20180819「創造技法TRIZによる科学的伝え方教室」
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2018年8月19日（日）厚木市子ども科学館で大人向け（中学生以上可）で行った夏休み科学教室「創造技法TRIZによる科学的伝え方教室」です。 従来の伝え方に比べて、「発明原理」「発明原理における部分の観察（６画面法）」「矛盾定義」を組み合わせることで、「相手にも発明の発見」が再現されることを意識していただきました。 普段の親子向け教室ですと発明原理までにとどまり、矛盾定義まで行き着かないのですが、２時間行ったので、矛盾定義まで説明、実践しました。（スライド数が多いです。）
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20180819「創造技法TRIZによる科学的伝え方教室」
- 1. 夏休み科学教室＠厚木市子ども科学館 「創造技法TRIZによる科学的伝え方教室」 マイティ 特許コーヒーを飲みながら 発明原理を学ぼう ２０１８年８月１9日（土） マイティ ＆ 高木 芳徳 ytakagi@gmail.com （東京大学 非常勤講師）
- 2. Copyright 2015 Sony Corporation2 Copying / ing Prohibited Encryption required ２１世紀型スキル （web） 米デューク大学の研究者であるキャシー・デビッドソン氏が2011年8月、ニューヨークタイムズ 紙のインタビューで語った予測 2011年度にアメリカの小学校に入学した子どもたちの65％は、 大学卒業時に今は存在していない職業に就くだろう コミュニケーションやチームワークなど 「転移可能な一般的能力」を重視 柳沢先生も引用 （化シス教授 → 開成校長） 画像引用 https://www.shinryo.com/special/contents04_1.html （2027年） 今の中２
- 4. 科学的伝え方＝「発見を伝わる言葉」にする • 「言葉」があると「発見」を再現できるよう伝えらえる – 伝えられた相手が「その人も自分で発見できる」 • 今まで：「便利だなぁ」 or 当たり前（ないと不便） • 今日から： ○○(対象)は、 △△(便利さ)のために ◇◇(部分の特徴)になっている。 マイティ 4 発明観察文
- 5. 前半 Coffee Break 後半 本日の目次 要素要素 ～出張東大授業～ 発明原理があると 発明を見つけ、 矛盾を見つけられる ユーザーの状況 ユーザーの状況 Coffee Break With 銀座料亭が 〆に出す コーヒー タブ散乱。。。 複雑な技術から 「説明のポイント」を 切り出す練習 運搬時の状況 新しい視点を Getする 状況 新しい情報に 触れてみる 状況 新しいコミュニケー ションを手に入れる 状況 要素 高速実行原理 相変化原理 分割原理 非対称性原理 缶のプルタブ 学 ぶ こ と 具 体 的 手 段
- 6. Copyright 2015 Sony Corporation6 Copying / ing Prohibited Encryption required 連絡先 Yoshi.TRIZ.Takagi@sony.com よし、TRIZの高木＠ソニー （に聞いてみよう） 開成高校から東京大学工学部に進学。東京大学大学院工学系研究 科修了。小宮山(宏)研究室にてテーマ「知の構造化」の立ち上げメン バー(MITとの共同研究)。在学中に3つの学生組織を再興。また同時 期、年商100億円規模の組織における常務理事として5年間無限責 任で経営にあたる。 2000年、大手メーカーに入社。2年目に社内の基幹システム統合 (EAI)において当時国内未解決の難題を解決し、純益数十億円分の 効果をあげる。その後、社内転職するも研究所が閉鎖。次の職を探 している時にTRIZと出会う。その後、R&D部門で2009年度の発明最 多賞を取得。現在はデータサイエンティストとして新規事業(電子お 薬手帳)に、アイデアクリエーターとしてイメージセンサ事業部等の特 許活動に携わる。 プライベートでは3児の子持ち共働き家庭にあり、常にアイデアが 求められる状態。TRIZシンポジウムで「最も役に立った発表」賞を２ 度受賞。Win‐Winな協調戦略が求められるボードゲーム、カタン(世 界累計2000万セット販売)の2003年日本チャンピオン。著書は Amazon発明・特許カテゴリにおいてベストセラー１位を半年以上獲 得。DiSC認定講師。 ※このプロフィールは、著者が日経ビジネスオンラインに記事を最後 に執筆した時点のものです。 鳥居型人材と 鳥居型産業の創造
- 10. 再現性があると、作れるし使われる • 通じたり通じなかったりする電話 • 撮れたり撮れないなかったりするカメラ • 書けたり書けなかったりするペン マイティ 10
- 11. 抽象化による再現性は大事 • 過去問の問題を答えを丸暗記 マイティ 11 平成29年度神奈川県高校入試 問２（ウ） http://www.tokyo‐np.co.jp/k‐shiken/17/kgw/kgw‐su/su_1.html 来年全く じ問題は出な 再現性 な 来年全く同じ問題は出ない ＝再現性がない
- 13. 買い手が支払う金額 ＝ 売り手に入る金額 マイティ 13 多くの人の手に渡るためには 再現性が必要
- 14. 過去（解決前） 現在（解決後） 使う側の視点 使う側の視点 使う側（モノ＋人）の視点 便益（アプリケーション） 分割 原理 引き算 創る側の視点（再現性・創造） それを実現している構造や 課題解決の要素は？ Creativity 創る側の視点創る側の視点 使う側の視点と生産者視点で見る６画面 １年 組 氏名： 発明観察文 ＿は ために、 ている 観察対象 今日持ち帰ってほしい 「創る側の視点」
- 16. マイティ 17 発明原理 ＝ 特許から抽出された「発明の元素」 • ロシアの天才： G・アルトシューラーが 数多くの特許を調査 • 様々な分野の発明に「共通要素」 • 「４０の発明原理」として提案
- 18. マイティ 20
- 21. マイティ 23
- 23. 分割！
- 24. 分割！
- 31. ピザを切る 引く 分割原理 ↓ 分割されていないピザ マイティ 33 普段の行動から発明原理の引き算で 「矛盾していた要求」を再現する
- 32. 34 ピザを「分割前／後」で観察 観察項目 分割前 分割後 どんな時？ 誰が使う、触れる？ 広さ（面積）は？ 大きさ（体積）は？ 重さは？ こ わ れ に く さ （強度）は？ その他 Print
- 34. ピザを「分割前／後」で観察 観察項目 分割前 分割後 どんな時？ 作る時、焼いている時 食べる時 誰が使う、触れる？ 広さ（面積）は？ 広い（大きい） 狭い（小さい） 大きさ（体積）は？ 重さは？ こ わ れ に く さ （強度）は？ こわれにくい （強度が高い） こわれやすい （強度が低い） その他
- 35. 37 ピザを「分割前／後」で観察 観察項目 分割前 分割後 どんな時？ 作る時、焼いている時 食べる時 誰が使う、触れる？ コック、配達人 食べる人（消費者） 広さ（面積）は？ 広い（大きい） 狭い（小さい） 大きさ（体積）は？ 大きい 小さい 重さは？ 重い 軽い こ わ れ に く さ （強度）は？ こわれにくい （強度が高い） こわれやすい （強度が低い） その他 丸い、見栄えがいい 三角に近い形
- 36. （ 状 況 ・ 使 わ れ 方 ） 上 位 シ ス テ ム （ 製 品 、 サ ー ビ ス 等 ） シ ス テ ム （ 要 素 ・ パ ラ メ ー タ ） 下 位 シ ス テ ム 過去（解決前） 現在（解決後） 未来（進化） テーマ名： ピザの分割について 重さ 長さ/角度 面積/形状 体積/量 動作時間 力/トルク 強度 温度/照度 効率/損失 UI / UX 生産性 検出性 観察物工夫前の状態 ①発明原理 を発見する 面積：小さい 強度：崩れにくい UI：食べやすい 生産性：悪い 要求の大元要求の大元 食べやすく 食べたい 面積：大きい 強度：崩れやすい UI：食べにくい 生産性：良い 消費者視点 便益（アプリケーション） エンジニア視点（再現性・創造） それを実現している構造や 課題解決の要素は？ 何のパラメータが矛盾？ Creativity 効率よく 作りたい 焼きたい 科学的視点科学的視点 分割 原理 引き算 ②引き算 Print
- 46. 具体的な問題 具体的な解決策 TRIZ‐principle：矛盾定義と 発明原理を用いた問題解決の遡り 矛盾定義 ４０の発明原理 マイティ 48 #1 分割原理 リバース 本授業の発明原理発見でも、このフローが有効 ・発明原理を当てはめて ・引き算する ・引き算して不便？ 発明前に戻る？
- 54. （ 状 況 ・ 使 わ れ 方 ） 上 位 シ ス テ ム （ 製 品 、 サ ー ビ ス 等 ） シ ス テ ム （ 要 素 ・ パ ラ メ ー タ ） 下 位 シ ス テ ム 過去（解決前） 現在（解決後） テーマ名： ピザの分割について 重さ 長さ/角度 面積/形状 体積/量 動作時間 力/トルク 強度 温度/照度 効率/損失 UI / UX 生産性 検出性 ② 引 き 算 観察物工夫前の状態 ①発明原理 を発見する 面積：小さい 強度：崩れにくい UI：食べやすい 生産性：悪い 要求の大元要求の大元 食べやすく 食べたい 面積：大きい 強度：崩れやすい UI：食べにくい 生産性：良い 消費者視点 便益（アプリケーション） エンジニア視点（再現性・創造） それを実現している構造や 課題解決の要素は？ 何のパラメータが矛盾？ Creativity 効率よく 作りたい 焼きたい 科学的視点科学的視点
- 58. Copyright 2015 Sony Corporation60 Copying / ing Prohibited Encryption required イノベーション の温故知新
- 59. Copyright 2015 Sony Corporation61 Copying / ing Prohibited Encryption required
- 60. Copyright 2015 Sony Corporation62 Copying / ing Prohibited Encryption required イノベーション温故知新 イノベーションをつくる ＝未来で普通のものを創る
- 61. Copyright 2015 Sony Corporation63 Copying / ing Prohibited Encryption required イノベーション温故知新 普通にあるもの ＝かつてのイノベーション USUAL
- 63. マイティ 65 売る側に立つとよく分かる 「いつものもの」 ＞＞ ブーム
- 65. マイティ 67
- 66. マイティ 68
- 68. 過去（解決前） 現在（解決後） イノベーションに対して「ユーザー」の立場で見ると タブが外れず 散らからない リングタブ ユーザーの状況 ユーザーの状況 ステイオンタブ タブ散乱。。。 消費者視点 （俯瞰） 便益（アプリケーション）
- 69. 過去（解決前） 現在（解決後） イノベーションに対して「ユーザー」の立場で見ると タブが外れず 散らからない リングタブ ユーザーの状況 ユーザーの状況 ステイオンタブ タブ散乱。。。 消費者視点 （俯瞰） 便益（アプリケーション） エンジニア視点（再現性・創造） それを実現している構造や 課題解決の要素は？ （虫瞰） Creativity
- 71. マイティ 73
- 72. マイティ 74
- 74. 正方形 イ ロ ハ ニ どれも似てるから、よく見比べないとわからないね。 正解はハです。 チ リ ヌ ル こちらはどうでしょう ② チリヌルのどれが もとの模様に 合うでしょう？
- 78. 過去（解決前） 現在（解決後） イノベーションに対して「ユーザー」の立場で見るか？「エンジニア」の立場で見るか？ エンジニアリング要素エンジニアリング要素 タブが外れず 散らからない リングタブ ユーザーの状況 ユーザーの状況 ステイオンタブ タブ散乱。。。 消費者視点 （俯瞰） 便益（アプリケーション） エンジニア視点（再現性・創造） それを実現している構造や 課題解決の要素は？ （虫瞰） Creativity 引き算
- 79. 過去（解決前） 現在（解決後） イノベーションに対して「ユーザー」の立場で見ると タブが外れず 散らからない リングタブ ユーザーの状況 ユーザーの状況 ステイオンタブ タブ散乱。。。 消費者視点 （俯瞰） 便益（アプリケーション） 非対称性 原理 引き算 エンジニア視点（再現性・創造） それを実現している構造や 課題解決の要素は？ （虫瞰） Creativity エンジニアリング要素エンジニアリング要素
- 84. 過去（解決前） 現在（解決後） イノベーションに対して「ユーザー」の立場で見るか？「エンジニア」の立場で見るか？ エンジニアリング要素エンジニアリング要素 タブが外れず 散らからない リングタブ ユーザーの状況 ユーザーの状況 ステイオンタブ タブ散乱。。。 消費者視点 （俯瞰） 便益（アプリケーション） エンジニア視点（再現性・創造） それを実現している構造や 課題解決の要素は？ （虫瞰） Creativity 非対称性 原理 引き算
- 85. 工夫の要素分解と「共有」 • イノベーションを構成しているものが何なのか？ • 構成要素は「共通言語」でないと共有しにくい • トリーズの発明原理は、「発明の共通元素」 マイティ 87
- 90. 科学的伝え方＝「発見を伝わる言葉」にする • 「言葉」があると「発見」を再現できるよう伝えらえる – 伝えられた相手が「その人も自分で発見できる」 • 今まで：「便利だなぁ」 or 当たり前（ないと不便） • 今日から： ○○(対象)は、 △△(便利さ)のために ◇◇(部分の特徴)になっている。 マイティ 92 発明観察文
- 91. 過去（解決前） 現在（解決後） 不便なこと 便利になったこと 使う側（モノ＋人）の視点 満たすニーズ 引き算 創る側の視点（再現性・創造） それを実現している構造や 課題解決の要素（シーズ）は？ Creativity 「発明」の自由研究シート 年 組 氏名： 発明観察文 (対象)さみの持ち手 は (目的)力が入れやすいように、 (特徴)大きさが非対称になっ ている 観察対象比較する対象 非対称性 原理 部分の観察部分の観察
- 92. 不便なこと 便利になったこと 使う側（モノ＋人）の視点 満たすニーズ 「発明」の自由研究シート 年 組 氏名： 観察対象比較する対象 指がフィットし 力が入れやすい （切りやすい） 安いハサミ ハサミ 力が入れにくい・・・ 今までの「感想」 （消費者視点）
- 93. 過去（解決前） 現在（解決後） 不便なこと 便利になったこと 使う側（モノ＋人）の視点 満たすニーズ 引き算 創る側の視点（再現性・創造） それを実現している構造や 課題解決の要素（シーズ）は？ Creativity 「発明」の自由研究シート 年 組 氏名： 観察対象比較する対象 非対称性 原理 部分の観察部分の観察 指がフィットし 力が入れやすい （切りやすい） 安いハサミ ハサミ 力が入れにくい・・・ 手を入れる部分 が非対称 手を入れる 部分が対称 便利の原因を 「観察」する創造性を まねぶ
- 94. 過去（解決前） 現在（解決後） 不便なこと 便利になったこと 使う側（モノ＋人）の視点 満たすニーズ 引き算 創る側の視点（再現性・創造） それを実現している構造や 課題解決の要素（シーズ）は？ Creativity 「発明」の自由研究シート 年 組 氏名： 発明観察文 はさみの持ち手 は 力が入れやすいように、 大きさが非対称になっ ている 観察対象比較する対象 非対称性 原理 部分の観察部分の観察 指がフィットし 力が入れやすい （切りやすい） 安いハサミ ハサミ 力が入れにくい・・・ 手を入れる部分 が非対称 手を入れる 部分が対称
- 95. 過去（解決前） 現在（解決後） 不便なこと 便利になったこと 使う側（モノ＋人）の視点 満たすニーズ 引き算 創る側の視点（再現性・創造） それを実現している構造や 課題解決の要素（シーズ）は？ Creativity 「発明」の自由研究シート 年 組 氏名： 発明観察文 はさみの持ち手 は 力が入れやすいように、 大きさが非対称になっ ている 観察対象比較する対象 非対称性 原理 部分の観察部分の観察 指がフィットし 力が入れやすい （切りやすい） 安いハサミ ハサミ 力が入れにくい・・・ 手を入れる部分 が非対称 手を入れる 部分が対称
- 97. 過去（解決前） 現在（解決後） 不便なこと 便利になったこと 使う側（モノ＋人）の視点 満たすニーズ 引き算 創る側の視点（再現性・創造） それを実現している構造や 課題解決の要素（シーズ）は？ Creativity 非対称な部分対称な部分 「発明」の自由研究シート 年 組 氏名： 発明観察文 台形の立札は 字がみえなくても方向が分かるように、 形が非対称になっている 観察対象比較する対象 非対称性 原理 立札 札の部分が台形
- 98. 過去（解決前） 現在（解決後） 不便なこと 便利になったこと 使う側（モノ＋人）の視点 満たすニーズ 引き算 創る側の視点（再現性・創造） それを実現している構造や 課題解決の要素（シーズ）は？ Creativity 非対称な部分対称な部分 「発明」の自由研究シート 年 組 氏名： 発明観察文 台形の立札は 字がみえなくても方向が分かるように、 形が非対称になっている 観察対象比較する対象 非対称性 原理 左へすすめ 札の部分が 長方形 立札 札の部分が台形
- 99. 過去（解決前） 現在（解決後） 不便なこと 便利になったこと 使う側（モノ＋人）の視点 満たすニーズ 引き算 創る側の視点（再現性・創造） それを実現している構造や 課題解決の要素（シーズ）は？ Creativity 非対称な部分対称な部分 「発明」の自由研究シート 年 組 氏名： 発明観察文 台形の立札は 字がみえなくても方向が分かるように、 形が非対称になっている 観察対象比較する対象 非対称性 原理 遠くて字が見えない と進む方向が分から ない 左へすすめ 右へすすめ 札の部分が 長方形 字が見えなくても 進む方向が分かる 立札 札の部分が台形 創造性を まねぶ
- 100. 過去（解決前） 現在（解決後） 不便なこと 便利になったこと 使う側（モノ＋人）の視点 満たすニーズ 引き算 創る側の視点（再現性・創造） それを実現している構造や 課題解決の要素（シーズ）は？ Creativity 非対称な部分対称な部分 「発明」の自由研究シート 年 組 氏名： 発明観察文 台形の立札は 字がみえなくても方向が分かるように、 形が非対称になっている 観察対象比較する対象 非対称性 原理 遠くて字が見えない と進む方向が分から ない 左へすすめ 右へすすめ 札の部分が 長方形 字が見えなくても 進む方向が分かる 立札 札の部分が台形
- 101. ちなみに、発明シンボル＃４ • 非対称な立札 ＋ ４ マイティ 103
- 103. 過去（解決前） 現在（解決後） 「発明的」伝え方 ワークシート 部分の観察部分の観察 見なくてもボタンの 操作が可能 ボタンに差が無い 音楽再生機 使われ方 使われ方 ウォークマン 見ないとボタン操作 を間違ってしまう 使う人の視点 使った時の結果・メリット 科学の視点（再現性・創造） それを実現している構造や 課題解決の要素（シーズ）は？ Creativity 非対称性 原理 引き算 ６つの同じボタン ○ ○ ○ ○ ○ ○ 非対称なボタン ・・ 発明観察文 は ために、 ている
- 104. 過去（解決前） 現在（解決後） 「発明的」伝え方 ワークシート 部分の観察部分の観察 見なくてもボタンの 操作が可能 ボタンに差が無い 音楽再生機 使われ方 使われ方 ウォークマン 見ないとボタン操作 を間違ってしまう 使う人の視点 使った時の結果・メリット 科学の視点（再現性・創造） それを実現している構造や 課題解決の要素（シーズ）は？ Creativity 非対称性 原理 引き算 ６つの同じボタン ○ ○ ○ ○ ○ ○ 非対称なボタン ・・ 発明観察文 ウォークマンのボタン は 見なくても操作できる ために、 非対称になっ ている
- 107. Google画面UIの[科学的]観察 約 15,900 件 （0.31 秒） 広告の表示について TRIZ：発明的問題解決理論 ‐ idea‐triz.com 広告www.idea‐triz.com/ 051‐930‐6655 TRIZ理論の概略紹介と TRIZハンドブックの無料Download TRIZとは？TRIZ支援ソフトウェアTRIZ導入事例のご紹介TM：タグチメソッドとは？ 検索結果 Amazon.co.jp： トリーズ(TRIZ)の発明原理40 あらゆる問題解決 ... www.amazon.co.jp › 本 › 科学・テクノロジー › 工学 › 発明・特許 Amazon.co.jp： トリーズ(TRIZ)の発明原理40 あらゆる問題解決に使える[科学的]思考支 援ツール: 高木芳徳: 本. [PDF]TRIZ 発明原理 ishiirikie.sakura.ne.jp/.../C8AFCCC0B8B6CDFDA4CBA4C4A4A4A4C6.... このスライドでは発明原理を. 日用品で解説します。 「では順番は1番から…」 と、したいと ころですが. 知識活用の効果性を考えて. 組み替えてみます。 そのための、前座のスラ マイティ 109
- 108. 過去（解決前） 現在（解決後） 「発明的」伝え方 ワークシート 部分の観察部分の観察 Google開発当初？ 使われ方 使われ方 Google画面 使う人の視点 使った時の結果・メリット 科学の視点（再現性・創造） それを実現している構造や 課題解決の要素（シーズ）は？ Creativity 非対称性 原理 引き算 トリーズ(TRIZ)の発明 本＞科学＞テクノロジー＞ (TRIZ)の発明原理40あ 非対称な文字列 発明観察文 Google検索画面 は 視線を誘導する ために、 非対称になっ ている 創造性を まねぶ
- 109. 過去（解決前） 現在（解決後） 「発明的」伝え方 ワークシート 部分の観察部分の観察 ストレスなく 検索結果を使える Google開発当初？ 使われ方 使われ方 Google画面 読む気のしない 検索結果・・・ 使う人の視点 使った時の結果・メリット 科学の視点（再現性・創造） それを実現している構造や 課題解決の要素（シーズ）は？ Creativity 非対称性 原理 引き算 トリーズ(TRIZ)の発明 本＞科学＞テクノロジー＞ (TRIZ)の発明原理40あ 非対称な文字列 発明観察文 Google検索画面 は 視線を誘導する ために、 非対称になっ ている 創造性を まねぶ
- 111. （ 上 位 シ ス テ ム ） 使 う 側 視 点 （ 製 品 、 サ ー ビ ス 等 ） 観 察 対 象 （ 下 位 シ ス テ ム ） 要 素 分 析 的 視 点 過去（解決前） 現在（解決後） 「発明的」伝え方 ワークシート（上級編） 重さ 長さ/角度 面積/形状 体積/量 動作時間 力 強度 温度 効率/損失 生産性 検出性 使う側の要望①使う側の要望② 消費者視点 使う側の要望 科学的要求科学的要求 引き算 観察対象観察対象 非対称性 原理 創る側視点（再現性・創造） 何のパラメータが矛盾していた？ 矛盾解決文 Googleの検索結果 は 欲しい情報は 文字が多い方がよく それ以外は文字が少ない方がよい という矛盾した要求を解決している 氏名： トリーズ(TRIZ)の発明 本＞科学＞テクノロジー＞ (TRIZ)の発明原理40あ 多くの情報を得たい いらない情報は読みた くない 文字は 多い方がいい 文字は 少ない方がいい
- 112. （ 上 位 シ ス テ ム ） 使 う 側 視 点 （ 製 品 、 サ ー ビ ス 等 ） 観 察 対 象 （ 下 位 シ ス テ ム ） 要 素 分 析 的 視 点 過去（解決前） 現在（解決後） 「発明的」伝え方 ワークシート（上級編） 重さ 長さ/角度 面積/形状 体積/量 動作時間 力 強度 温度 効率/損失 生産性 検出性 使う側の要望①使う側の要望② 消費者視点 使う側の要望 科学的要求科学的要求 引き算 観察対象観察対象 非対称性 原理 創る側視点（再現性・創造） 何のパラメータが矛盾していた？ 矛盾解決文 Googleの検索結果 は 欲しい情報は 文字が多い方がよく それ以外は文字が少ない方がよい という矛盾した要求を解決している 氏名： トリーズ(TRIZ)の発明 本＞科学＞テクノロジー＞ (TRIZ)の発明原理40あ 多くの情報を得たい いらない情報は読みた くない 文字は 多い方がいい 文字は 少ない方がいい
- 114. 身の回りの物品・・・ マイティ 116 • 実は過去の問題解決がたくさん詰まっている • でも、その工夫は気づきにくい • 補助線があれば・・・
- 118. ＋英単語４０語 より • TRIZ４０の発明原理は特許の濃縮エキス！ • 分野を越えて、知見を共有できる • 英語以上に濃厚なコミュニケーション
- 120. Copyright 2015 Sony Corporation122 Copying / ing Prohibited Encryption required イノベーション温故知新 普通にあるもの ＝矛盾した要求の解決で席巻 USUAL
- 127. 129 「普通のもの」の移行＝問題解決の歴史 画像引用：https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=26152211 非対称性 原理 てこの原理
- 128. • 缶をつくっている技術は変わっても • 開ける時には「大きな力」がかかってほしいが その時以外には「大きな力」はかかってほしくない という缶に対しての「矛盾した要求」は変わらない （もしくは） • 缶は開ける時には「強度が弱くあって欲しい」が、 その時以外には「強度が強くあって欲しい」 130
- 129. 131 だから変わらない解決策の肝もある 画像引用：https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=26152211 てこの原理 → 力に着目！
- 130. 前半 Coffee Break 後半 本日の目次 要素要素 ～出張東大授業～ 発明原理があると 発明を見つけ、 矛盾を見つけられる ユーザーの状況 ユーザーの状況 Coffee Break With 銀座料亭が 〆に出す コーヒー タブ散乱。。。 複雑な技術から 「説明のポイント」を 切り出す練習 運搬時の状況 新しい視点を Getする 状況 新しい情報に 触れてみる 状況 新しいコミュニケー ションを手に入れる 状況 要素 高速実行原理 相変化原理 分割原理 非対称性原理 缶のプルタブ 学 ぶ こ と 具 体 的 手 段
- 131. 133 おりつめ ： でお持ち帰り • お：行ったこと を行った • り：理解したこと を理解した • つ：次にやること 次に を行いたい • め：メリット そのメリットは ８月２０日 厚木市子ども科学館 名前：
- 132. 前半 Coffee Break 後半 本日の目次 要素要素 ～出張東大授業～ 発明原理があると 発明を見つけ、 矛盾を見つけられる ユーザーの状況 ユーザーの状況 Coffee Break With 銀座料亭が 〆に出す コーヒー タブ散乱。。。 複雑な技術から 「説明のポイント」を 切り出す練習 運搬時の状況 新しい視点を Getする 状況 新しい情報に 触れてみる 状況 新しいコミュニケー ションを手に入れる 状況 要素 高速実行原理 相変化原理 分割原理 非対称性原理 缶のプルタブ 学 ぶ こ と 具 体 的 手 段
- 135. マイティ 137
- 136. 前半 Coffee Break 後半 本日の目次 要素要素 ～出張東大授業～ 発明原理があると 発明を見つけ、 矛盾を見つけられる ユーザーの状況 ユーザーの状況 Coffee Break With 銀座料亭が 〆に出す コーヒー タブ散乱。。。 複雑な技術から 「説明のポイント」を 切り出す練習 運搬時の状況 新しい視点を Getする 状況 新しい情報に 触れてみる 状況 新しいコミュニケー ションを手に入れる 状況 要素 高速実行原理 相変化原理 分割原理 非対称性原理 缶のプルタブ 学 ぶ こ と 具 体 的 手 段
- 137. ＋英単語４０語 より • TRIZ４０の発明原理は特許の濃縮エキス！ • 分野を越えて、知見を共有できる • 英語以上に濃厚なコミュニケーション
- 142. 過去（解決前） 現在（解決後） 「発明的」伝え方 ワークシート 部分の観察部分の観察 苦みの抽出を抑え まろやかな味になる 使われ方 使われ方 サイクロン式 簡便だが、 苦みが出る 使う人の視点 使った時の結果・メリット 科学の視点（再現性・創造） それを実現している構造や 課題解決の要素（シーズ）は？ Creativity 分割 原理 引き算 発明観察文 サイクロンコーヒー は 苦みを抑える ために、 蒸らしと抽出が分割されている ドリップ式 蒸らしの時間 抽出する時間蒸らし＋抽出同時
- 143. 過去（解決前） 現在（解決後） 「発明的」伝え方 ワークシート 部分の観察部分の観察 苦みの抽出を抑え まろやかな味になる 使われ方 使われ方 サイクロン式 簡便だが、 苦みが出る 使う人の視点 使った時の結果・メリット 科学の視点（再現性・創造） それを実現している構造や 課題解決の要素（シーズ）は？ Creativity 分割 原理 引き算 発明観察文 サイクロンコーヒー は 苦みを抑える ために、 蒸らしと抽出が分割されている ドリップ式 蒸らしの時間 抽出する時間蒸らし＋抽出同時
- 144. ＋英単語４０語 より • TRIZ４０の発明原理は特許の濃縮エキス！ • 分野を越えて、知見を共有できる • 英語以上に濃厚なコミュニケーション
- 145. マイティ 147
- 146. 高速実行原理 • お手元のパラパラ漫画をご覧ください • ある程度のデータのやり取りをしたい • ICカードも「高速」だから受け入れられている マイティ 149
- 149. なぜ高速にするのか？という視点で見ると 従来方式（ドリップ式）の弱点が分かる • 高速に抽出しないと、足し湯によって、コーヒー液 が薄くなり、「苦味・渋み」も多く抽出されてしまう • 高速実行原理！ • 「薄いコーヒー液がコーヒー豆に接する時間」を ごく短くすることにより問題解決！ マイティ 152
- 150. 実際の手順から高速実行原理を引く • 抽出が高速実行されないと、何が起きる？？ • 足し湯をすることで「渋み・苦味」が出てしまう • 問題がある → 「何か、矛盾した要求がある」 マイティ 153
- 151. 観察対象 サイクロン式コーヒー 引く 高速実行原理 物理パラメータを 揃えて矛盾定義 ⇒ 【②：①における要求】 【③：②と反する要求】 ⇒ マイティ 154 ①：要求 発明から「解決済みの矛盾」を取り出す
- 155. 高速な引き込みの為に 圧力を「非対称」にしている マイティ 158 圧力の 非対称 下からの圧力が 重力とつりあっている （対称である） 体積が小さく あってほしい 水蒸気 水へ ほぼ真空！ 重 力
- 156. 過去（解決前） 現在（解決後） 「発明的」伝え方 ワークシート 部分の観察部分の観察 高速な抽出で 苦みの抽出を抑え まろやかな味になる 使われ方 使われ方 サイクロン式 簡便だが、 苦みが出る 使う人の視点 使った時の結果・メリット 科学の視点（再現性・創造） それを実現している構造や 課題解決の要素（シーズ）は？ Creativity 非対称性 原理 引き算 発明観察文 サイクロンコーヒー は 苦みを抑える高速な引き込みのために、 圧力が非対称になっている ドリップ式 圧力＝大気圧 ほぼ真空！
- 157. 過去（解決前） 現在（解決後） 「発明的」伝え方 ワークシート 部分の観察部分の観察 高速な抽出で 苦みの抽出を抑え まろやかな味になる 使われ方 使われ方 サイクロン式 簡便だが、 苦みが出る 使う人の視点 使った時の結果・メリット 科学の視点（再現性・創造） それを実現している構造や 課題解決の要素（シーズ）は？ Creativity 非対称性 原理 引き算 発明観察文 サイクロンコーヒー は 苦みを抑える高速な引き込みのために、 圧力が非対称になっている ドリップ式 圧力＝大気圧 ほぼ真空！
- 159. マイティ 162 ♪寒いと凍る 相変化 気化熱つかい 涼しいな♪
- 164. （ 上 位 シ ス テ ム ） 使 う 側 視 点 （ 製 品 、 サ ー ビ ス 等 ） 観 察 対 象 （ 下 位 シ ス テ ム ） 要 素 分 析 的 視 点 過去（解決前） 現在（解決後） サイクロンコーヒーにおける矛盾した要求 重さ 長さ/角度 面積/形状 体積/量 動作時間 力 強度 温度 効率/損失 生産性 検出性 使う側の要望①使う側の要望② 消費者視点 使う側の要望 科学的要求科学的要求 引き算 観察対象観察対象 創る側視点（再現性・創造） 何のパラメータが矛盾していた？ 矛盾解決文 サイクロンコーヒーは水の相変化を使い 蒸らす時は 下からの圧力が大きく 抽出時は 下の圧力が小さくあって欲しい という矛盾した要求を解決している 氏名： 相変化 原理 水蒸気 水へ 真空！ 圧力が大きく あってほしい 圧力が小さく あってほしい 蒸らし中は 液が漏れない でほしい 抽出時は 下に素早く吸い 出してほしい
- 165. （ 上 位 シ ス テ ム ） 使 う 側 視 点 （ 製 品 、 サ ー ビ ス 等 ） 観 察 対 象 （ 下 位 シ ス テ ム ） 要 素 分 析 的 視 点 過去（解決前） 現在（解決後） サイクロンコーヒーにおける矛盾した要求 重さ 長さ/角度 面積/形状 体積/量 動作時間 力 強度 温度 効率/損失 生産性 検出性 使う側の要望①使う側の要望② 消費者視点 使う側の要望 科学的要求科学的要求 引き算 観察対象観察対象 創る側視点（再現性・創造） 何のパラメータが矛盾していた？ 矛盾解決文 サイクロンコーヒーは水の相変化を使い 蒸らす時は 下からの圧力が大きく 抽出時は 下の圧力が小さくあって欲しい という矛盾した要求を解決している 氏名： 相変化 原理 水蒸気 水へ 真空！ 圧力が大きく あってほしい 圧力が小さく あってほしい 蒸らし中は 液が漏れない でほしい 抽出時は 下に素早く吸い 出してほしい
- 166. ＋英単語４０語 より • TRIZ４０の発明原理は特許の濃縮エキス！ • 分野を越えて、知見を共有できる • 英語以上に濃厚なコミュニケーション
- 167. 分割原理 ： 分けることで解決 非対称性原理 ： 対称性を崩して動かす 高速実行原理 ： 素早く済ませ無害化 相変化原理 ： 固体・液体・気体変化使う 171 「どの原理が気に入ったか １つ以上挙げて下さい」
- 168. 分割原理 ： 分けることで解決 非対称性原理 ： 対称性を崩して動かす 高速実行原理 ： 素早く済ませ無害化 相変化原理 ： 固体・液体・気体変化使う 172 「２人組でお互いにどの原理が 気に入ったか各１分で話してください」
- 169. 173 おりつめ ： でお持ち帰り • お：行ったこと を行った • り：理解したこと を理解した • つ：次にやること 次に を行いたい • め：メリット そのメリットは ８月２０日 厚木市子ども科学館 名前：
- 170. ＋英単語４０語 より • TRIZ４０の発明原理は特許の濃縮エキス！ • 分野を越えて、知見を共有できる • 英語以上に濃厚なコミュニケーション
- 172. 前半 Coffee Break 後半 本日の目次 要素要素 ～出張東大授業～ 発明原理があると 発明を見つけ、 矛盾を見つけられる ユーザーの状況 ユーザーの状況 Coffee Break With 銀座料亭が 〆に出す コーヒー タブ散乱。。。 複雑な技術から 「説明のポイント」を 切り出す練習 運搬時の状況 新しい視点を Getする 状況 新しい情報に 触れてみる 状況 新しいコミュニケー ションを手に入れる 状況 要素 高速実行原理 相変化原理 分割原理 非対称性原理 缶のプルタブ 学 ぶ こ と 具 体 的 手 段