Empfohlen
Weitere ähnliche Inhalte
Was ist angesagt?
Was ist angesagt? (20)
Andere mochten auch
Ähnlich wie นิเวศวิทยา
Ähnlich wie นิเวศวิทยา (20)
นิเวศวิทยา
- 1. AP Biology ชีววิทยา I
- 2. นิเวศวิทยา อ . ดร . สุทธาธร ไชยเรืองศรี
- 6. Biosphere Landscape Ecosystem Community Population Organisms Organs Cell Genes ระดับองค์ประกอบทางชีวภาพ Ecology
- 9. ระดับของการศึกษาทางนิเวศวิทยา Autecology Synecology Biosphere Landscape Ecosystem Community Population Organisms Organs Cell
- 10. เราอยู่ที่ไหน ?
- 11. เราอยู่ที่ไหน ?
- 12. ทำไมเราจึงพบสิ่งมีชีวิตบางชนิดในเพียงบางพื้นที่ ? รองเท้านารีช่องอ่างทอง http :// surat . stkc . go . th / node / 171
- 13. Red Kangaroo
- 20. ความสัมพันธ์ระหว่างปัจจัยทางกายภาพ ปัจจัยจำกัด จุดวิกฤต และขอบเขตความทน ปัจจัยทางกายภาพที่มีผลต่อการเจริญ survival critical point critical point growth reproduction ขอบเขตความทน ปัจจัยจำกัด ปัจจัยจำกัด
- 21. ขอบเขตความทน
- 22. สิ่งมีชีวิตแต่ละชนิดมีขอบเขตความทนที่แตกต่างกัน www.asianaquariums.com / guppypic.htm Oxygen ในน้ำ http :// www . famu . org / mayfly / images / pluteus_nym . jpg Euryokous Stenokous
- 23. สิ่งมีชีวิตชนิดเดียวกันในช่วงอายุที่แตกต่างอาจมีขอบเขตความทนที่ไม่เท่ากัน http :// www . nefsc . noaa . gov / sos / spsyn / af / salmon /
- 25. Biosphere Hydrosphere Lithosphere Atmosphere 9000 m 11000 m ~ 4000 m Mt. Everest Mariana Trench
- 30. ปริมาณแสงที่แตกต่าง มีผลอย่างไร ? ตำแหน่งที่ตั้งบนโลก : Latitude
- 31. ปริมาณแสงที่แตกต่างมีผลต่อ ... พลังงานที่ได้รับ อุณหภูมิ ช่วงเวลาที่เหมาะสมกับการเจริญเติบโต ตำแหน่งที่ตั้งบนโลก : Latitude
- 32. ตำแหน่งที่ตั้งบนโลก : continental / oceanic ความสูงจากระดับน้ำทะเล : Altitude
- 34. Biome แบ่งตามลักษณะของสังคมพืช และกลุ่มพืชเด่นของพื้นที่ พืชในแต่ละชีวนิเวศจะมีลักษณะการปรับตัวที่เกิดจากวิวัฒนาการเพื่อให้เหมาะกับสภาพแวดล้อมที่ต่างกัน
- 36. climatogram http://www.geocities.com/Athens/Parthenon/1020/biome.html http :// www . alaska - in - pictures . com
- 40. Temperate deciduous forest ป่าผลัดใบเขตอบอุ่น ผลัดใบเนื่องจากอุณหภูมิที่ต่ำเกินไปในฤดูหนาว
- 41. Tropical Deciduous Forest ป่าผลัดใบเขตร้อน ผลัดใบจากความแห้งแล้งในฤดูแล้ง ( 4-6 เดือน )
- 43. ทุ่งหญ้า Prairie
- 44. ทุ่งหญ้า Savanna
- 46. 2%
- 47. http :// www . cs - kaktusy . cz / fotogalerie_2 . htm http :// www . alanbauer . com / desert . htm พืชทะเลทราย ทนแล้ง อวบน้ำ บางชนิดใบลดรูป
- 49. ไม้ไม่ผลัดใบ ต้นไม้ด้านล่างต้องการแสงน้อย ใบปลายแหลมเรียวเพื่อระบายน้ำ
- 50. Ecotone http://www.griffith.edu.au/ins/collections/webb/html/13-54.html พื้นที่เชื่อมต่อระหว่างระบบนิเวศ มักมีสิ่งมีชีวิตจากทั้งสองระบบนิเวศเข้ามาอาศัย
- 52. การกระจายตัวของชีวนิเวศตามระดับความสูง http :// users . rcn . com / jkimball . ma . ultranet / BiologyPages / B / Biomes . html
- 53. การกระจายตัวของ Terrestrial Biomes ในพื้นที่ ที่มีปัจจัยทางกายภาพต่างกัน
- 57. Saltwater Biomes
- 60. http :// www . coralations . org http :// www . global - warming - awareness2007 . org ปะการัง
- 64. Freshwater Biome ระบบนิเวศน้ำจืด
- 65. Littoral Zone Limnetic Zone Profundal Zone ระบบนิเวศน้ำนิ่ง Lake Biome
- 71. Estuary Biome
Hinweis der Redaktion
- ในกระบวนวิชา 202111 ในส่วนของนิเวศวิทยานี้ ประกอบด้วยหัวข้อต่างๆ ดังต่อไปนี้ นิเวศวิทยาและชีวาลัย : โดยเนื้อหาในหัวข้อนี้จะเริ่มจากการทำความรู้จักกับวิชานิเวศวิทยา แนวความคิดและสิ่งที่นักนิเวศวิทยาให้ความสนใจ สิ่งที่มีอิทธิพลต่อการกระจายตัวของสิ่งมีชีวิต เช่น ปัจจัยจำกัด ขอบเขตของพื้นที่ที่สิ่งมีชีวิตอาศัยอยู่ได้ ( ชีวาลัย ) และ การกระจายตัวของระบบนิเวศชนิดต่าง ๆ ที่มีอยู่บนโลก หรือที่เรียกว่าชีวนิเวศ นิเวศวิทยาประชากร : การศึกษาเกี่ยวกับกลุ่มสิ่งมีชีวิตชนิดเดียวกัน การวัดขนาดและความหนาแน่นของประชากร รูปแบบการกระจายตัวและ ปัจจัยที่มีผลต่อการเปลี่ยนแปลงของประชากร
- นิเวศวิทยาชุมชีพ โครงสร้างของชุมชีพ ( community structure) ความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิต (biological interaction) การเปลี่ยนแปลงแทนที่ ( succession) ระบบนิเวศ องค์ประกอบของระบบนิเวศ การถ่ายทอดพลังงานและวัฏจักรของสสาร ชีววิทยาการอนุรักษ์ การสูญพันธุ์ของสิ่งมีชีวิต สาเหตุ และผลกระทบ การอนุรักษ์สิ่งมีชีวิต
- วิชานิเวศวิทยา เป็นวิชาที่ศึกษาเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิต และสิ่งแวดล้อมที่สิ่งมีชีวิตนั้นอาศัยอยู่โดยอาจเป็นทั้งสิ่งแวดล้อมที่มีชีวิต และ สิ่งแวดล้อมที่ไม่มีชีวิต คำว่า ecology เริ่มมีการใช้ครั้งแรกในปี 1869 โดยนักชีววิทยา ชาวเยอรมัน ชื่อ Ernest Haeckel โดยมาจากรากศัพท์ว่า oikos ( ที่อยู่ บ้าน ) และ logos ( วิชา ความรู้ ) รากศัพท์ของคำนี้มาจากคำเดียวกับ economy คือเศรษฐกิจ / เศรษฐศาสตร์ ดังนั้นจึงเหมือนเป็นการศึกษาเศรษฐศาสตร์ของธรรมชาติ โดยสิ่งที่ใช้ในกาแลกเปลี่ยนก็คือพลังงานและสสารที่หมุนเวียนอยู่ในระบบนิเวศนั่นเอง
- a . gov . au / topics / rangelands / pubs / tracking - changes / images / photos / red_kangaroo . jpg