Preveniendo abuso sexual

1. HABLAR ES MEJOR QUE CALLAR

2. APRENDIZAJE ESPERADO
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR PROPÓPSITO DE LA CLASE
Afirma su
identidad
Autorregul
a sus
emociones
y
comportam
ientos
interpreta
sus
característic
as
personales
para decidir
formas de
actuación
que
respondan a
diferentes
situaciones
de su
entorno
familiar,
escolar y
Que el abuso sexual es
un problema que afecta
a muchos niños y
adolescentes. Conocer
cómo y por qué sucede
es de crucial importancia
para que lo estudiantes
puedan tomar medidas
para protegerse y buscar
ayuda . Con este tema
se pretende que los
estudiantes reconozcan
situaciones que los
pueden poner en riesgo
de un abuso sexual y
conozcan medidas para

3. ¿A qué nos referimos cuando
decimos abuso sexual?
 El abuso sexual es un hecho que sucede
cuando una persona impone una
actividad sexual a un niño (a) o
adolescente en su beneficio, es decir para
complacerse. Cuando decimos actividad
sexual no sólo nos referimos a la
violación, al coito, sino también cuando la
persona busca acariciar, dar besos, tocar
o mostrar los genitales, intenta seducir
con palabras obscenas, miradas
indiscretas, observa a escondidas el
cuerpo desnudo, induce a revisar
pornografía, etc.

6. ¿Qué tan frecuente es este
problema?
 El abuso sexual es un fenómeno
más común de lo que parece, sin
embargo es difícil conocer su real
magnitud dado que no se cuenta
con estadísticas reales.

7.  En algunos casos la familia por temor,
vergüenza o culpa prefieren no
denunciar los hechos. Con mayor
frecuencia solo se denuncian
aquellos sucesos extremos donde ha
ocurrido la violación produciendo un
embarazo, maltrato y en algunos
casos el fallecimiento. Sin embargo,
en aquellas situaciones donde ha
ocurrido caricias, tocamientos, actos
de exhibicionismo, generalmente no
son denunciados.

9. ¿Quiénes son las personas
que abusan?
 El(la) abusador(a) por
lo general es una
persona conocida por
el(la) niño(a) o
adolescente que es
abusado(a). El hecho
de ser una persona
próxima a quién el
niños (a) o
adolescente conoce y
en quién confía,
facilita el
acercamiento para
cometer el abuso.

10.  Un estudio realizado en el hospital de niño en
Lima se encontró que del 53% de los casos, el
abuso fue cometido por un familiar varón (tío,
primo, hermano, abuelo, padre, padrastro), el 23%
de los abusos fue cometido por personas
próximas al entorno familiar, tales como vecinos,
amigos y un 10% reportó que las personas
abusadoras pertenecían al entorno escolar
(maestro, auxiliares, alumnos mayores).
 La personas que abusan se las ingenian para que
los niños (as) o adolescentes no los delaten,
utilizando diversas estrategias, una de ellas es la
atemorizándolo(a) con amenazas: "si le dices a tu
mamá los boto de mi casa", "te jalo en mi curso".
Otra es chantaje emocional. "si se lo dices a
alguien me mato", "lo hago porque te quiero".

12. ¿Quiénes están en mayor
riesgo?
 Tanto varones como mujeres están
riesgo de ser víctimas de abuso
sexual. Los casos de mujeres son los
más reportados y conocidos; sin
embargo, los varones también son
objeto de abuso sexual. Por lo
general, ellos no lo denuncian debido
a un fuerte prejuicio. Se cree
erróneamente que un varón que ha
sido abusado sexualmente se
convertirá en homosexual.

14. ¿Nada justifica la gravedad del
caso?
 Cuando un adolescente es objeto de
abuso, existe la tendencia de algunas
personas a justificarlo, señalando que él o
ella "se lo ha buscado por frecuentar
lugares peligrosos", "que lo ha
provocado". Es importante tener claro que
un niño (a) adolescente que es abusado
(a) nunca es responsable de la situación.
No existe argumento que justifique el
abuso, aun cuando parezca que haya
existido algún tipo de provocación,
aunque la misma víctima lo niegue o
justifique el hecho.

15. ¿Cómo podemos prevenir?
 Aprender que nuestro cuerpo es nuestro territorio
y no permitir que nadie lo toque sin nuestro
consentimiento, ni siquiera nuestra familia.
 Estar atentos(as) a insinuaciones, asedios
mediante comportamientos, cometarios, gestos
con contenido sexual que nos hacen sentir
incómodos(as). Frente a estos hechos no
quedarnos callados(as) y comunicar
inmediatamente a una persona adulta de nuestra
confianza.
 Saber poner los límites frente a situaciones que
no nos agradan, tales como manoseo, etc.
 Ser prudente y evitar asistir a citas, fiestas con
desconocidos, caminar solo (a) por lugares

17. ACTIVIDAD