsjval
Larisiana 1cv1
Larisiana 1cv1
hsjval
Josane 1 Cv1 2º Texto
Josane 1 Cv1 2º Texto
hsjval
Yago 1º Cvi
Yago 1º Cvi
hsjval
Josane 1 Cv1
Josane 1 Cv1
hsjval
Ingrid Aragao E Taianne Soeiro 1cv1
Ingrid Aragao E Taianne Soeiro 1cv1
hsjval
Geovana Reis 1cv1
Geovana Reis 1cv1
hsjval
Ana Flavia E Maria Julia 1cv1
Ana Flavia E Maria Julia 1cv1
hsjval
Milena E Ingrid Souza 1cv01
Milena E Ingrid Souza 1cv01
hsjval
Adriano Oliveira 1°1cv1
Adriano Oliveira 1°1cv1
hsjval
Semana Da Arte Moderna Leandro Silva Da Paz, Joseane Oiliveira, Lediane Dia...
Semana Da Arte Moderna Leandro Silva Da Paz, Joseane Oiliveira, Lediane Dia...
hsjval
Segunda Guerra Mundial Trabalho Da Turma 3 N3
Segunda Guerra Mundial Trabalho Da Turma 3 N3
hsjval
Mais de hsjval
(20)
Segunda Guerra Mundial Trabalho Da Turma 3 N3
Segunda Guerra Mundial Trabalho Da Turma 3 N3
Rodrigues Alves Revolta Da Vacina Danilo, Tatiana,Cristiane , Virginia,Ja...
Rodrigues Alves Revolta Da Vacina Danilo, Tatiana,Cristiane , Virginia,Ja...
Rodrigues Alves RepúBlica Velha Maria Jose, Ivaneide Lima, Carlos, Toledo...
Rodrigues Alves RepúBlica Velha Maria Jose, Ivaneide Lima, Carlos, Toledo...
Primeira Guerra Mundial 3 N2
Primeira Guerra Mundial 3 N2
O Capitalismo 3 N1 Berenice, Adriana, Denise, Ailton, Valdelice Equipe
O Capitalismo 3 N1 Berenice, Adriana, Denise, Ailton, Valdelice Equipe
Semana Da Arte Moderna Leandro Silva Da Paz, Joseane Oiliveira, Lediane Dia...
Semana Da Arte Moderna Leandro Silva Da Paz, Joseane Oiliveira, Lediane Dia...
A Segunda Guerra Mundial 3 N3
A Segunda Guerra Mundial 3 N3
Amanda E Quetiane 1° 1 Cv1.
Amanda E Quetiane 1° 1 Cv1.
Tiago Melo. 1cv1
Tiago Melo. 1cv1
Larisiana 1cv1
Larisiana 1cv1
Josane 1 Cv1 2º Texto
Josane 1 Cv1 2º Texto
Yago 1º Cvi
Yago 1º Cvi
Josane 1 Cv1
Josane 1 Cv1
Ingrid Aragao E Taianne Soeiro 1cv1
Ingrid Aragao E Taianne Soeiro 1cv1
Geovana Reis 1cv1
Geovana Reis 1cv1
Ana Flavia E Maria Julia 1cv1
Ana Flavia E Maria Julia 1cv1
Milena E Ingrid Souza 1cv01
Milena E Ingrid Souza 1cv01
Adriano Oliveira 1°1cv1
Adriano Oliveira 1°1cv1
Semana Da Arte Moderna Leandro Silva Da Paz, Joseane Oiliveira, Lediane Dia...
Semana Da Arte Moderna Leandro Silva Da Paz, Joseane Oiliveira, Lediane Dia...
Segunda Guerra Mundial Trabalho Da Turma 3 N3
Segunda Guerra Mundial Trabalho Da Turma 3 N3
Último
Slides
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
FabianeMartins35
PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdf
HELENO FAVACHO
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESSOAL - 51/2024 QUESTÃO 1 Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma empresa, Ana é responsável por apresentar um relatório detalhado sobre o desempenho do último trimestre. No entanto, ao preparar sua apresentação, ela inclui uma quantidade excessiva de informações, abordando cada aspecto do relatório em grande detalhe. Quando Ana começa a apresentar, seus colegas começam a ficar entediados e distraídos, pois a sobrecarga de informações torna difícil acompanhar os pontos mais importantes. A partir dos conhecimentos abordados em “Comunicação assertiva e interpessoal”, assinale o que é exemplificado no caso exposto. Alternativas Alternativa 1: A sobrecarga de informações é benéfica para a comunicação, pois garante que todos os detalhes sejam transmitidos de forma completa. Alternativa 2: A quantidade excessiva de informações durante a apresentação de Ana é uma estratégia eficaz para garantir que todos os aspectos do relatório sejam compreendidos. Alternativa 3: A falta de informação é menos prejudicial para a comunicação do que o excesso dela, pois permite uma transmissão mais clara e concisa de mensagens. Alternativa 4: A sobrecarga de informações, como a apresentada por Ana, pode prejudicar a comunicação, tornando difícil para os colegas distinguir os pontos mais importantes do relatório. Alternativa 5: A comunicação eficaz depende exclusivamente da quantidade de informações transmitidas, independentemente de haver sobrecarga ou falta delas. QUESTÃO 2 A interação face a face acontece em um contexto de copresença: os participantes estão imediatamente presentes e partilham um mesmo espaço e tempo. As interações face a face têm um caráter dialógico, no sentido de que implicam ida e volta no fluxo de informação e comunicação. Além disso, os participantes podem empregar uma multiplicidade de deixas simbólicas para transmitir mensagens, como sorrisos, franzimento de sobrancelhas e mudanças na entonação da voz. Esse tipo de interação permite que os participantes comparem a mensagem que foi passada com as várias deixas simbólicas para melhorar a compreensão da mensagem. Fonte: Krieser, Deise Stolf. Estudo Contemporâneo e Transversal - Comunicação Assertiva e Interpessoal. Indaial, SC: Arqué, 2023. Considerando as características da interação face a face descritas no texto, analise as seguintes afirmações: I. A interação face a face ocorre em um contexto de copresença, no qual os participantes compartilham o mesmo espaço e tempo, o que facilita a comunicação direta e imediata. II. As interações face a face são predominantemente unidirecionais, com uma única pessoa transmitindo informações e a outra apenas recebendo, sem um fluxo de comunicação bidirecional. III. Durante as interações face a face, os participantes podem utilizar uma variedade de sinais simbólicos, como expressões faciais e mudanças na entonação da voz, para transmitir
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
azulassessoria9
Slideshare Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
LuizHenriquedeAlmeid6
Ler e conhecer as competências específicas referentes à sua área de conhecimento de acordo com a BNCC, bem como a proposta de objetos de conhecimento e habilidades prevista para uma série de sua escolha, conforme segmento de atuação de seu curso de graduação (Por exemplo: Pedagogia, Educação Física e Arte: do 1º ao 5º ano; Letras, Matemática, História, Geografia: do 6º ao 9º ano; Filosofia, Sociologia: 1º ao 3º ano do Ensino Médio). O curso de Educação Especial abrange todos os segmentos mencionados, com foco em estudantes com necessidades educacionais especiais.
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
HELENO FAVACHO
Recomposiçao em matematica 1 an
Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf
Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf
Francisco Márcio Bezerra Oliveira
PROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA
PROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIA
PROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIA
HELENO FAVACHO
oi
matematica aula didatica prática e tecni
matematica aula didatica prática e tecni
CleidianeCarvalhoPer
Suporte físico da apresentação feito na 5.ª Tertúlia do Programa ApoiaR, no dia 17 de abril de 2024.
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
Rosalina Simão Nunes
PROJETO DE EXTENSÃO I - Radiologia Tecnologia
PROJETO DE EXTENSÃO I - Radiologia Tecnologia
PROJETO DE EXTENSÃO I - Radiologia Tecnologia
HELENO FAVACHO
QUESTÃO 1 Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma empresa, Ana é responsável por apresentar um relatório detalhado sobre o desempenho do último trimestre. No entanto, ao preparar sua apresentação, ela inclui uma quantidade excessiva de informações, abordando cada aspecto do relatório em grande detalhe. Quando Ana começa a apresentar, seus colegas começam a ficar entediados e distraídos, pois a sobrecarga de informações torna difícil acompanhar os pontos mais importantes. A partir dos conhecimentos abordados em “Comunicação assertiva e interpessoal”, assinale o que é exemplificado no caso exposto. Alternativas Alternativa 1: A sobrecarga de informações é benéfica para a comunicação, pois garante que todos os detalhes sejam transmitidos de forma completa. Alternativa 2: A quantidade excessiva de informações durante a apresentação de Ana é uma estratégia eficaz para garantir que todos os aspectos do relatório sejam compreendidos. Alternativa 3: A falta de informação é menos prejudicial para a comunicação do que o excesso dela, pois permite uma transmissão mais clara e concisa de mensagens. Alternativa 4: A sobrecarga de informações, como a apresentada por Ana, pode prejudicar a comunicação, tornando difícil para os colegas distinguir os pontos mais importantes do relatório. Alternativa 5: A comunicação eficaz depende exclusivamente da quantidade de informações transmitidas, independentemente de haver sobrecarga ou falta delas. QUESTÃO 2 A interação face a face acontece em um contexto de copresença: os participantes estão imediatamente presentes e partilham um mesmo espaço e tempo. As interações face a face têm um caráter dialógico, no sentido de que implicam ida e volta no fluxo de informação e comunicação. Além disso, os participantes podem empregar uma multiplicidade de deixas simbólicas para transmitir mensagens, como sorrisos, franzimento de sobrancelhas e mudanças na entonação da voz. Esse tipo de interação permite que os participantes comparem a mensagem que foi passada com as várias deixas simbólicas para melhorar a compreensão da mensagem. Fonte: Krieser, Deise Stolf. Estudo Contemporâneo e Transversal - Comunicação Assertiva e Interpessoal. Indaial, SC: Arqué, 2023. Considerando as características da interação face a face descritas no texto, analise as seguintes afirmações: I. A interação face a face ocorre em um contexto de copresença, no qual os participantes compartilham o mesmo espaço e tempo, o que facilita a comunicação direta e imediata. II. As interações face a face são predominantemente unidirecionais, com uma única pessoa transmitindo informações e a outra apenas recebendo, sem um fluxo de comunicação bidirecional. III. Durante as interações face a face, os participantes podem utilizar uma variedade de sinais simbólicos, como expressões faciais e mudanças na entonação da voz, para transmitir mensagens e melhorar a compreensão mútua. É correto o que se afirma em: Alternativas Altern
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...
azulassessoria9
Projeto Nós Propomos! Sertã 2024
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Ilda Bicacro
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESSOAL - 51/2024 QUESTÃO 1 Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma empresa, Ana é responsável por apresentar um relatório detalhado sobre o desempenho do último trimestre. No entanto, ao preparar sua apresentação, ela inclui uma quantidade excessiva de informações, abordando cada aspecto do relatório em grande detalhe. Quando Ana começa a apresentar, seus colegas começam a ficar entediados e distraídos, pois a sobrecarga de informações torna difícil acompanhar os pontos mais importantes. A partir dos conhecimentos abordados em “Comunicação assertiva e interpessoal”, assinale o que é exemplificado no caso exposto. Alternativas Alternativa 1: A sobrecarga de informações é benéfica para a comunicação, pois garante que todos os detalhes sejam transmitidos de forma completa. Alternativa 2: A quantidade excessiva de informações durante a apresentação de Ana é uma estratégia eficaz para garantir que todos os aspectos do relatório sejam compreendidos. Alternativa 3: A falta de informação é menos prejudicial para a comunicação do que o excesso dela, pois permite uma transmissão mais clara e concisa de mensagens. Alternativa 4: A sobrecarga de informações, como a apresentada por Ana, pode prejudicar a comunicação, tornando difícil para os colegas distinguir os pontos mais importantes do relatório. Alternativa 5: A comunicação eficaz depende exclusivamente da quantidade de informações transmitidas, independentemente de haver sobrecarga ou falta delas. QUESTÃO 2 A interação face a face acontece em um contexto de copresença: os participantes estão imediatamente presentes e partilham um mesmo espaço e tempo. As interações face a face têm um caráter dialógico, no sentido de que implicam ida e volta no fluxo de informação e comunicação. Além disso, os participantes podem empregar uma multiplicidade de deixas simbólicas para transmitir mensagens, como sorrisos, franzimento de sobrancelhas e mudanças na entonação da voz. Esse tipo de interação permite que os participantes comparem a mensagem que foi passada com as várias deixas simbólicas para melhorar a compreensão da mensagem. Fonte: Krieser, Deise Stolf. Estudo Contemporâneo e Transversal - Comunicação Assertiva e Interpessoal. Indaial, SC: Arqué, 2023. Considerando as características da interação face a face descritas no texto, analise as seguintes afirmações: I. A interação face a face ocorre em um contexto de copresença, no qual os participantes compartilham o mesmo espaço e tempo, o que facilita a comunicação direta e imediata. II. As interações face a face são predominantemente unidirecionais, com uma única pessoa transmitindo informações e a outra apenas recebendo, sem um fluxo de comunicação bidirecional. III. Durante as interações face a face, os participantes podem utilizar uma variedade de sinais simbólicos, como expressões faciais e mudanças na entonação da voz, para transmitir
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
azulassessoria9
O Instituto Brasileiro Pró-Educação, Trabalho e Desenvolvimento (Isbet), tem por objetivo preparar futuros profissionais. É pessoa jurídica de direito privado, sem vínculos político-partidários, sem fins lucrativos, de fins filantrópicos e de assistência social, sua atuação primordial dá-se como agente de integração, voltada para colocação de estudante em estágios e como entidade qualificadora de programas de aprendizagem, ambos em empresas públicas e privadas. Para atingir os objetivos educacionais para os quais trabalha, o Instituto promove estudos, cursos, palestras, seminários, além de organizar projetos de assessoria, entre o sistema de ensino e as empresas.
Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdf
Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdf
comercial400681
Jogo de rimas para crianças
Jogo de Rimas - Para impressão em pdf a ser usado para crianças
Jogo de Rimas - Para impressão em pdf a ser usado para crianças
Socorro Machado
Ensino Religioso
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
LeloIurk1
PROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdf
PROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdf
PROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdf
HELENO FAVACHO
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
HELENO FAVACHO
Este trabalho consiste falar sobre a cadeia de hotéis do Vila Galé.
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
ines09cachapa
Planejamento Estratégico
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf
maurocesarpaesalmeid
Último
(20)
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdf
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf
Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIA
PROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIA
matematica aula didatica prática e tecni
matematica aula didatica prática e tecni
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
PROJETO DE EXTENSÃO I - Radiologia Tecnologia
PROJETO DE EXTENSÃO I - Radiologia Tecnologia
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdf
Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdf
Jogo de Rimas - Para impressão em pdf a ser usado para crianças
Jogo de Rimas - Para impressão em pdf a ser usado para crianças
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
PROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdf
PROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf
Slide 4 Trabalho De Historia 3 N4 Jonatas, Marcelo E Nea
1.
2.
3.
Populares se agitam
em frente à Bolsa de Valores do Rio de Janeiro
Baixar agora