Visie op vocabulaires (augustus 2011)
•
1 gefällt mir•314 views
Presentatie in het kader van ECK2 (project Vocabulaires) voor de uitgevers. De centrale rol van vocabulaires in het digitaliseren en individualiseren van het onderwijs, geënt op ontwikkelingen in oa. USA (Achievement Standards Network) en in Europese koploperlanden als Zweden
Empfohlen
Weitere ähnliche Inhalte
Andere mochten auch
Ähnlich wie Visie op vocabulaires (augustus 2011)
Ähnlich wie Visie op vocabulaires (augustus 2011) (20)
Mehr von Henk Nijstad
Visie op vocabulaires (augustus 2011)
- 1. The What of learning? The Wow of learning!- visie op vocabulaires - Henk Nijstad Sr. Productmanager Standaarden - Kennisnet Augustus 2011
- 2. Wat zou het toch mooi zijn als …
- 3. Visie op Vocabulaires Wat zijn de voordelen Hoe realiseer je die Wie heb je daar voor nodig Wat is de ambitie
- 4. In Nederland zijn deze inzichten recent Slechts in kleinere groep experts besproken Wel internationale inzichten meegenomen Sluit aan en borduurt voort op wat al is gerealiseerd in de ECK Iedereen kan meedoen en bepaalt zelf hoe (open / gesloten)
- 6. ‘ECK - Vocabulaires’ gaan (oa.) over detailbeschrijving van het curriculum Leerdoel tussendoel vaksubkern vakkern onderwijstype kerndoelen eindtermen leerinhoud vak leernivo didactiek ?
- 7. Geschiedenis: van metadateren (2005, ECK -I) naar centrale rol
- 10. Naast de ‘neutralekapstok’ kunnenookanderen (uitgeversbijv.) leerdoelentoevoegen Publisher BOpenSystem Derived Publisher AClosed System Derived Original » Atomize» Describe» Relate
- 11. (Individual) Learning Planes Plane B Plane A » Atomize» Describe» Relate
- 12. Hoe bied je leerdoelen (vocabulaires) bruikbaar aan? Onze overtuiging In RDF (triplet) = Linked Data (‘semantic web’) Entiteit – relatie – entiteit Arjan– programmamanager – ECK2 Triplet / RDF, oftewel Linked Data Modelom informatie te beschrijven Zowel open als gesloten Grote voordeel: organische groei; nieuwe data kan heel makkelijk toegevoegd worden
- 13. Een stap verder:Het verbinden van de diverse onderwijsinformatiedomeinen middels RDF (Linked Data)
- 14. Een stap verder:Het verbinden van de diverse onderwijsinformatiedomeinen middels RDF (Linked Data) Material resources zoals klaslokaal Onderwijs logistiek Human resources zoals de docent Andere onderwijs processen
- 15. In feite is de basis: Het gehele begrippenkader en onderlinge relaties van het onderwijsveld …. …. technische standaardiseren (i.e. in RDF, in LinkedData)
- 17. Business case tav. metadateren:Linked Data Klassiek Efficiency (automatisch metadateren) Flexibiliteit Semantische rijkdom Zoekvoordelen
- 18. Ambities: toe naar 100% dekking van het curriculum Leernivo (PO – VO – MBO - ..) Vakken
- 19. Wie zijn hier bij betrokken SLO: doelen & inhouden van het leren Regierol & expertrol Expertise centra (bijv. F.I.) Ministerie: eigenaarschap, aansturing Scholen zelf: de klant! Uitgevers: ontwikkelen van nieuwe proposities die deze ontwikkelingen bieden Kennisnet: ondersteunen met ICT Applicatiebouwers / technologie …
- 20. Internationaal Achievement Standards Network: 360.000 learningoutcomes (51 states; 10-15 jaar werk) Zweden: curriculum as a cloud service European Curriculum Bank » Atomize» Describe» Relate
- 21. Discussie Wat vindt u hier van ?
Hinweis der Redaktion
- Leerpadengebaseerd op de neutralekapstokBijv. uitgevers, Cito + Expertisecentra+ LPC’s + COLO) + gewone docenten of experts !!