SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 13
Downloaden Sie, um offline zu lesen
UUSI
OPETTAJUUS
– TIEDON
TUOTTAJASTA
VALMENTAJA
KSI
Lähde: Koripallo,
Wikipedia
…eli pieni tarina
digiloikan merkityksestä
Hanna Frilander
AO, Jyväskylän ammattiopisto
OPISKELIJA KESKIÖÖN
Kuvat: CC0, Pixabay
SUBSTANSSIOSAAMINEN &
TYÖELÄMÄTAIDOT
http://bit.ly/1RwIevJ
Lähde: Opetin,
YouTube
Lähestymistapoja digiloikkaan
Alan yleinen digitalisaatiokehitys
Opetus- ja oppimismenetelmien päivitys
- Opiskelijan oppiminen keskiöön
Arjen perusprosessien päivitys digiaikaan
Kuva: CC0, Pixab
OPETUS JA OPPIMINEN VIEDÄÄN
DIGIAJALLE
Digitaalisuus valjastetaan tukemaan aktiivista oppimista. Miten se
tehdään?
Digitaalisuus on yhdessä tekemistä, ilman vuorovaikutusta se
menee hukkaan Alareunan ajatus ja kuva: Digiloikka, Hannu Perälä. Kuva
CC0, Pixabay.
Facebook
Whats up
Insta
Avoimet
materiaalit ja
oppimispäiväkirj
at
Verkostot
Tulevaisuuden
internet ja
vuorovaikutus
siellä
OSAAMISEN NÄKYVÄKSI
TEKEMINEN – MERKITYKSELLISET
OPPIMISTEHTÄVÄT
Mihin minun opettajana
tulisi panostaa:
oppimateriaalin
tuottamiseen vaiko
oppimistehtävien
laatimiseen?http://blogit.jao.fi/hiuskilta/
http://bit.ly/21ENlj0
Autoalan blogeja
MUISTAMINEN EI RIITÄ – TÄYTYY
OSATA SOVELTAA
DIGIVÄLINEILLÄ TUOTTAMINEN ON KOKO AJAN HELPOMPAA!
• opiskelijat ajankohtaisen tiedon etsijöinä
• opiskelijat tiedon arvioijina ja soveltajina
• riittävän haastavat, erilaisiin maailman ilmiöihin pohjautuvat oppimistehtävät, eri sisältöjen
integrointi
• Opettajien ohjaus tärkeää (kaikki ohjaa)
• opiskelijat uuden tiedon tuottajina
• sarjakuvat, kuvakollaasit, piirustukset https://www.thinglink.com/scene/660376333741719553
• Miellekartat
• Erilaiset visuaaliset esitykset https://prezi.com/coozyqu9cfis/eloa-hankkeen-tuloksia-jyvaskylan-
ammattiopisto/
• videot https://blogit.jao.fi/hiuskilta/hiusalan-verkko-oppimateriaalit/kampaukset/
• Blogit http://blogit.jao.fi/kiltamallit/oppimispaivakirjat/autoalan-blogeja/,
http://vehiclemechanicgirl.blogspot.fi/
• Ehkä podcastit… Ym.
HYVIÄ ESIMERKKEJÄ ON JO – MITÄ
TEILTÄ LÖYTYY?
Alan avoin OPS https://blogit.jao.fi/hiuskilta/
Opiskelijoiden avoimet oppimispäiväkirjat (blogit)
Opettajan ohjaus näkyy
https://blogit.jao.fi/hiuskilta/4-hiuskilta-opiskelijoiden-blogit/
Opiskelijablogit http://bit.ly/1pGfquT
Oikea-aikainen ohjaus verkossa
Suljettu FB-ryhmä (TOP-ohjaus: viikon oppimistehtävät tänne tai blogiin)
Whats up – pikaviestintä
Skype – etäohjaus video- ja ääniyhteydellä (KV-vaihto, TOP-ohjaus)
Kiltakoulujen tavoitteena on luoda eri ammattialoille
soveltuva, sosiaalisen median palveluja hyödyntävä
pedagoginen malli, jossa yhdistyvät opiskelijakeskeisyys ja
vertaisoppiminen.
Hiuskillan tavoitteena on taata opiskelijalle sellaiset tiedot
ja taidot, joita yritykset työntekijöiltään odottavat nyt ja
tulevaisuudessa.
TAUSTALLA OPETTAJAN JA KOKO
ALAN PEDAGOGINEN AJATTELU
• Esim. Kiltamallin pedagogiikka https://blogit.jao.fi/hiuskilta/linkkivinkit/
(yhdistää ongelmalähtöistä oppimista (PBL), tiimioppimista, somen fiksua
hyödyntämistä opiskelijan ammattitaidon saavuttamisessa)
Muita ajankohtaisia malleja mm.
• Ilmiöpohjainen oppiminen
• Tutkiva oppiminen
Organisaation /alan oppimiskäsitys voidaan halutessa rakentaa jonkin valitun
pedagogisen mallin päälle -> mallin perusteella valitaan opettajien käyttämät
menetelmät. Yhteinen malli voi yhtenäistää opetustoiminnan tapoja. Näihin
kaikkiin voidaan digitaalisuus nivoa mukaan toimintaan.
Muutos vaatii aikaa. Tutkittava, löytyykö jo joltakin lähialalta toimivia ratkaisuja?
”Se ei ole tietotekniikan opetusta koulussa,
vaan se on tietotekniikan hyödyntämistä
elämässä.”
VESTRA - Verkko-oppimisen strateginen johtaminen ja kehittäminen 2015
http://www.jamk.fi/fi/tutkimus-ja-kehitys/projektit/vestra/
ESIMIEHILLE: NÄIN ONNISTUTTE!
VESTRA – HANKKEESSA
LÖYDETTYJÄ HYVIÄ KÄYTÄNTÖJÄ
• tavoitteellinen ja pitkäjänteinen johtaminen,
• hyvin laadittu ja toimeenpantu kehittämissuunnitelma,
• verkko-osaamisen mukanaolo kehityskeskusteluissa,
• verkko-osaamisen suunnitelmallinen kehittäminen kaikissa
henkilöstöryhmissä,
• tietohallinnon roolin tarkastelu osana kehittämistyötä,
• tarvittavan tuen oikea-aikaisuus ja helppo tavoitettavuus ja
• langaton, hyvin toimiva verkko
VESTRA - KEHITTÄMISHAASTEITA
• TVT-opetuksen kehittämistä tukevan kokeilukulttuurin tietoinen
edistäminen,
• IT-palveluiden ja pedagogisen työn lähentäminen,
• käyttäjälähtöisyyden systemaattinen huomioon ottaminen,
• verkkopedagogisten taitojen kehittämisen mahdollistaminen ja
edellyttäminen,
• tukipalveluiden tuominen lähemmäksi käyttäjiä,
• verkko-oppimisen uusien pedagogisten ratkaisujen kehittäminen ja
• opiskelijoiden omien laitteiden käytön lisääminen.

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Verkon ja oppimisen trendit 2013
Verkon ja oppimisen trendit 2013Verkon ja oppimisen trendit 2013
Verkon ja oppimisen trendit 2013Harto Pönkä
 
Esitys ammatillisen koulutuksen digiloikka
Esitys ammatillisen koulutuksen digiloikkaEsitys ammatillisen koulutuksen digiloikka
Esitys ammatillisen koulutuksen digiloikkaTuoviHuttunen
 
Digitaalisuuden vaikutukset oppimiseen ja työvälineitä kouluttajalle
Digitaalisuuden vaikutukset oppimiseen ja työvälineitä kouluttajalleDigitaalisuuden vaikutukset oppimiseen ja työvälineitä kouluttajalle
Digitaalisuuden vaikutukset oppimiseen ja työvälineitä kouluttajalleMatleena Laakso
 
Etäopetuksen pedagogiikka, tietosuoja ja pelisäännöt
Etäopetuksen pedagogiikka, tietosuoja ja pelisäännötEtäopetuksen pedagogiikka, tietosuoja ja pelisäännöt
Etäopetuksen pedagogiikka, tietosuoja ja pelisäännötHarto Pönkä
 
Digipedagogiset toteutusmahdollisuudet
Digipedagogiset toteutusmahdollisuudet Digipedagogiset toteutusmahdollisuudet
Digipedagogiset toteutusmahdollisuudet Matleena Laakso
 
Teknologiatuettu oppiminen ja opetus 4op - johdantoluento + digitalisaatio
Teknologiatuettu oppiminen ja opetus 4op - johdantoluento + digitalisaatioTeknologiatuettu oppiminen ja opetus 4op - johdantoluento + digitalisaatio
Teknologiatuettu oppiminen ja opetus 4op - johdantoluento + digitalisaatioJari Laru
 
Yhteisöllinen oppiminen ja pedagogiset mallit
Yhteisöllinen oppiminen ja pedagogiset mallitYhteisöllinen oppiminen ja pedagogiset mallit
Yhteisöllinen oppiminen ja pedagogiset mallitHarto Pönkä
 
21. vuosisadan taidot - mitä ja miksi?
21. vuosisadan taidot - mitä ja miksi?21. vuosisadan taidot - mitä ja miksi?
21. vuosisadan taidot - mitä ja miksi?Harto Pönkä
 
Pedagoginen piristysruiske 24.4.14
Pedagoginen piristysruiske 24.4.14Pedagoginen piristysruiske 24.4.14
Pedagoginen piristysruiske 24.4.14Matleena Laakso
 
2000-luvun taidot ja opettajan roolin muutos.
2000-luvun taidot ja opettajan roolin muutos. 2000-luvun taidot ja opettajan roolin muutos.
2000-luvun taidot ja opettajan roolin muutos. Jari Laru
 
Vuorovaikutus ja ryhmäytyminen etätoiminnassa
Vuorovaikutus ja ryhmäytyminen etätoiminnassaVuorovaikutus ja ryhmäytyminen etätoiminnassa
Vuorovaikutus ja ryhmäytyminen etätoiminnassaHarto Pönkä
 
Ryhmän aktivointi sosiaalisen median välineillä
Ryhmän aktivointi sosiaalisen median välineilläRyhmän aktivointi sosiaalisen median välineillä
Ryhmän aktivointi sosiaalisen median välineilläHarto Pönkä
 
Pedagogiset mallit opetuksen suunnittelun kehyksinä
Pedagogiset mallit opetuksen suunnittelun kehyksinäPedagogiset mallit opetuksen suunnittelun kehyksinä
Pedagogiset mallit opetuksen suunnittelun kehyksinäHarto Pönkä
 
Verkkokurssien pedagoginen suunnittelu 7.11.19
Verkkokurssien pedagoginen suunnittelu 7.11.19Verkkokurssien pedagoginen suunnittelu 7.11.19
Verkkokurssien pedagoginen suunnittelu 7.11.19Matleena Laakso
 
Digitaalisuus osana opetusta 17.8.18
Digitaalisuus osana opetusta 17.8.18Digitaalisuus osana opetusta 17.8.18
Digitaalisuus osana opetusta 17.8.18Matleena Laakso
 
TVT- ja some-taidot -harjoitus
TVT- ja some-taidot -harjoitusTVT- ja some-taidot -harjoitus
TVT- ja some-taidot -harjoitusHarto Pönkä
 
Webinaari 14.9.2015: Koulutus ja digitalisaatio 2030 – näkymiä Suomesta ja Yh...
Webinaari 14.9.2015: Koulutus ja digitalisaatio 2030 – näkymiä Suomesta ja Yh...Webinaari 14.9.2015: Koulutus ja digitalisaatio 2030 – näkymiä Suomesta ja Yh...
Webinaari 14.9.2015: Koulutus ja digitalisaatio 2030 – näkymiä Suomesta ja Yh...Suomen eOppimiskeskus ry
 
Sosiaalisen median opetus ja käyttö opetuksessa (Mediakasvatuksen käsikirja, ...
Sosiaalisen median opetus ja käyttö opetuksessa (Mediakasvatuksen käsikirja, ...Sosiaalisen median opetus ja käyttö opetuksessa (Mediakasvatuksen käsikirja, ...
Sosiaalisen median opetus ja käyttö opetuksessa (Mediakasvatuksen käsikirja, ...Harto Pönkä
 

Was ist angesagt? (20)

Verkon ja oppimisen trendit 2013
Verkon ja oppimisen trendit 2013Verkon ja oppimisen trendit 2013
Verkon ja oppimisen trendit 2013
 
Esitys ammatillisen koulutuksen digiloikka
Esitys ammatillisen koulutuksen digiloikkaEsitys ammatillisen koulutuksen digiloikka
Esitys ammatillisen koulutuksen digiloikka
 
Pepi 15, osa 1
Pepi 15, osa 1Pepi 15, osa 1
Pepi 15, osa 1
 
Digitaalisuuden vaikutukset oppimiseen ja työvälineitä kouluttajalle
Digitaalisuuden vaikutukset oppimiseen ja työvälineitä kouluttajalleDigitaalisuuden vaikutukset oppimiseen ja työvälineitä kouluttajalle
Digitaalisuuden vaikutukset oppimiseen ja työvälineitä kouluttajalle
 
Etäopetuksen pedagogiikka, tietosuoja ja pelisäännöt
Etäopetuksen pedagogiikka, tietosuoja ja pelisäännötEtäopetuksen pedagogiikka, tietosuoja ja pelisäännöt
Etäopetuksen pedagogiikka, tietosuoja ja pelisäännöt
 
Digipedagogiset toteutusmahdollisuudet
Digipedagogiset toteutusmahdollisuudet Digipedagogiset toteutusmahdollisuudet
Digipedagogiset toteutusmahdollisuudet
 
Teknologiatuettu oppiminen ja opetus 4op - johdantoluento + digitalisaatio
Teknologiatuettu oppiminen ja opetus 4op - johdantoluento + digitalisaatioTeknologiatuettu oppiminen ja opetus 4op - johdantoluento + digitalisaatio
Teknologiatuettu oppiminen ja opetus 4op - johdantoluento + digitalisaatio
 
Yhteisöllinen oppiminen ja pedagogiset mallit
Yhteisöllinen oppiminen ja pedagogiset mallitYhteisöllinen oppiminen ja pedagogiset mallit
Yhteisöllinen oppiminen ja pedagogiset mallit
 
21. vuosisadan taidot - mitä ja miksi?
21. vuosisadan taidot - mitä ja miksi?21. vuosisadan taidot - mitä ja miksi?
21. vuosisadan taidot - mitä ja miksi?
 
Pedagoginen piristysruiske 24.4.14
Pedagoginen piristysruiske 24.4.14Pedagoginen piristysruiske 24.4.14
Pedagoginen piristysruiske 24.4.14
 
2000-luvun taidot ja opettajan roolin muutos.
2000-luvun taidot ja opettajan roolin muutos. 2000-luvun taidot ja opettajan roolin muutos.
2000-luvun taidot ja opettajan roolin muutos.
 
Vuorovaikutus ja ryhmäytyminen etätoiminnassa
Vuorovaikutus ja ryhmäytyminen etätoiminnassaVuorovaikutus ja ryhmäytyminen etätoiminnassa
Vuorovaikutus ja ryhmäytyminen etätoiminnassa
 
Ryhmän aktivointi sosiaalisen median välineillä
Ryhmän aktivointi sosiaalisen median välineilläRyhmän aktivointi sosiaalisen median välineillä
Ryhmän aktivointi sosiaalisen median välineillä
 
Digitrendit 6.3.20
Digitrendit 6.3.20Digitrendit 6.3.20
Digitrendit 6.3.20
 
Pedagogiset mallit opetuksen suunnittelun kehyksinä
Pedagogiset mallit opetuksen suunnittelun kehyksinäPedagogiset mallit opetuksen suunnittelun kehyksinä
Pedagogiset mallit opetuksen suunnittelun kehyksinä
 
Verkkokurssien pedagoginen suunnittelu 7.11.19
Verkkokurssien pedagoginen suunnittelu 7.11.19Verkkokurssien pedagoginen suunnittelu 7.11.19
Verkkokurssien pedagoginen suunnittelu 7.11.19
 
Digitaalisuus osana opetusta 17.8.18
Digitaalisuus osana opetusta 17.8.18Digitaalisuus osana opetusta 17.8.18
Digitaalisuus osana opetusta 17.8.18
 
TVT- ja some-taidot -harjoitus
TVT- ja some-taidot -harjoitusTVT- ja some-taidot -harjoitus
TVT- ja some-taidot -harjoitus
 
Webinaari 14.9.2015: Koulutus ja digitalisaatio 2030 – näkymiä Suomesta ja Yh...
Webinaari 14.9.2015: Koulutus ja digitalisaatio 2030 – näkymiä Suomesta ja Yh...Webinaari 14.9.2015: Koulutus ja digitalisaatio 2030 – näkymiä Suomesta ja Yh...
Webinaari 14.9.2015: Koulutus ja digitalisaatio 2030 – näkymiä Suomesta ja Yh...
 
Sosiaalisen median opetus ja käyttö opetuksessa (Mediakasvatuksen käsikirja, ...
Sosiaalisen median opetus ja käyttö opetuksessa (Mediakasvatuksen käsikirja, ...Sosiaalisen median opetus ja käyttö opetuksessa (Mediakasvatuksen käsikirja, ...
Sosiaalisen median opetus ja käyttö opetuksessa (Mediakasvatuksen käsikirja, ...
 

Andere mochten auch

Fiksusti kohti työelämää - mukautuva ohjaaja siirtyy mobiiliin
Fiksusti kohti työelämää - mukautuva ohjaaja siirtyy mobiiliinFiksusti kohti työelämää - mukautuva ohjaaja siirtyy mobiiliin
Fiksusti kohti työelämää - mukautuva ohjaaja siirtyy mobiiliinHanna Frilander
 
Oph Sosiaalinen Median Oppimisen Ja Ohjauksen Tukena
Oph Sosiaalinen Median Oppimisen Ja Ohjauksen TukenaOph Sosiaalinen Median Oppimisen Ja Ohjauksen Tukena
Oph Sosiaalinen Median Oppimisen Ja Ohjauksen TukenaSanna Brauer
 
Digiajan aikuiskouluttaja 2016
Digiajan aikuiskouluttaja 2016Digiajan aikuiskouluttaja 2016
Digiajan aikuiskouluttaja 2016akorhonen
 
Idioms part 1
Idioms part 1Idioms part 1
Idioms part 1elibu222
 
Info01060216
Info01060216Info01060216
Info01060216akorhonen
 
MentorMyy - Ostamisen murros @KarkulahtiAki
MentorMyy - Ostamisen murros @KarkulahtiAkiMentorMyy - Ostamisen murros @KarkulahtiAki
MentorMyy - Ostamisen murros @KarkulahtiAkiAki Karkulahti
 
TYYNE project - Working life as a learning environment
TYYNE project - Working life as a learning environmentTYYNE project - Working life as a learning environment
TYYNE project - Working life as a learning environmentSuomen eOppimiskeskus ry
 
Optiman uusi lomake (tammikuu 2014)
Optiman uusi lomake (tammikuu 2014)Optiman uusi lomake (tammikuu 2014)
Optiman uusi lomake (tammikuu 2014)Hanna Frilander
 
Mobiilia ohjausta ammatillisella
Mobiilia ohjausta ammatillisellaMobiilia ohjausta ammatillisella
Mobiilia ohjausta ammatillisellaHanna Frilander
 
Verkko oppimisympäristönä
Verkko oppimisympäristönäVerkko oppimisympäristönä
Verkko oppimisympäristönäAntero Aunesluoma
 
Oulun yliopiston sosiaalisen median ohjeistus
Oulun yliopiston sosiaalisen median ohjeistusOulun yliopiston sosiaalisen median ohjeistus
Oulun yliopiston sosiaalisen median ohjeistusHarto Pönkä
 
Monimuoto-opetus ja verkko-oppimisprosessi
Monimuoto-opetus ja verkko-oppimisprosessi Monimuoto-opetus ja verkko-oppimisprosessi
Monimuoto-opetus ja verkko-oppimisprosessi Anne Karhu
 
Somepolitiikka, somen käyttö ja maineenhallinta
Somepolitiikka, somen käyttö ja maineenhallintaSomepolitiikka, somen käyttö ja maineenhallinta
Somepolitiikka, somen käyttö ja maineenhallintaHarto Pönkä
 
Digitarinat oppimisen tukena
Digitarinat oppimisen tukenaDigitarinat oppimisen tukena
Digitarinat oppimisen tukenaHanna Frilander
 
Eduskuntavaalit ja ehdokkaiden sosiaalinen verkosto twitterissä
Eduskuntavaalit ja ehdokkaiden sosiaalinen verkosto twitterissäEduskuntavaalit ja ehdokkaiden sosiaalinen verkosto twitterissä
Eduskuntavaalit ja ehdokkaiden sosiaalinen verkosto twitterissäHarto Pönkä
 
Yhteisöllisen oppimisen skriptaus ja ohjaaminen
Yhteisöllisen oppimisen skriptaus ja ohjaaminenYhteisöllisen oppimisen skriptaus ja ohjaaminen
Yhteisöllisen oppimisen skriptaus ja ohjaaminenHarto Pönkä
 
Purot.net - yhteistyö- ja oppimisalusta
Purot.net - yhteistyö- ja oppimisalustaPurot.net - yhteistyö- ja oppimisalusta
Purot.net - yhteistyö- ja oppimisalustaHarto Pönkä
 

Andere mochten auch (20)

Fiksusti kohti työelämää - mukautuva ohjaaja siirtyy mobiiliin
Fiksusti kohti työelämää - mukautuva ohjaaja siirtyy mobiiliinFiksusti kohti työelämää - mukautuva ohjaaja siirtyy mobiiliin
Fiksusti kohti työelämää - mukautuva ohjaaja siirtyy mobiiliin
 
Oppimispäiväkirja
OppimispäiväkirjaOppimispäiväkirja
Oppimispäiväkirja
 
Oph Sosiaalinen Median Oppimisen Ja Ohjauksen Tukena
Oph Sosiaalinen Median Oppimisen Ja Ohjauksen TukenaOph Sosiaalinen Median Oppimisen Ja Ohjauksen Tukena
Oph Sosiaalinen Median Oppimisen Ja Ohjauksen Tukena
 
Digiajan aikuiskouluttaja 2016
Digiajan aikuiskouluttaja 2016Digiajan aikuiskouluttaja 2016
Digiajan aikuiskouluttaja 2016
 
Idioms part 1
Idioms part 1Idioms part 1
Idioms part 1
 
Social Media at Lappia
Social Media at LappiaSocial Media at Lappia
Social Media at Lappia
 
Info01060216
Info01060216Info01060216
Info01060216
 
MentorMyy - Ostamisen murros @KarkulahtiAki
MentorMyy - Ostamisen murros @KarkulahtiAkiMentorMyy - Ostamisen murros @KarkulahtiAki
MentorMyy - Ostamisen murros @KarkulahtiAki
 
TYYNE project - Working life as a learning environment
TYYNE project - Working life as a learning environmentTYYNE project - Working life as a learning environment
TYYNE project - Working life as a learning environment
 
Optiman uusi lomake (tammikuu 2014)
Optiman uusi lomake (tammikuu 2014)Optiman uusi lomake (tammikuu 2014)
Optiman uusi lomake (tammikuu 2014)
 
Mobiilia ohjausta ammatillisella
Mobiilia ohjausta ammatillisellaMobiilia ohjausta ammatillisella
Mobiilia ohjausta ammatillisella
 
Koivumaa 5.2.2016
Koivumaa 5.2.2016Koivumaa 5.2.2016
Koivumaa 5.2.2016
 
Verkko oppimisympäristönä
Verkko oppimisympäristönäVerkko oppimisympäristönä
Verkko oppimisympäristönä
 
Oulun yliopiston sosiaalisen median ohjeistus
Oulun yliopiston sosiaalisen median ohjeistusOulun yliopiston sosiaalisen median ohjeistus
Oulun yliopiston sosiaalisen median ohjeistus
 
Monimuoto-opetus ja verkko-oppimisprosessi
Monimuoto-opetus ja verkko-oppimisprosessi Monimuoto-opetus ja verkko-oppimisprosessi
Monimuoto-opetus ja verkko-oppimisprosessi
 
Somepolitiikka, somen käyttö ja maineenhallinta
Somepolitiikka, somen käyttö ja maineenhallintaSomepolitiikka, somen käyttö ja maineenhallinta
Somepolitiikka, somen käyttö ja maineenhallinta
 
Digitarinat oppimisen tukena
Digitarinat oppimisen tukenaDigitarinat oppimisen tukena
Digitarinat oppimisen tukena
 
Eduskuntavaalit ja ehdokkaiden sosiaalinen verkosto twitterissä
Eduskuntavaalit ja ehdokkaiden sosiaalinen verkosto twitterissäEduskuntavaalit ja ehdokkaiden sosiaalinen verkosto twitterissä
Eduskuntavaalit ja ehdokkaiden sosiaalinen verkosto twitterissä
 
Yhteisöllisen oppimisen skriptaus ja ohjaaminen
Yhteisöllisen oppimisen skriptaus ja ohjaaminenYhteisöllisen oppimisen skriptaus ja ohjaaminen
Yhteisöllisen oppimisen skriptaus ja ohjaaminen
 
Purot.net - yhteistyö- ja oppimisalusta
Purot.net - yhteistyö- ja oppimisalustaPurot.net - yhteistyö- ja oppimisalusta
Purot.net - yhteistyö- ja oppimisalusta
 

Ähnlich wie Uusi opettajuus - tiedon tuottajasta valmentajaksi

Pedagoginen piristysruiske 20.2.19
Pedagoginen piristysruiske 20.2.19Pedagoginen piristysruiske 20.2.19
Pedagoginen piristysruiske 20.2.19Matleena Laakso
 
Pedagogin digitystä 14.2.24
Pedagogin digitystä 14.2.24Pedagogin digitystä 14.2.24
Pedagogin digitystä 14.2.24Matleena Laakso
 
Pedagoginen piristysruiske, syyskuu 2015
Pedagoginen piristysruiske, syyskuu 2015Pedagoginen piristysruiske, syyskuu 2015
Pedagoginen piristysruiske, syyskuu 2015Matleena Laakso
 
Luento 2: Tieto- ja viestintätekniikan opetuskäyttö ja yhteiskunta (diat ja ä...
Luento 2: Tieto- ja viestintätekniikan opetuskäyttö ja yhteiskunta (diat ja ä...Luento 2: Tieto- ja viestintätekniikan opetuskäyttö ja yhteiskunta (diat ja ä...
Luento 2: Tieto- ja viestintätekniikan opetuskäyttö ja yhteiskunta (diat ja ä...Jari Laru
 
Byod ja luokan toimintakulttuurin muutos
Byod ja luokan toimintakulttuurin muutosByod ja luokan toimintakulttuurin muutos
Byod ja luokan toimintakulttuurin muutosMatleena Laakso
 
Pedagogin digitystä 7.10.20
Pedagogin digitystä 7.10.20 Pedagogin digitystä 7.10.20
Pedagogin digitystä 7.10.20 Matleena Laakso
 
Pedagoginen piristysruiske 130217
Pedagoginen piristysruiske 130217Pedagoginen piristysruiske 130217
Pedagoginen piristysruiske 130217Matleena Laakso
 
Digipeda ja tekoäly 9.10.23
Digipeda ja tekoäly 9.10.23Digipeda ja tekoäly 9.10.23
Digipeda ja tekoäly 9.10.23Matleena Laakso
 
Pedagogin digitystä 11.10.22
Pedagogin digitystä 11.10.22Pedagogin digitystä 11.10.22
Pedagogin digitystä 11.10.22Matleena Laakso
 
Pedagogin digitystä 2.10.23
Pedagogin digitystä 2.10.23Pedagogin digitystä 2.10.23
Pedagogin digitystä 2.10.23Matleena Laakso
 
Yhteisöllisyys ja vuorovaikutus
Yhteisöllisyys ja vuorovaikutusYhteisöllisyys ja vuorovaikutus
Yhteisöllisyys ja vuorovaikutusHarto Pönkä
 
BossIT Hämeenlinna: suosituksia TVT-johtamiseen kouluissa
BossIT Hämeenlinna: suosituksia TVT-johtamiseen kouluissaBossIT Hämeenlinna: suosituksia TVT-johtamiseen kouluissa
BossIT Hämeenlinna: suosituksia TVT-johtamiseen kouluissaSuomen eOppimiskeskus ry
 
Pedagogin digitystä 8.2.18
Pedagogin digitystä 8.2.18Pedagogin digitystä 8.2.18
Pedagogin digitystä 8.2.18Matleena Laakso
 
Verkko opetuksen koulutuspäivä 20.5.19
Verkko opetuksen koulutuspäivä 20.5.19Verkko opetuksen koulutuspäivä 20.5.19
Verkko opetuksen koulutuspäivä 20.5.19Matleena Laakso
 
Pedagoginen piristysruiske 28.01.16
Pedagoginen piristysruiske 28.01.16Pedagoginen piristysruiske 28.01.16
Pedagoginen piristysruiske 28.01.16Matleena Laakso
 
Taitolähtöinen oppiminen
Taitolähtöinen oppiminen Taitolähtöinen oppiminen
Taitolähtöinen oppiminen Tabletkoulu
 
Miten opettajien uusi sukupolvi mullistaa opetuksen? Vai mullistaako sittenkään?
Miten opettajien uusi sukupolvi mullistaa opetuksen? Vai mullistaako sittenkään?Miten opettajien uusi sukupolvi mullistaa opetuksen? Vai mullistaako sittenkään?
Miten opettajien uusi sukupolvi mullistaa opetuksen? Vai mullistaako sittenkään?Jari Laru
 
Tietoyhteiskunnan ja osallistumistalouden asettamat haasteet ja mahdollisuude...
Tietoyhteiskunnan ja osallistumistalouden asettamat haasteet ja mahdollisuude...Tietoyhteiskunnan ja osallistumistalouden asettamat haasteet ja mahdollisuude...
Tietoyhteiskunnan ja osallistumistalouden asettamat haasteet ja mahdollisuude...Marko Teräs
 
Verkkopedagogiikka ja some terveystiedon opetuksessa 7.4.14
Verkkopedagogiikka ja some terveystiedon opetuksessa 7.4.14Verkkopedagogiikka ja some terveystiedon opetuksessa 7.4.14
Verkkopedagogiikka ja some terveystiedon opetuksessa 7.4.14Matleena Laakso
 

Ähnlich wie Uusi opettajuus - tiedon tuottajasta valmentajaksi (20)

Pedagoginen piristysruiske 20.2.19
Pedagoginen piristysruiske 20.2.19Pedagoginen piristysruiske 20.2.19
Pedagoginen piristysruiske 20.2.19
 
Pedagogin digitystä 14.2.24
Pedagogin digitystä 14.2.24Pedagogin digitystä 14.2.24
Pedagogin digitystä 14.2.24
 
Pedagoginen piristysruiske, syyskuu 2015
Pedagoginen piristysruiske, syyskuu 2015Pedagoginen piristysruiske, syyskuu 2015
Pedagoginen piristysruiske, syyskuu 2015
 
Luento 2: Tieto- ja viestintätekniikan opetuskäyttö ja yhteiskunta (diat ja ä...
Luento 2: Tieto- ja viestintätekniikan opetuskäyttö ja yhteiskunta (diat ja ä...Luento 2: Tieto- ja viestintätekniikan opetuskäyttö ja yhteiskunta (diat ja ä...
Luento 2: Tieto- ja viestintätekniikan opetuskäyttö ja yhteiskunta (diat ja ä...
 
Byod ja luokan toimintakulttuurin muutos
Byod ja luokan toimintakulttuurin muutosByod ja luokan toimintakulttuurin muutos
Byod ja luokan toimintakulttuurin muutos
 
Pedagogin digitystä 7.10.20
Pedagogin digitystä 7.10.20 Pedagogin digitystä 7.10.20
Pedagogin digitystä 7.10.20
 
Pedagoginen piristysruiske 130217
Pedagoginen piristysruiske 130217Pedagoginen piristysruiske 130217
Pedagoginen piristysruiske 130217
 
Digipeda ja tekoäly 9.10.23
Digipeda ja tekoäly 9.10.23Digipeda ja tekoäly 9.10.23
Digipeda ja tekoäly 9.10.23
 
Tvt opetuksessa
Tvt opetuksessa Tvt opetuksessa
Tvt opetuksessa
 
Pedagogin digitystä 11.10.22
Pedagogin digitystä 11.10.22Pedagogin digitystä 11.10.22
Pedagogin digitystä 11.10.22
 
Pedagogin digitystä 2.10.23
Pedagogin digitystä 2.10.23Pedagogin digitystä 2.10.23
Pedagogin digitystä 2.10.23
 
Yhteisöllisyys ja vuorovaikutus
Yhteisöllisyys ja vuorovaikutusYhteisöllisyys ja vuorovaikutus
Yhteisöllisyys ja vuorovaikutus
 
BossIT Hämeenlinna: suosituksia TVT-johtamiseen kouluissa
BossIT Hämeenlinna: suosituksia TVT-johtamiseen kouluissaBossIT Hämeenlinna: suosituksia TVT-johtamiseen kouluissa
BossIT Hämeenlinna: suosituksia TVT-johtamiseen kouluissa
 
Pedagogin digitystä 8.2.18
Pedagogin digitystä 8.2.18Pedagogin digitystä 8.2.18
Pedagogin digitystä 8.2.18
 
Verkko opetuksen koulutuspäivä 20.5.19
Verkko opetuksen koulutuspäivä 20.5.19Verkko opetuksen koulutuspäivä 20.5.19
Verkko opetuksen koulutuspäivä 20.5.19
 
Pedagoginen piristysruiske 28.01.16
Pedagoginen piristysruiske 28.01.16Pedagoginen piristysruiske 28.01.16
Pedagoginen piristysruiske 28.01.16
 
Taitolähtöinen oppiminen
Taitolähtöinen oppiminen Taitolähtöinen oppiminen
Taitolähtöinen oppiminen
 
Miten opettajien uusi sukupolvi mullistaa opetuksen? Vai mullistaako sittenkään?
Miten opettajien uusi sukupolvi mullistaa opetuksen? Vai mullistaako sittenkään?Miten opettajien uusi sukupolvi mullistaa opetuksen? Vai mullistaako sittenkään?
Miten opettajien uusi sukupolvi mullistaa opetuksen? Vai mullistaako sittenkään?
 
Tietoyhteiskunnan ja osallistumistalouden asettamat haasteet ja mahdollisuude...
Tietoyhteiskunnan ja osallistumistalouden asettamat haasteet ja mahdollisuude...Tietoyhteiskunnan ja osallistumistalouden asettamat haasteet ja mahdollisuude...
Tietoyhteiskunnan ja osallistumistalouden asettamat haasteet ja mahdollisuude...
 
Verkkopedagogiikka ja some terveystiedon opetuksessa 7.4.14
Verkkopedagogiikka ja some terveystiedon opetuksessa 7.4.14Verkkopedagogiikka ja some terveystiedon opetuksessa 7.4.14
Verkkopedagogiikka ja some terveystiedon opetuksessa 7.4.14
 

Uusi opettajuus - tiedon tuottajasta valmentajaksi

  • 1. UUSI OPETTAJUUS – TIEDON TUOTTAJASTA VALMENTAJA KSI Lähde: Koripallo, Wikipedia …eli pieni tarina digiloikan merkityksestä Hanna Frilander AO, Jyväskylän ammattiopisto
  • 4. Lähestymistapoja digiloikkaan Alan yleinen digitalisaatiokehitys Opetus- ja oppimismenetelmien päivitys - Opiskelijan oppiminen keskiöön Arjen perusprosessien päivitys digiaikaan Kuva: CC0, Pixab
  • 5. OPETUS JA OPPIMINEN VIEDÄÄN DIGIAJALLE Digitaalisuus valjastetaan tukemaan aktiivista oppimista. Miten se tehdään?
  • 6. Digitaalisuus on yhdessä tekemistä, ilman vuorovaikutusta se menee hukkaan Alareunan ajatus ja kuva: Digiloikka, Hannu Perälä. Kuva CC0, Pixabay. Facebook Whats up Insta Avoimet materiaalit ja oppimispäiväkirj at Verkostot Tulevaisuuden internet ja vuorovaikutus siellä
  • 7. OSAAMISEN NÄKYVÄKSI TEKEMINEN – MERKITYKSELLISET OPPIMISTEHTÄVÄT Mihin minun opettajana tulisi panostaa: oppimateriaalin tuottamiseen vaiko oppimistehtävien laatimiseen?http://blogit.jao.fi/hiuskilta/ http://bit.ly/21ENlj0 Autoalan blogeja
  • 8. MUISTAMINEN EI RIITÄ – TÄYTYY OSATA SOVELTAA DIGIVÄLINEILLÄ TUOTTAMINEN ON KOKO AJAN HELPOMPAA! • opiskelijat ajankohtaisen tiedon etsijöinä • opiskelijat tiedon arvioijina ja soveltajina • riittävän haastavat, erilaisiin maailman ilmiöihin pohjautuvat oppimistehtävät, eri sisältöjen integrointi • Opettajien ohjaus tärkeää (kaikki ohjaa) • opiskelijat uuden tiedon tuottajina • sarjakuvat, kuvakollaasit, piirustukset https://www.thinglink.com/scene/660376333741719553 • Miellekartat • Erilaiset visuaaliset esitykset https://prezi.com/coozyqu9cfis/eloa-hankkeen-tuloksia-jyvaskylan- ammattiopisto/ • videot https://blogit.jao.fi/hiuskilta/hiusalan-verkko-oppimateriaalit/kampaukset/ • Blogit http://blogit.jao.fi/kiltamallit/oppimispaivakirjat/autoalan-blogeja/, http://vehiclemechanicgirl.blogspot.fi/ • Ehkä podcastit… Ym.
  • 9. HYVIÄ ESIMERKKEJÄ ON JO – MITÄ TEILTÄ LÖYTYY? Alan avoin OPS https://blogit.jao.fi/hiuskilta/ Opiskelijoiden avoimet oppimispäiväkirjat (blogit) Opettajan ohjaus näkyy https://blogit.jao.fi/hiuskilta/4-hiuskilta-opiskelijoiden-blogit/ Opiskelijablogit http://bit.ly/1pGfquT Oikea-aikainen ohjaus verkossa Suljettu FB-ryhmä (TOP-ohjaus: viikon oppimistehtävät tänne tai blogiin) Whats up – pikaviestintä Skype – etäohjaus video- ja ääniyhteydellä (KV-vaihto, TOP-ohjaus) Kiltakoulujen tavoitteena on luoda eri ammattialoille soveltuva, sosiaalisen median palveluja hyödyntävä pedagoginen malli, jossa yhdistyvät opiskelijakeskeisyys ja vertaisoppiminen. Hiuskillan tavoitteena on taata opiskelijalle sellaiset tiedot ja taidot, joita yritykset työntekijöiltään odottavat nyt ja tulevaisuudessa.
  • 10. TAUSTALLA OPETTAJAN JA KOKO ALAN PEDAGOGINEN AJATTELU • Esim. Kiltamallin pedagogiikka https://blogit.jao.fi/hiuskilta/linkkivinkit/ (yhdistää ongelmalähtöistä oppimista (PBL), tiimioppimista, somen fiksua hyödyntämistä opiskelijan ammattitaidon saavuttamisessa) Muita ajankohtaisia malleja mm. • Ilmiöpohjainen oppiminen • Tutkiva oppiminen Organisaation /alan oppimiskäsitys voidaan halutessa rakentaa jonkin valitun pedagogisen mallin päälle -> mallin perusteella valitaan opettajien käyttämät menetelmät. Yhteinen malli voi yhtenäistää opetustoiminnan tapoja. Näihin kaikkiin voidaan digitaalisuus nivoa mukaan toimintaan. Muutos vaatii aikaa. Tutkittava, löytyykö jo joltakin lähialalta toimivia ratkaisuja?
  • 11. ”Se ei ole tietotekniikan opetusta koulussa, vaan se on tietotekniikan hyödyntämistä elämässä.” VESTRA - Verkko-oppimisen strateginen johtaminen ja kehittäminen 2015 http://www.jamk.fi/fi/tutkimus-ja-kehitys/projektit/vestra/ ESIMIEHILLE: NÄIN ONNISTUTTE!
  • 12. VESTRA – HANKKEESSA LÖYDETTYJÄ HYVIÄ KÄYTÄNTÖJÄ • tavoitteellinen ja pitkäjänteinen johtaminen, • hyvin laadittu ja toimeenpantu kehittämissuunnitelma, • verkko-osaamisen mukanaolo kehityskeskusteluissa, • verkko-osaamisen suunnitelmallinen kehittäminen kaikissa henkilöstöryhmissä, • tietohallinnon roolin tarkastelu osana kehittämistyötä, • tarvittavan tuen oikea-aikaisuus ja helppo tavoitettavuus ja • langaton, hyvin toimiva verkko
  • 13. VESTRA - KEHITTÄMISHAASTEITA • TVT-opetuksen kehittämistä tukevan kokeilukulttuurin tietoinen edistäminen, • IT-palveluiden ja pedagogisen työn lähentäminen, • käyttäjälähtöisyyden systemaattinen huomioon ottaminen, • verkkopedagogisten taitojen kehittämisen mahdollistaminen ja edellyttäminen, • tukipalveluiden tuominen lähemmäksi käyttäjiä, • verkko-oppimisen uusien pedagogisten ratkaisujen kehittäminen ja • opiskelijoiden omien laitteiden käytön lisääminen.

Hinweis der Redaktion

  1. Digitaalisuus tulee avuksi, tukemaan uuden oppimisen ja opettajuuden syntyä.
  2. Alan yleinen digitalisaatiokehitys mihin ala on menossa, miten digitalisaatio näkyy alalla nyt ja muutaman vuoden kuluttua mm. robotisaatio, Internet of Things, virtuaalitodellisuus, simulointiympäristöt.. miten oppilaitos valmistaa tulevia opiskelijoita (”added value”) Alan opetus- ja oppimismenetelmien päivitys Digitaalisuus valjastetaan tukemaan aktiivista oppimista. Miten? oikea-aikainen ohjaus digiympäristöissä (facebook, whats up, avoimet oppimispäiväkirjat, muu), osaamisen näkyväksi tekeminen, työelämälähtöiset oppimistehtävät (mm. avoimet oppimispäiväkirjat verkossa, suljetummat oppimispäiväkirjat o365-pilvessä /muualla, PLE erilaissa työvälineissä: opiskelijoiden tuotosten /esitysten jakaminen erilaisiin palveluihin) opiskelijoiden aktivoiminen tuottamaan (erilaiset toiminnalliset ryhmätyömenetelmät, esim. videotyöpajamalli) Koulun digitaalisten perusprosessien hiominen sujuviksi yhteistä työtä, mm. työssäoppimisen sopimuspapereiden sähköistäminen)
  3. Vuorovaikutus ja oikea-aikainen ohjaus digiympäristöissä (o365, Facebook, Whats up, avoimet oppimispäiväkirjat, Insta, verkostot, muut tulevat ympäristöt) Vuorovaikutusympäristöjä tarvitaan meillä, mm. työssäoppiminen lisääntyy koko ajan. (Oppiminen = reflektointia, jota tehdään oppimisen lomassa opiskeluryhmän kanssa) Opettaja seuraa aikaansa ja kysyy opiskelijoilta
  4. osaamisen näkyväksi tekeminen, työelämälähtöiset oppimistehtävät (mm. avoimet oppimispäiväkirjat verkossa, suljetummat oppimispäiväkirjat o365-pilvessä /muualla, PLE erilaissa työvälineissä: opiskelijoiden tuotosten /esitysten jakaminen erilaisiin palveluihin)
  5. Tärkeää käyttää erilaiset toiminnalliset ryhmätyömenetelmät, esim. videotyöpajamalli