Como realizar una presentación efectiva de power point efectiva en español

1. DiseñoEfectivo de “Presentaciones de PowerPoint” Por: Satyajeet Singh satyajeet.singh@yahoo.com Traducción: Horacio Guevara Cruz horacioguevara@yahoo.com

2. DiseñoEfectivo de “Presentaciones de PowerPoint” Grande Progresivo Simple Consistente Resumen Limpio

3. HazloGRANDE

4. Hazlo Grande (Texto) Arial 12 Arial 18 Arial 24 Arial 32 Arial 36 Arial 44

5. Hazlo Grande (Texto) Arial 12 Arial 18 Arial 24 Arial 32 Arial 36 Arial 44 Demasiado pequeño

6. Hazlo Grande(Como calcular) 2 m Míralo desde 2 metros de distancia

7. Mantenlo Simple

8. Mantenlo Simple (Texto) Nodemasiadoscolores No demasiadasFuentesyEstilos La regla 6 x 7 No más de 6 líneaspordiapositiva No más de 7 palabrasporlínea

9. Hazlo Simple (Texto) Instructional Technology:A complex integrated process involving people, procedures, ideas, devices, and organization, for analyzing problems and devising, implementing, evaluating, and managing solutions to those problems in situations in which learning is purposive and controlled(HMRS 5th ed.)

10. Hazlo Simple (Texto) Instructional Technology:A complex integrated process involving people, procedures, ideas, devices, and organization, for analyzing problems and devising, implementing, evaluating, and managing solutions to those problems in situations in which learning is purposive and controlled(HMRS 5th ed.) Demasiado detallado!

11. Mantenlo Simple (Texto) Instructional Technology: A process involving people, procedures & tools for solutions to problems in learning (HMRS 5th ed.)

12. Mantenlo Simple (Texto) Instructional Technology: A process involving people, procedures & tools for solutions to problems in learning (HMRS 5th ed.) Mucho Más Simple

13. Falling Leaves Observed Demasiado detallado !

14. Falling Leaves in Millions Mucho Más simple

15. Falling Leaves Demasiado detallado !

16. Falling Leaves Mucho Más Simple

19. Mantenlo Simple (Animación) Simple y al punto

20. Hacerlo Simple

21. Hacerlo Simple (Capitalización) TODAS LAS LETRAS MAYÚSCULAS SON DIFÍCILES DE LEER Las letras mayúsculas y minúsculas son más fáciles de leer.

22. Sanserif Z Serif Z Hacerlo Simple (Fuentes) Limpio Saturado

23. Letras Serif son difíciles de leer en pantalla Letras Sanserif son más claras Italics son difíciles para leer en pantalla Letra normal o negrita son limpias Subrayado puede confundirse con hipervínculo En su lugar, usar colores para enfatizar Hacerlo Simple (Fuentes)

24. Hacerlo Limpio (Números) Usa numeros para listas con secuencias Por ejemplo: Como poner un elefante en un refrigerador? Abrir la puerta del refrigerador Poner el elefante dentro 3. Cerrar la puerta

25. Hacerlo Limpio (Números) ¿Cómo poner una jirafa en un refrigerador? 1. Abra la puerta de la nevera 2. Saque el elefante 3. Ponga la jirafa en 4. Cierre la puerta

26. Hacerlo limpio (Viñetas) Usar viñetas para mostrar una lista sin Prioridad Secuencia Jerarquía, …..

27. Hacerlo limpio (Colores) Usa colores contrastantes Claro en oscuro vs oscuro en claro Use colores complementario

28. Hacerlo limpio (Contraste) Usar colores contrastante Claro en oscuro vs oscuro en claro Usar colores complementarios

29. Hacerlo limpio (Contraste) Usar colores contrastante Claro en oscuro vs oscuro en claro Usar colores complementarios bajo contraste alto contraste

30. Hacerlo limpio (Contraste) Usar colores contrastantes Claro en oscuro vs oscuro en claro Usar colores complementarios Esto es claro en oscuro

31. Hacerlo limpio (Contraste) Usar colores contrastantes Claro en oscuro vs oscuro en claro Usar colores complementarios Esto es oscuro en claro

33. Usar colores complementariosEstos colores no son complementarios

35. Usar colores complementariosEstos colores son complementarios

36. Hacerlo limpio (Tamaño) El tamaño implica importancia

37. Hacerlo limpio(Size) El tamaño implica importancia

38. Hacerlo limpio (Puntos Focales) Puntos focales dirigen la atención

39. Hacerlo limpio (Puntos Focales) Puntos focales dirigen la atención

40. Se Progresivo

41. Individual Constructive Tools Social Constructive Tools Discovery Learning Demasiado en una sola vez! Informational Tools Guided Inquiry Mode of Instruction Individual Instructive Tools Social Communicative Tools Direct Instruction Individual Pair Group Complexity of Interactions Types of Instructional Tools

42. Types of Instructional Tools

43. Individual Constructive Tools Social Constructive Tools Informational Tools Individual Instructive Tools Social Communicative Tools Types of Instructional Tools

44. Individual Constructive Tools Social Constructive Tools Informational Tools Individual Instructive Tools Social Communicative Tools Individual Pair Group Types of Instructional Tools

45. Individual Constructive Tools Social Constructive Tools Discovery Learning Informational Tools Guided Inquiry Individual Instructive Tools Social Communicative Tools Direct Instruction Individual Pair Group Types of Instructional Tools

46. Individual Constructive Tools Social Constructive Tools Discovery Learning Informational Tools Guided Inquiry Mode of Instruction Individual Instructive Tools Social Communicative Tools Direct Instruction Individual Pair Group Complexity of Interactions Types of Instructional Tools

47. Individual Constructive Tools Social Constructive Tools Discovery Learning Informational Tools Guided Inquiry Progresivo y concentrado Mode of Instruction Individual Instructive Tools Social Communicative Tools Direct Instruction Individual Pair Group Complexity of Interactions Types of Instructional Tools

48. Understanding Technology I/O Error Mouse CPU Main Storage Demasiado y no concentrado User interface Function key Software Debugger Floppy disk Backup system

49. Understanding Technology Mouse

50. Understanding Technology Mouse Main Storage

51. Understanding Technology Mouse Main Storage Function key

52. Understanding Technology Mouse Main Storage Function key Software

53. Understanding Technology Mouse Main Storage Function key Software Floppy disk

54. Understanding Technology Mouse Progresivo y concentrado

55. Se Consistente

56. Se Consistente Llama la atención sobre las diferencias Las diferencias pueden ser importantes Usa sorpresas para atraer no distraer

60. Las diferencias pueden ser importantes

62. Las diferencias pueden ser importantes

63. Usa sorpresa para atraer no para distraerEstasdiferenciasdistraen!

66. Se Consistente Llama la atención sobre las diferencias Las diferencias pueden ser importantes Usa sorpresas para atraer no distraer Esta sorpresa atrae

67. Se Consistente Llama la atención sobre las diferencias Las diferencis pueden ser importantes Usa sopresas para atraer no distraer Son distractores!

68. En Resumen Grande Simple Limpio Progresivo Consistente

69. Algunas palabras finales

70. Al crear El texto apoya a la comunicación Las imágenes simplifican los conceptos complejos Animaciones para las relaciones complejas Visuales para apoyar, no para distraer Sonidos sólo cuando sea absolutamente necesario Piense en las personas del fondo de la sala al crear las diapositivas

71. Crear Habla en voz alta y claramente con la modulación. Dirije tus palabras a todas las áreas de la sala Manten el contacto visual con tu audiencia Haz preguntas a tu público (sí procede) NO LEAS las diapositivas palabra por palabra, utilizalas como referencia

72. Comentarios finales Practica tu presentación antes a una audiencia neutral Pedir retroalimentación Se concreto sobre el tiempo asignado para la presentación Deja tiempo para preguntas

73. Gracias !