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Governador do Estado de Goiás                Marconi PerilloSecretário da Educação do Estado de Goiás        Thiago Mello ...
Diretrizes para a elaboração   de um Plano de Ação
O que é um Plano de Ação?É o registro das decisões e de todas as ações definidas no planejamento para atingir um          ...
Etapas para o planejamento e elaboração de um Plano de Ação Diagnóstico      Objetivos           Metas              Ações ...
Diagnóstico O diagnóstico tem o objetivo de reunirdados e informações suficientes à análise daqual resulta o estabelecimen...
Diagnóstico“...busca de informações reais e atualizadas quepermitam        identificar   as       dificuldadesexistentes, ...
ObjetivosOs objetivos correspondem às mudanças    almejadas. Para atingir um objetivo precisamos realizar uma ou várias aç...
MetasAs metas são os objetivos operacionais explicitados sobre a forma numérica e  em termos que permitem ajuizar suaconcr...
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AcompanhamentoO acompanhamento é a avaliação contínua da execução do plano de ação elaborado.Ao realizar as atividades pla...
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  1. 1. Governador do Estado de Goiás Marconi PerilloSecretário da Educação do Estado de Goiás Thiago Mello Peixoto da Silveira Superintendente de Acompanhamento de Programas Institucionais Erick Jacques PiresChefe do Núcleo de Orientação Pedagógica Raph Gomes Alves Gerência de Tutoria Pedagógica
  2. 2. Diretrizes para a elaboração de um Plano de Ação
  3. 3. O que é um Plano de Ação?É o registro das decisões e de todas as ações definidas no planejamento para atingir um resultado desejado. A elaboração de um plano evita a adoção de ações improvisadas,casuais, contribuindo para reduzir o nível de incerteza e possibilitando maior segurança quanto aos objetivos esperados. Chiavenato (2000)
  4. 4. Etapas para o planejamento e elaboração de um Plano de Ação Diagnóstico Objetivos Metas Ações planejadas Cronograma Implementação das ações Acompanhamento Avaliação
  5. 5. Diagnóstico O diagnóstico tem o objetivo de reunirdados e informações suficientes à análise daqual resulta o estabelecimento de um planode ação. A partir de uma realidadeidentificada por meio de uma fontediagnóstica (avaliaçõesexternas, internas, relatório de visita, dentreoutros) visualiza-se os problemas a seremsuperados.
  6. 6. Diagnóstico“...busca de informações reais e atualizadas quepermitam identificar as dificuldadesexistentes, causas que as originaram, em relaçãoaos resultados obtidos.” Libâneo, 2005“O diagnóstico não se limita a uma visão inicial, mas serealiza como processo permanente de identificação dasnecessidades e possibilidades que permitam rever oureafirmar as opções, uma vez que a realidade édinâmica, viva, mutável.” Pimenta e Lima, 2008
  7. 7. ObjetivosOs objetivos correspondem às mudanças almejadas. Para atingir um objetivo precisamos realizar uma ou várias ações que possibilitem a mudança da realidade apresentada no diagnóstico.“O ato de planejar é sempre processo de reflexão, de tomada de decisão sobre a ação; processo de previsão de necessidades e racionalização de emprego de meios (materiais) e recursos (humanos) disponíveis visando à concretização de objetivos em prazos determinado e etapas definidas, a partir dos resultados das avaliações" (PADILHA. 2001 p.30)
  8. 8. MetasAs metas são os objetivos operacionais explicitados sobre a forma numérica e em termos que permitem ajuizar suaconcretização de forma quantificável ou observável. É a apresentação dos resultados esperados.
  9. 9. Ações PlanejadasRegistro das atividades a serem realizadas para o alcance dos objetivos, nomeando quem será o responsável pela realização de cada ação.
  10. 10. CronogramaNo cronograma organizamos o tempo de cada ação a ser realizada.
  11. 11. Implementação das ações Nessa etapa é o momento de executar as ações planejadas envolvendo todos os responsáveis pelo processo de implementação.[Neste percurso] “a participação é fundamental por garantir a gestão democrática da escola, pois é assim que todos os envolvidos no processo educacional da instituição estarão presentes, tanto nas decisões e construções de propostas (planos, programas, projetos, ações, eventos) como no processo de implementação, acompanhamento e avaliação.” Libâneo (2001)
  12. 12. AcompanhamentoO acompanhamento é a avaliação contínua da execução do plano de ação elaborado.Ao realizar as atividades planejadas, faz- se a reflexão dos resultados para saber se os objetivos foram alcançados ou não, se será necessário replanejar as ações ou redefinir o plano.
  13. 13. Avaliação Ao final de cada etapa da execução do plano verifica-se o impacto que este provocou no processo de ensino e aprendizagem.(Avaliação Diagnóstica, SAEGO, avaliação da Aprendizagem...)
  14. 14. Bibliografiawww.udemo.org.br/RevistaPPplanodeensino. Htm. (pesquisado em 20/06/12)PIMENTA, S. G. e LIMA, M. S. L. Estágio e docência. São Paulo: Vozes, 2008.

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