Überlegungen zu einem Bewerbungsportfolio<br />
Ziel<br />Ein Bewerbungsportfolio zur Lehrstellensuche<br />
1. Reflexion<br />Was will ich mit meinem Portfolio erreichen?<br />Wie kann ich mein Ziel erreichen?<br />Welche Möglichk...
Festlegen der Inhalte<br />Fakten zur Person<br />Anschreiben<br />Lebenslauf<br />Zeugnisse<br />weitere Qualifikationen ...
Sammeln von Artefakten<br />Zeugnisse<br />Bescheinigungen <br />Schule<br />Praktika<br />ehrenamtliche Tätigkeiten<br />...
2. Reflexion<br />Was habe ich beim Sammeln der Artefakte über mich gelernt?<br />Was sagen diese Artefakte über meine Fäh...
Gestalten des Portfolios<br />Entscheiden, welche vorgegebenen Bestandteile genutzt werden können<br />übersichtlicher „ar...
3. Reflexion<br />Kann ich mich mit meinem Portfolio identifizieren?<br />Kann ich noch etwas tun um meine positiven Seite...
Bewertung<br />Warum bewerten?<br />Feedback zur Weiterarbeit (während der Bearbeitung)<br />Sicherheit für die Schüler er...
Bewertung<br />Wie bewerten?<br />Leistung: Beobachtung mit Notizen	Gespräch<br />Portfolio (nach Callis/State): Navigatio...
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Ein Bewerbungsportfolio erstellen

  1. 1. Überlegungen zu einem Bewerbungsportfolio<br />
  2. 2. Ziel<br />Ein Bewerbungsportfolio zur Lehrstellensuche<br />
  3. 3. 1. Reflexion<br />Was will ich mit meinem Portfolio erreichen?<br />Wie kann ich mein Ziel erreichen?<br />Welche Möglichkeiten habe ich mich von meiner besten Seite zu zeigen? <br />Welche Hilfsmittel brauche ich?<br />Welche Bestandteile des Portfolios kann ich nutzen?<br />
  4. 4. Festlegen der Inhalte<br />Fakten zur Person<br />Anschreiben<br />Lebenslauf<br />Zeugnisse<br />weitere Qualifikationen (Bestätigungen)<br />Beweise der Eignung (Dokumente, Fotos etc.)<br />
  5. 5. Sammeln von Artefakten<br />Zeugnisse<br />Bescheinigungen <br />Schule<br />Praktika<br />ehrenamtliche Tätigkeiten<br />Leistungsnachweise<br />Zeugnisse<br />Texte, Bilder<br />
  6. 6. 2. Reflexion<br />Was habe ich beim Sammeln der Artefakte über mich gelernt?<br />Was sagen diese Artefakte über meine Fähigkeiten und Fertigkeiten aus?<br />Kann ich diese Erkenntnis für mein Portfolio verwenden?<br />Feedback von Lehrer oder Peer-Review einholen<br />
  7. 7. Gestalten des Portfolios<br />Entscheiden, welche vorgegebenen Bestandteile genutzt werden können<br />übersichtlicher „arbeitgeberfreundlicher“ Aufbau der Seite<br />Leichte und schnelle Zugangsmöglichkeit zu den Artefakten<br />
  8. 8.
  9. 9. 3. Reflexion<br />Kann ich mich mit meinem Portfolio identifizieren?<br />Kann ich noch etwas tun um meine positiven Seiten darzustellen?<br />Habe ich formal alles richtig gemacht?<br />Wie hat der Arbeitgeber reagiert?<br />Konnte ich mich überzeugend darstellen?<br />Muss ich Änderungen vornehmen? Welche?<br />
  10. 10. Bewertung<br />Warum bewerten?<br />Feedback zur Weiterarbeit (während der Bearbeitung)<br />Sicherheit für die Schüler erfolgreich gearbeitet zu haben (nach der Portfolioerstellung)<br />Was bewerten?<br />Leistung des Schülers<br />E-Portfolio an sich<br />
  11. 11. Bewertung<br />Wie bewerten?<br />Leistung: Beobachtung mit Notizen Gespräch<br />Portfolio (nach Callis/State): Navigation, Inhalt, Material, Design, Einsatz von Multimedia, sprachliche Korrektheit<br />

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