1. Chương trình Dạy học của Intel®
Khóa học Cơ bản
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Người soạn
Nguyễn Thị Gái
Danh Lợi
Họ và tên
Phạm Hoàng Châu
Trương Hồng Ngọc
Quận Quận 5
Trường ĐH Sư Phạm Tp.Hcm
Thành phố Tp. Hồ Chí Minh
Tổng quan về bài dạy
Tiêu đề bài dạy
“Electron” phiêu lưu kí.
Tóm tắt bài dạy
Học sinh đóng vai trò electron, đi tìm hiểu lý do tại sao người ta lại sử dụng điện xoay
chiều nhiều hơn điện 1 chiều. Thông qua chuyến phiêu lưu của mình, electron sẽ biết được
những ưu điểm và nhược điểm của dòng điện xoay chiều. Bên cạnh đó, electron cũng tìm
hiểu được cách truyền tải dòng điện xoay chiều, và các thiết bị được dùng để truyền tải. Là
1 electron thông minh, học sinh sẽ thiết kế lại mô hình truyền tải điện năng, một ấn phẩm
giới thiệu sản phẩm, một trang blog giới thiệu chương trình dạy học Intel và một bài trình
chiếu để kể về chuyến phiêu lưu của mình.
Lĩnh vực bài dạy
Vật lý
Cấp / lớp
Cấp / lớp: III, lớp 12
Chương 5, bài 32: Máy biến áp. Truyền tải điện năng.
Thời gian dự kiến
4 tuần
Chuẩn kiến thức cơ bản
Chuẩn nội dung và quy chuẩn
1.Nắm được nguyên tắc hoạt động, cấu tạo và hoạt động của máy biến áp.
2.Hiểu được nguyên tắc chung của sự truyền tải điện năng đi xa.
3.Giải được các bài toán đơn giản về biến áp và truyền tải điện năng.
© 2000-2007 Intel Corporation. All Rights Reserved. Page 1 of 7

2. Chương trình Dạy học của Intel®
Khóa học Cơ bản
Mục tiêu đối với học sinh / kết quả học tập
Học sinh sẽ có khả năng:
1)Kiến Thức:
-Nhận thức được tầm quan trọng của việc tiết kiệm điện năng.
- Viết được biểu thức của điện năng hao phí trên đường dây tải điện; từ đó suy ra những
giải pháp để giảm điện năng hao phí trên đường dây tải điện, nhận thức được trong các biện
pháp thì tăng áp là biện pháp triệt để và hiệu quả nhất.
- Phát biểu được định nghĩa, nêu cấu tạo và nguyên tắc hoạt động của máy biến áp.
- Viết được hệ thức giữa điện áp của cuộn thứ cấp và của cuộn sơ cấp trong máy biến áp.
-Viết được hệ thức giữa cường độ dòng điện hiệu dụng trong cuộn thứ cấp và trong cuộn sơ
cấp của một máy biến áp.
2/Kĩ năng:
• Làm việc nhóm.
• Phân tích, tổng hợp tài liệu.
• Tìm kiếm thông tin trên internet.
• Ứng dụng công nghệ thông tin.
• Kỹ năng dựng mô hình.
• Sử dụng ngôn ngữ tiếng Việt để trình bày.
3/Thái độ:
• Nâng cao nhận thức về sự cần thiết phải có biện pháp sử dụng năng lượng điện.
Bộ câu hỏi định hướng
Câu hỏi “Bạn hiểu gì về dòng điện xoay chiều?”
khái quát
Câu hỏi bài Người ta truyền tải điện năng bằng cách nào?
học Tầm quan trọng của việc tiết kiệm điện năng.
Câu hỏi nội
dung Máy biến áp là gì?
Cấu tạo của MBA?
Nguyên tắc hoạt động của MBA?
Vai trò của MBA?
Cách tính công suất hao phí khi truyền tải điện năng?
Các cách giảm điện năng hao phí trên đường dây?
Thực trạng của việc truyền tải điện năng?
Các biện pháp tiết kiệm điện
Kế hoạch đánh giá
Lịch trình đánh giá
© 2000-2007 Intel Corporation. All Rights Reserved. Page 2 of 7

3. Chương trình Dạy học của Intel®
Khóa học Cơ bản
Trước khi bắt đầu dự án Học sinh thực hiện dự Sau khi hoàn tất dự án
án và hoàn tất công việc
• Câu hỏi bảng KWL • HS tiếp tục thực hiện • Thảo luận với bạn học
phiếu đánh giá nhu
• Sổ ghi chép • Tiêu chí đánh giá bài
cầu của học sinh luận
• Cho học sinh tham
• Tham khảo bảng tiêu
khảo bản tiêu chí đánh • Cho HS tự cho điểm vào
chí đánh giá ấn phẩm phiếu tự đánh giá trong quá
giá bài trình bày và
và bài trình chiếu để trình thực hiện dự án
tiêu chí đánh giá ấn
biết được nhóm mình
phẩm • Giáo viên và các nhóm
đang nằm ở mức nào
• Nhập các mẫu đánh khác đánh giá nhóm được
• Đặt câu hỏi đánh giá theo phiếu đánh
giá (phiếu đánh giá
nhu cầu của học sinh , • Sổ ghi chép giá trình chiếu của các
phiếu tiêu chí đánh giá nhóm khác
ấn phẩm và tiêu chí • Dựa vào phiếu hướng dẫn
đánh giá bài trình bày) cho điểm bài trình chiếu và
giúp học sinh quyết phiếu hướng dẫn cho điểm
định kiến thức có sẵn, ấn phẩm, phiếu đánh giá
kỹ năng thái độ và trình chiếu của các nhóm
nhận thức sai lệch của khác để cho điểm một cách
học sinh khách quan dựa trên tinh
thần đã thông báo trước với
học sinh qua phiếu tiêu chí
đánh giá ấn phẩm và tiêu
chí đánh giá bài trình bày.
Tổng hợp đánh giá
• Sử dụng các phương pháp đánh giá không chính thống trong suốt bài học, như là bản
ghi chép, đặt câu hỏi và các cuộc thảo luận nhằm đánh giá việc nắm bắt nội dung và
hoàn tất nhiệm vụ.
• Sử dụng phiếu tiêu chí đánh giá ấn phẩm và phiếu tiêu chí đánh giá bài trình bày để
cung cấp phản hồi và đánh giá sản phẩm cuối cùng.
• Học sinh sử dụng cùng phương pháp đánh giá để tự đánh giá việc học tập của mình và
cung cấp phản hồi của bạn học.
© 2000-2007 Intel Corporation. All Rights Reserved. Page 3 of 7

4. Chương trình Dạy học của Intel®
Khóa học Cơ bản
Chi tiết bài dạy
Các kỹ năng thiết yếu
Kĩ năng:
- Sử dụng Word soạn thảo văn bản.
- Sử dụng Powerpoint làm bài trình diễn.
- Sử dụng Publisher làm ấn phẩm.
- Sử dụng công cụ tìm kiếm, trình duyệt Web tra cứu thông tin.
− Sử dụng Yahoo, Mail để trao đổi thông tin.
Các bước tiến hành bài dạy
Thời gian tiến hành: 4 tuần (tuần 1: giới thiệu dự án; tuần 2,3: tiến hành dự án; tuần 4:
báo cáo và tổng kết)
Tuần 1:
• Chia lớp thành 4 nhóm (tương ứng với 4 tổ).
• Giới thiệu sơ lược về bài dạy(bằng bài trình diễn). Qua đó đặt ra câu hỏi khái
quát cho học sinh.
• Cho học sinh tiến hành thảo luận theo nhóm thông qua phiếu đánh giá nhu cầu
của học sinh. Sau 5 phút thu lại phiếu đánh giá.
• Giới thiệu bài học thông qua kịch bản như ý tưởng dự án.
• Giới thiệu bộ câu hỏi định hướng cho học sinh và đưa ra chuẩn kiến thức cần đạt
được.
• Định hướng việc làm bài tập : bài tập Powerpoint , bài tập ấn phẩm Publisher, bài
tập website ( làm theo nhóm, mỗi nhóm làm cả 3 bài tập, mỗi bài tập thực hiện
trong thời gian 1- 3 ngày ).
• Cho học sinh xem phiếu đánh giá tờ rơi và bài trình diễn để giúp học sinh định
hướng về ấn phẩm của nhóm, làm sáng tỏ và chỉnh sửa nếu cần.
• Hướng dẫn các học sinh các tài liệu có liên quan đến dự án.(Giới thiệu một số
nguồn tư liệu web có chất lượng…)
Tuần 2: HS tiến hành thực hiện dự án, giáo viên (GV) thường xuyên nhắc nhở, đôn đốc
đồng thời có những hỗ trợ kịp thời.
Tuần 3: Học sinh tiếp tục hoàn chỉnh dự án.
GV phát cho mỗi Học sinh 1 phiếu đánh giá.
Tiến hành hướng dẫn đánh giá.
Tuần 4: Học sinh báo cáo, tiến hành tổng kết, đánh giá
Tiến hành đánh giá dự án theo bảng hướng dẫn đánh giá.
Điều chỉnh phù hợp với đối tượng
© 2000-2007 Intel Corporation. All Rights Reserved. Page 4 of 7

5. Chương trình Dạy học của Intel®
Khóa học Cơ bản
-Giảm thiểu khối lượng kiến thức cho học sinh
-Hướng dẫn học sinh sử dụng sổ ghi chép để nắm rõ nội dụng dự án
-Thường xuyên theo dõi và đặt câu hỏi để định hướng và đưa ra hỗ trợ kịp
Học sinh
thời
tiếp thu
-Giảm thiểu số lượng công việc đồng thời tăng thời gian thực hiện để các
chậm
em có thể hoàn thành công việc tốt hơn
-Hướng dẫn và hỗ trợ các em trong sử dụng các kĩ năng và công nghệ trong
thực hiện dự án
- Ưu tiên, cung cấp cho các em tài liệu tiếng việt trước.
-Giới thiệu các trang WEB bằng tiếng việt hoặc song ngữ ANH-VIỆT để
Học sinh
học sinh vừa có thể hiểu vừa có thể tích lũy vốn tiếng ANH ban đầu.
không
-Giao cho học sinh các công việc như tra từ điển để học sinh quen dần với
biết tiếng
việc sử dụng TIẾNG ANH và biết những từ tiếng ANH cơ bản có trong dự
Anh
án của nhóm.
-Bắt cặp giữa những bạn biết và không biết TIẾNG ANH chung với nhau.
-Lên ý tưởng về việc thiết kế mô hình cho dự án và các sản phẩm ứng dụng.
-Phân tích, đánh giá, tổng hợp các nội dung của dự án.
Học sinh
-Trình bày các vấn đề khó của dự án.
năng
-Khuyến khích và hỗ trợ học sinh nghiên cứu rộng và sâu hơn.
khiếu
Thiết bị và nguồn tài liệu tham khảo
Công nghệ - Phần cứng (Đánh dấu vào những thiết bị cần thiết)
 Máy quay Đĩa Laser Đầu máy VCR
 Máy tính Máy in  Máy quay phim
Máy ảnh kỹ thuật số  Máy chiếu Thiết bị hội thảo Video
Đầu đĩa DVD Máy quét ảnh Thiết bị khác
 Kết nối Internet TiVi
Công nghệ - Phần mềm (Đánh dấu vào những phần mềm cần thiết)
Cơ sở dữ liệu/ bảng tính  Phần mềm xử lý ảnh Phần mềm thiết kế Web
 Ấn phẩm Trình duyệt Web Hệ soạn thảo văn bản
Phần mềm thư điện tử  Đa phương tiện Phần mềm khác
 Bách khoa toàn thư
trên đĩa CD
© 2000-2007 Intel Corporation. All Rights Reserved. Page 5 of 7

6. Chương trình Dạy học của Intel®
Khóa học Cơ bản
Sách giáo khoa Vật Lý 12 Nâng cao, sách giáo viên Vật Lý 12, tài
Tư liệu in
liệu tra cứu về dòng điện xoay chiều, sách tin học có liên quan,…
− Internet
− Phần mềm office, máy in làm ấn phẩm và bài trình diễn
Hỗ trợ − Máy tính, máy chiếu,… để báo cáo, thuyết trình
− Mô hình hoặc tranh ảnh về hệ thống dòng điện xoay chiều, clip
về tiết kiệm điện năng…
© 2000-2007 Intel Corporation. All Rights Reserved. Page 6 of 7

7. Chương trình Dạy học của Intel®
Khóa học Cơ bản
+Trang web này có các bài giảng vật lý, các đoạn video hình ảnh
phục vụ cho việc giảng dạy, các tài liệu- đề thi, các lớp học vật lý...
do nhóm giáo viên Vật lý sư phạm xây dựng.
http://thuvienvatly.com/home/
+Trang web Vật lý của báo Vật lý & Tuổi trẻ, là nơi để các bạn học
tập và giao lưu các kiến thức vật lý chuyên và không chuyên như:
cơ, nhiệt, điện, quang, lịch sử vật lý…ngoài ra, còn có các chuyên
mục khoa học vui giúp các bạn giải trí và hiểu thêm hơn về vai trò
của Vật lý trong cuộc sống.
http://diendan.vatlytuoitre.com/
+Vật lý sư phạm là diễn đàn dành cho các nhà sư phạm Vật Lý trao
đổi thông tin và kinh nghiệm giảng dạy, cũng nhằm giải đáp các thắc
mắc của học sinh, sinh viên Vật lý. Một trong những trụ cột của Vật
lý sư phạm là anh Xavo, người tổ chức cuộc thi Vật lý vui đầu tiên ở
Olympia. Đặc điểm của VLSP là bố trí cấu trúc diễn đàn theo từng
Nguồn Internet
đối tượng, các bạn sẽ nhận được những giải đáp chất lượng từ giáo
viên Vật lý.
Http://vatlysupham.com/
+Đây là trang Web của Viện Vật lý và điện tử, nghiên cứu các vấn đề
khoa học như: cấu trúc vĩ mô của vật rắn, nghiên cứu Vật lý và kỹ
thuật hạt nhân, tính chất của các loại vật liệu,…..
Http://www.iop.vast.ac.vn/
+Trang Web cung cấp những hướng dẫn về thí nghiệm biểu diễn cho
môn Vật lý.
Http://www.physics.brown.edu/physics/demopages/demo/
+Đây là trang Web chuyên tập hợp, giới thiệu các trang web Vật lý
nổi tiếng:
Http://physicsworld.com/
Mời GV trong tổ bộ môn Vật Lý,BGH nhà trường tham dự buổi báo
Yêu cầu khác
cáo
1.12
© 2000-2007 Intel Corporation. All Rights Reserved. Page 7 of 7