1. Institución Educativa Departamental San Juan
Bautista De La Sallé
Diapositivas AVA OVA
Elián Yesed Herrera Sánchez
Manuel Suescun
Tecnología- e Informática

2. Elementos Orientadores
Educación Virtual
Diferencias Entre: Educación
Virtual Y Ambientes
Virtuales De Aprendizajes
Características Ambientes
Virtuales De Aprendizaje
Interacciones Docente,
Estudiantes, Conocimiento.
Desarrollo De
Programas
académicos a
distancia usa
instrumentos
informáticos y
computacionales
para apoyar y
modernizar una
actividad muy
antigua.
Educación Virtual: Estrategia
para desarrollar procesos de
formación , Interacción
sincrónica y asincrónica ,
conocido como AVA. Se
refieren a los espacios que
componen la interacción
como el primer objetivo que
es facilitar el aprendizaje de
los estudiantes
Modelo Pedagógico
1. Centrado en el
aprendizaje
2. Aprendizaje autónomo,
cooperativo y
colaborativo, aprendizaje
orientado al desarrollo de
la creatividad.
3. El proceso de aprendizaje
genera la interacción
personal profesor,
estudiante material
educativo.
Esta se puede visualizar
como un elemento que
permite efectivos procesos
de enseñanza y aprendizaje
con una gran ventaja
pedagógica al permitir que el
estudiante adquiera
aprendizajes significativos
mediante el papel facilitador
del docente.

3. 4. Comunicación en los recursos
y medios destinados para esto
facilitan la comunicación
sincrónica y asincrónica.
5.La evaluación del aprendizaje
se fundamenta en nuevas
técnicas de evaluación y
coevaluacion.
6. La asesoría como espacio de
reflexión en la practica educativa
en la que interactúan profesores,
estudiantes, las comunidades
virtuales de aprendizaje y los
contenidos.
Confianza: es
necesaria la confianza
de los estudiantes y
profesores en el la
calidad y material que
están utilizando.
Interacción: el
ambiente siempre
debe propiciar la
relación entre los
actores educativos y
entre la educación
educativa además de
la interacción que se
da a través de las
actividades de
aprendizaje
Accesibilidad:
en ambientes
saturado de
información y
tecnología hay
estudiantes y
profesores
que pueden
quedar
confundidos y
angustiados.
Motivación:
esta
principalment
e por el
facilitador
hacia su
grupo con
actividades y
estrategias
creativas y
atractivas.

4. OVA
Es un material de aprendizaje
Se fundamenta
en los trabajos
de recursos
tecnológicos
Su estructura
es de una
manera
significativa
Sirve para
adquirir un
conocimiento
especifico
Permite
desarrollar
competencias
particulares.
Esta asociado
con un proceso
educativo y
formativo.
Puede ser
consultado
en la
internet

5. Recursos
didácticos incluso
en los on-line.
Competentes para
la producción
intensiva de
cursos digitales.
Recursos para
la flexibilidad
curricular.
Redes de
objetos para la
gestión de
conocimiento.
Medios de
colección e
intercambio.
Recursos para
el uso del
estudiante.
Herramientas
didácticas al modo
presencial.

6. Consiguen conectar los
proyectos educativos con
las tecnologías de la
información y la
comunicación.
Se les considera como
herramientas esenciales para
potenciar los procesos de la
educación .
Posibilidad de
intervenir en su
desarrollo ya se su
concepto esta en
evolución.

9. son una serie de competencias basados en la utilización
de la tic que dan al usuario la capacidad de acceder y
proceder información simultanea.

10. Responsabilidad
Adaptabilidad
Actualización fácil y
permanente Costos de
desarrollo Reducción de
tiempos
Heredabilidad

11. Esta plataforma, enmarcada en el proceso de enseñanza-aprendizaje, es una
aplicación diseñada para facilitar tanto a los educadores a crear rápidamente
cursos y sus contenidos en línea, así como a los estudiantes, quienes pueden
interactuar de manera intuitiva y participar en dicho proceso de aprendizaje
virtual.
QUIEN FUE SU CREADOR
Moodle fue creado por el Australiano Martin
Dougiamas (inicio 1999), quien basó su desarrollo
sobre el constructivismo en pedagogía, que afirma
que el conocimiento se construye en la mente del
estudiante en lugar de ser transmitido sin cambios
a partir de libros o enseñanzas

12. Son
Moodle se ejecuta sin
modificaciones bajo Unix,
Linux, Windows, Mac OS X,
Netware y otros sistemas
operativos que permitan
PHP (la mayor parte
proveedores de alojamiento
Web lo permiten)
Moodle esta diseñado
de manera modular, y
permite una gran
flexibilidad para
agregar y quitar
funcionalidades en
muchos niveles.
Moodle se actualiza
muy fácilmente
desde una versión
anterior a la
siguiente - tiene un
sistema interno
para actualizar y
reparar su bases de
datos cada cierto
tiempo.

13. Si ocurre una falla se
puede restablecer al
nivel anterior de
funcionamiento.
Además muestra
mensajes de ayuda y se
cuenta con un área de
foro que brinda soporte
a los usuarios de esta
aplicación.
Moodle permite integrar
con facilidad actividades
de otras aplicaciones, por
ejemplo las del Hot
Potatos, LAMS (Learning
Activitiy Management
System). Así mismo es
posible integrarse con
otras aplicaciones como
el Mambo, Xoops, etc.
Todos los formularios son
revisados, las cookies
encriptadas, etc.
Se ha puesto énfasis
en una seguridad
sólida en toda la
plataforma.

15. Tarea
Se puede asignar
tareas para que los
alumnos las
publiquen o suban
al sistema, en
diferentes formatos.
Chat
Es posible el uso
de este servicio
para comunicarse
en tiempo real
tanto alumnos
como profesores.
Consulta
Se puede usar este módulo
para crear preguntas con
alternativas a manera de
consultas sobre votaciones
rápidas.
Charla
Permite una
comunicación
asincrónica y
privada entre dos
personas, profesor-
alumno o alumno-
alumno.
Glosario
Es posible crear una
colección de
palabras más
usadas.

16. Aplicación web donde se pueden almacenar
presentaciones de diapositivas.
Slideshare comparte presentaciones
se puede dar una conferencia sin
necesidad de cargar con la
presentación
Slideshare comparte la
presentación rápido haciendo
que se pueda ver desde cualquier
maquina de internet