1. LLAA OORRAACCIIÓÓNN SSIIMMPPLLEE

2. EENNUUNNCCIIAADDOO
Si observamos estos mensajes: Tráiganos la cuenta;
Hemos terminado, ¿nos trae la cuenta, por favor?; ¡La
cuenta!
Los tres reúnen las siguientes características:
•Transmiten un contenido completo (puede
comprenderse por sí mismo) y una intención por parte del
hablante (preguntar, ordenar, etc.). Poseen
independencia semántica.
•No desempeñan una función dentro de una unidad
sintáctica superior. Tienen autonomía sintáctica.
•Son unidades fónicas independientes, es decir,
poseen una determinada curva de entonación
(interrogativa, enunciativa, exclamativa) y su pronunciación
está delimitada por pausas (una inicial y otra final). Tienen
autonomía fónica.

3. TTiippooss ddee eennuunncciiaaddooss
• Enunciado no oracional (frase): carecen de
verbo y de sujeto y predicado. Ej. El enunciado
presentado en el tercer mensaje (¡La cuenta!).
• Enunciado oracional (oración): tienen un verbo
en forma personal explícito (tráiganos, en el primer
ejemplo; hemos terminado y trae, en el segundo) y
existe una relación entre un sujeto y un predicado.
En la primera oración, tenemos un sujeto gramatical,
usted, y un predicado, tráiganos la cuenta (oración
simple). En la segunda, encontramos más de una
relación sujeto-predicado, Nosotros – hemos
terminado y Usted – nos trae la cuenta, por favor
(oración compuesta).

4. EESSTTRRUUCCTTUURRAA DDEE LLAA OORRAACCIIÓÓNN
Tradicionalmente, se considera que las oraciones están
divididas en dos partes: sujeto (aquello de lo que se habla) y predicado
(aquello que se dice del sujeto).
Aquella noche (predicado) tú (sujeto) lloraste de alegría por su
éxito (predicado)
Pero esta distinción ya está en el verbo. “Lloraste”: noción de
llorar y segunda persona del singular. Por eso se dice que el verbo
incluye en sí mismo el sujeto (valores gramaticales de número y
persona) y el predicado (noción expresada, su significado).
El verbo es el único sintagma indispensable para que exista
oración, todos los demás sintagmas que aparezcan acompañándolo
serán adyacentes del verbo y estarán subordinados a él.
La estructura de las oraciones no es bipolar (sujeto-predicado),
sino nuclear (un núcleo alrededor del que hay adyacentes). Sería
como el sol y los planetas.
Nos gustan las patatas fritas
En esa casa todos parecen tontos
Estos cachivaches no sirven para nada

5. SSUUJJEETTOO
• Llamamos sujeto al elemento nominal
(SN o equivalente) cuyo núcleo
determina el número y persona del
núcleo del predicado.
• El núcleo del sujeto y el núcleo del
predicado concuerdan en número y
persona.

6. TTIIPPOOSS DDEE SSUUJJEETTOO
•Sujeto léxico: sujeto que aparece expreso
en la oración. Sería aquel sintagma o grupo
sintagmático que concuerda en número y persona
con el sintagma verbal. Ej. El río Pisuerga pasa
por Valladolid
•Sujeto gramatical, elíptico u omitido: todo
sintagma verbal en forma personal contiene una
referencia al número y a la persona: esa
información, si no aparece explícitamente,
constituye el sujeto gramatical o morfológico. Ej.
Cantamos, Voy (nosotros, yo).

7. SSUUJJEETTOO LLÉÉXXIICCOO
El sujeto léxico es una función desempeñada
por sustantivos exclusivamente (o palabras que
funcionan como sustantivos) y excluye siempre la
preposición. Solo en contadas ocasiones puede
desempeñar dicha función un SPrep. Cuando esto
ocurre las únicas preposiciones posibles son hasta
y entre: Hasta un niño sabría hacerlo o Entre tú y
yo lo haremos. Pero, incluso en estos casos, es
muy discutible el valor preposicional de hasta
(sustituible por el adverbio incluso) o la función de
sujeto de Entre tú y yo (que podría considerarse
complemento circunstancial de modo: ¿Cómo lo
haremos? Entre tú y yo).

8. SSuujjeettoo ggrraammaattiiccaall oo iimmppllíícciittoo
El verbo consta de dos signos, uno
léxico y otro gramatical:
 El lexema (raíz): verdadero
Núcleo del Predicado de la Oración.
 Los morfemas flexivos: dentro
de éstos, los morfemas de número y de
persona constituyen el sujeto
gramatical.

9. OORRAACCIIOONNEESS IIMMPPEERRSSOONNAALLEESS
• Carecen de sujeto.
•Tienen solo el sintagma
predicado.

10. IImmppeerrssoonnaalleess // nnoo iimmppeerrssoonnaalleess
Tengo calor
NNoo iimmppeerrssoonnaall
IImmppeerrssoonnaall
Hace calor
Hay elipsis del sujeto.
El sujeto está
implícito en el morfema
de persona
No hay sujeto

11. CCllaassiiffiiccaacciióónn
IImmppeerrssoonnaalleess
Gramaticales
Hay pobreza últimamente.
De se
Se recibe a los invitados en la sala.
Tercera persona del plural
Llaman a la puerta.
Primera persona del plural
Consideramos que A es igual a B.
Segunda persona del singular
Te sientes bien ayudando a otros.
La impersonalidad
de los tres últimos
grupos depende
del contexto
De verbo meteorológico
Llueve mucho en Asturias.

12. VVeerrbbooss ddee ffeennóómmeennooss nnaattuurraalleess
Oraciones con verbos referidos a
fenómenos naturales (llover, tronar,
anochecer, amanecer, etc.: Llueve a
cántaros, Estuvo tronando toda la noche, En
verano anochece más tarde). Algunos
gramáticos han llamado unipersonales a
estos verbos.
Algunos de estos verbos se utilizan en
ocasiones en sentido figurado con sujeto:
Amaneció un día precioso, Llovieron
críticas.

13. IImmppeerrssoonnaalleess ggrraammaattiiccaalleess
Haber
Hacer
Bastar
Aparte de los tiempos
compuestos del verbo,
sólo se usa como
Ser
impersonal
Estar
Se construyen
como impersonales
solo ocasionalmente

14. EEjjeemmppllooss
Hay un montón de problemas actualmente
Hace un frío inesperado en esta época
Hace poco que llegó el libro
Nos basta con compromiso verbal
Está despejado
Este temprano todavía
Estos verbos
pueden aparecer
también en oraciones
con sujeto (no impersonales)

15. IImmppeerrssoonnaalleess ccoonn ““ssee””
Carecen de sujeto gramatical y el “se” precede a
un verbo en tercera persona del singular.
Se recibió a los alumnos en el vestíbulo.
Se vive bien en el campo.
Se corre mucho en las carreteras españolas.
Ya no se fuma en los lugares públicos.
Se permiten las mascotas en este edificio.
No deben confundirse con las pasivas reflejas
que parecen impersonales en su significado, pero
tienen un sujeto léxico (existe concordancia entre
sujeto y verbo). Ejemplos: Ya se saben los
resultados (suj). La ciudad (suj)se destruyó hace
años: pasivas reflejas.

16. TTeerrcceerraa ppeerrssoonnaa ddeell pplluurraall
Hay oraciones impersonales
ocasionales o eventuales:
Llaman a la puerta.

17. PPrriimmeerraa ppeerrssoonnaa ddeell pplluurraall
Es frecuente en el lenguaje
académico, didáctico y científico.
Para hacer una buena tortilla,
necesitamos cuatro huevos y
medio kilo de patatas nuevas.
Hablamos de loísmo cuando
usamos “lo” en lugar de “le”.

18. SSeegguunnddaa ppeerrssoonnaa ddeell ssiinngguullaarr
Normativamente, son
construcciones que solo se
admiten en registros coloquiales.
Retumban cincuenta tambores
en tu cabeza y no puedes
mantenerte en pie, esto es la
resaca.

19. EELL SSIINNTTAAGGMMAA VVEERRBBAALL
El sintagma verbal (SV) está
formado por un verbo o una
expresión compleja que funciona
como tal y unos complementos
que, en su conjunto, desempeñan
la función de predicado (P) en la
oración.

20. AADDYYAACCEENNTTEESS

21. ADYACENTES ORACIONALES oo MMOODDIIFFIICCAADDOORR
OORRAACCIIOONNAALL ((IINNCCIIDDEENNTTAALL))
Son los que se refieren a la oración en su
conjunto, no a una parte de la oración. Expresan la
actitud del hablante hacia la enunciación. Pueden
aparecer al principio, en medio o al final de la
oración, separados por pausas, que representamos
con comas.
Piénsalo un poco, por favor
El hombre, por fortuna, no nace ya hombre
del todo.
Afortunadamente, este alumno sí aprecia las
explicaciones.

22. MMooddiiffiiccaaddoorr OOrraacciioonnaall
Por fortuna, el Barça ganará la liga.
SN S SV P
O
Mod Or
E

23. MMoodd OOrr // CCCC
Sin duda alguna, Pilar resolvió el problema.
SN S SV P
Mod Or O
E
Pilar resolvió el problema sin duda alguna.
Adit
SN S SV P
O
Al
hablante
le parece
indudable
que Pilar
resolvió el
problema
Pilar no titubeó para resolver el problema.

24. MMoodd OOrr // CCCC
¿Elemento integrado en la predicación?  Adit
¿Elemento extrapredicativo?  Mod Or
Honradamente, el asunto de su alcoholismo tiene mal arreglo
El asunto de su alcoholismo
no tiene mal arreglo honradamente sino de? otro modo

25. VVOOCCAATTIIVVOO
No es una función propiamente dicha, sino
una forma expresiva que se introduce en la
oración con valor apelativo: Antonio, cállate.
Suele ser un nombre o pronombre que se
separa del enunciado oracional por una coma.
Los vocativos no forman parte del sujeto ni
del predicado.
Ej. Señores periodistas, la ministra va a
ofrecer una rueda de prensa.

26. ADYACENTES DDEE UUNN NNÚÚCCLLEEOO
NNOO VVEERRBBAALL
Los sustantivos, los adjetivos y algunos
adverbios pueden recibir algún adyacente. Los
complementos de un sustantivo se denominan
adyacentes nominales (CN). Desempeñan dicha
función los adjetivos (No hay humanidad sin
aprendizaje cultural) y los sintagmas
preposicionales (El lenguaje es el fundamento de
nuestra humanidad).
El rey Alfonso escribió Las Partidas
(sustantivo)
Estos insectos, los escarabajos, no pueden
tener una vida humana (sustantivo)

27. AAPPOOSSIICCIIÓÓNN
También un sustantivo o un sintagma nominal
pueden unirse de forma directa a otro sustantivo
para complementarlo.
Distinguimos dos tipos de aposición:
•Aposición explicativa: añade un significado
complementario del que se puede prescindir sin que
el sentido de la oración se vea modificado
sustancialmente y va entre comas. Ej. Cervantes,
autor del Quijote, es nuestro autor más
internacional.
•Aposición especificativa: se une al
sustantivo sin ningún tipo de pausa y sirve para
concretar su significado. Ej. El río Pisuerga pasa
por Valladolid.

28. AADDYYAACCEENNTTEESS
VVEERRBBAALLEESS

29. 11.. SSuujjeettoo
Los compañeross la invitaarroonn a la fiesta
Singular
El compañeroo la invitóó a la fiesta
El elemento que necesariamente
cambia de número al cambiar el verbo
es el núcleo del sujeto

30. SSuujjeettoo
Falta un día para la fiesta.
Faltan dos días para la fiesta.
SN S
Cambiando el verbo
de número…
…comprobamos que el elemento
que también cambia es el sujeto

31. 22.. IIMMPPLLEEMMEENNTTOO
(( CCOOMMPPLLEEMMEENNTTOO DDIIRREECCTTOO ––CCDD--))
Es un sintagma nominal que muchos verbos necesitan
para completar su significación. Indican el objeto sobre el que
se desenvuelve la acción aludida por el verbo. Ej. Juan ve,
¿qué ve?: la carrera, a sus primos, el problema, etc. A estos
verbos se les conoce como verbos transitivos. Algunos
verbos considerados intransitivos también pueden llevar CD
en ciertos usos: Estoy viviendo un momento dulce.
Yo me río: tiene sentido completo.
Yo traigo: está incompleto, necesita un implemento: Yo
traigo un balón.
El barco transporta petróleo (Impl) / Esta habitación
tiene dos ventanas.
Pueden funcionar como CD los sintagmas nominales y
algunos pronombres personales átonos.
Es conmutable por lo, la, los o las, según su género y
número.

32. FFoorrmmaa ddeell IImmppll
•Sintagma nominal sin preposición cuando se trata
de un objeto, una idea, algo inanimado. Ej. Él redactó
las reglas, Estudio Filología, Desde la ventana veo el
parque.
•Sintagma nominal con preposición a cuando nos
referimos a persona o cosa personificada. Ej. Un
vecino amenazó a los jugadores, Amo a las plantas.
Cuando se quiere evitar la ambigüedad con el sujeto,
se utiliza a con implementos inanimados. Ej. Beneficia
el estudio la memoria, Beneficia al estudio la memoria.
•Pronombre personal átono (me, te, lo, nos, os, los,
las, se). Ej. El entrenador me felicitó, La llamó a voces.
•Proposición subordinada sustantiva. Ej. Dijo que
vendría este año.

33. IImmpplleemmeennttoo ((CCDD)) pplleeoonnáássttiiccoo
Cuando el Implemento se antepone, el verbo
se incrementa con un
Normalmente el implemento va detrás del
verbo, pero el castellano permite anteponerlo. En
este caso hay que repetir el implemento con un
pronombre átono pleonástico (innecesario o
redundante). Ej.
Encontré a mi amigo (Impl) en la entrada del
cine
A mi amigo (Impl) lo (Impl) encontré en la
entrada del cine.
A tu madre (Impl) la (Impl) vi ayer

34. RReeffeerreennttee ddeell IImmppll ccoonnssaabbiiddoo
–¿Has visto a Paco?
–No, no lo he visto.
el SN se sustituye
en el discurso por
los átonos lo, la,
los o las.
Cuando el referente
del CD es ya conocido
por los interlocutores
–¿Entregaste las solicitudes?
–Sí, las presenté en la ventanilla.

35. IIddeennttiiffiiccaacciióónn ddeell IImmppll
•Siempre es un SN sin preposición o con
preposición a. El periódico publicó la noticia.
•La oración es predicativa (no atributiva o
copulativa).
•El SN se puede sustituir por “lo, la, los,
las”. El periódico la publicó.
•Si la oración se puede pasar a pasiva, el
Impl quedaría como sujeto paciente. La noticia
(suj. paciente) fue publicada por el periódico.

36. 3.. CCOOMMPPLLEEMMEENNTTOO
(( CCOOMMPPLLEEMMEENNTTOO IINNDDIIRREECCTTOO ––CCII--))
El CI es el sintagma preposicional que
designa al que recibe el efecto (beneficio o
daño) de la acción expresada por el verbo. Ej.
Hice un dibujo al principito, Regalé una cometa
a mi padre, El circo gusta a muchas personas,
Entregamos el paquete a quien estaba allí.
Siempre va precedido de la preposición a: a
mi padre. Entregaron el piano a tu tía / El piano
fue entregado a tu tía
Va sin preposición si se trata de un
pronombre personal átono (le, les, me, te, se,
nos, os): Se lo pedimos al profesor.

37. EEll ccoommpplleemmeennttoo
Semánticamente indica…
Mándame una foto divertida
Es hora ya de que hagan algunas reformas al Instituto
No es necesario que su referente sea animado…
Ej. A ese tren le
faltan algunas
piezas
‘destinatario’
‘destino’
…aunque es muy frecuente que lo sea
Ej. Quieren
sacarle una foto
en la playa

38. IIddeennttiiffiiccaacciióónn ddeell CCoommppll
El sustantivo que hace de complemento en una
oración puede ser sustituido por los pronombres
personales átonos le o les. Cuando el implemento aparece
con las formas “lo, la, los, las”, el complemento parece
como se. Ej.:
Regalé la cometa a mi padre (compl) ® Le (compl)
regalé la cometa / Se (compl) la regalé.
Entregó un piano a mi tía / Le entregó un piano / Se
lo entregó
No cambia al pasar la oración a pasiva: Dio una
patada al balón / Una patada fue dada al balón.
El complemento también puede aparecer duplicado
en la oración, si se antepone al verbo: A mi padre (compl)
le (compl) regalé la cometa. Le compré un libro a María.
Dale una patada a esa piedra.

39. ¿CCoommpplleemmeennttoo ccoonn ppaarraa??
En oraciones como: “Han traído un paquete para
el director”, “Compraremos un juguete para el niño”,
los segmentos “para el director” y “para el niño” no
son compl: “Para el director han traído un paquete”,
“Para el niño compraremos un juguete”. Son además
compatibles en la oración con otro adyacente en
función de Compl (“han traído a la conserje un
paquete para el director”, “compraremos a tu
hermana un juguete para el niño”, donde los
segmentos “al conserje” y “a tu hermana” funcionan
como compl. Los adyacentes con “para” son
aditamentos o CC de finalidad.

40. ¿CCoommppll ccoonn ppaarraa??:: NNOO
La única preposición que
puede preceder al Compl es a
a la secretaria
El mensajero ha dejado
un sobre para la alcaldesa.
Los complementos con para
son siempre aditamentos
¿CI?
Compl
Adit

41. CCoommppll // IImmppll.. RRaassggooss ccoommuunneess
El Compl y el Impl tienen muchos rasgos comunes
Marta pide un regalo a Lucía
Impl Compl
1. Ambos son
segmentos
nominales
2. Aparecen con
frecuencia
pospuestos al
verbo

42. CCoommppll // IImmppll.. RRaassggooss ccoommuunneess
3. Cuando concurren, el orden en
que aparecen es indiferente.
Entrega estos documentos al secretario.
Entrega al secretario estos documentos.

43. Compl / Impl. Rasgos comunes
4. Al anteponerlos, o cuando se eluden, el verbo
se incrementa con un pronombre átono
El cazador disparó un cartucho aall ppáájjaarroo
Al pájaro le disparó un cartucho el cazador
Compl
antepuesto
Antonio miraba mucho a Consuelo
A Consuelo la miraba mucho Antonio
Impl
antepuesto

44. CCoommppll // IImmppll.. RRaassggooss ccoommuunneess
5.Los átonos utilizados para conmutarlos son
los mismos en primera y segunda personas
Compl Impl
Me preocupa tu actitud
Te miraba los ojos
El perro nos dio un
disgusto
El estudio os tranquilizó
la conciencia
María me quiere mucho
No te agobies con los
exámenes
Nos asustaron sus
amenazas
Vuestros amigos os
traicionaron

45. CCoommppll // IImmppll.. RRaassggooss ccoommuunneess
6. Ambos pueden ir precedidos
de la preposición a
Los psicólogos recomiendan aa los estudiantes grandes
dosis de confianza en sí mismos
Compl
Impl
No echa de menos aa nnaaddiiee

46. CCoommppll // IImmppll..
RRaassggooss ddiiffeerreenncciiaaddoorreess
Para distinguirlos bastaría
la prueba de la conmutación:
lo, la, los, las para el Impl y
le, les para el Compl
Mi hijo pegó los trozos del jarrón rápidamente
Los maestros ya no pegan a los alumnos

47. RReefflleexxiivvaass pprrooppiiaass
El sujeto (siempre con referente
animado) es a la vez agente y
paciente.
Se construyen con los
pronombres reflexivos: me, te,
se, nos, os, se

48. RReefflleexxiivvaass iimmpprrooppiiaass
En numerosas ocasiones la forma reflexiva no se
corresponde con un significado reflexivo claro
Mari Paz se comió un bogavante
Isabel se debilitó mucho en junio
Jesús no se avergonzaba de nada
¿Se fueron de verdad al cine?
El edificio se caía
Carlos se hizo un traje para la fiesta de nochevieja
También se llaman
pseudo-reflexivas

49. RReeccíípprrooccaass
Son un tipo especial de
reflexivas que se construyen
con sujeto animado múltiple o
plural. La acción es
intercambiada por cada uno de
los componentes del sujeto.

50. Recíprocas ddiirreeccttaass ee iinnddiirreeccttaass
Marta y David se besan
N N
SN Nexo SN Impl
N
S SV P
O recíproca directa
Los maoríes se frotan la nariz
Compl
Det N
SN S
SV P
N
O recíproca indirecta
Impl

51. ÁÁttoonnooss:: nnooss,, ooss yy ssee
¿Os queréis mucho Arantxa y tú?
Recíproca
directa
Tú y yo nos miramos de frente cada vez menos
Recíproca
directa
Al final, Paco y él se estrecharon las manos
Se construyen siempre con los átonos:
nos, os o se
Recíproca
indirecta

52. AAmmbbiiggüüeeddaadd
•Ana y Pablo se miran en el espejo.
La interpretación como reflexiva o
recíproca de esta oración depende en
algunos casos del contexto o la
situación
Se puede deshacer la ambigüedad
añadiendo elementos adverbiales como:
a sí mismas, el uno al otro,
mutuamente, etc.

53. TTrraannssiittiivvaass ee iinnttrraannssiittiivvaass
Son transitivas las oraciones predicativas
que, para completar el significado del verbo,
llevan en su SP un complemento conmutable
por lo, la, los, las, denominado implemento
(CD). Intransitivas son las que no lo llevan.
Verbos transitivos son los que necesitan
completar el significado del verbo con un
implemento (CD).
La oración perdería su sentido al
eliminarlo: Ese banco tiene mucho dinero.

54. Reflexivas ddiirreeccttaass ee iinnddiirreeccttaass
Pepito ya se peina solo
Yo ya me
peino
solo.
Yo ya me ato los
cordones solo.
Jorge se ata los cordones solo
Impl
Compl
RReefflleexxiivvaa ddiirreeccttaa
RReefflleexxiivvaa iinnddiirreeccttaa

55. Pronombre ppeerrssoonnaall ddee tteerrcceerraa ppeerrssoonnaa ccoonn vvaalloorr
eexxpprreessiivvoo ((ddaattiivvoo ééttiiccoo oo ddee iinntteerrééss))
•El complemento de interés (C Int) hace referencia a la
persona interesada en lo que se dice.
•Es una función distinta del compl puesto que ambos
pueden concurrir. Ej. - Ahora quiero que mmee ((CC IInntt)) prestéis
atención a los personajes que aparecen en la pantalla.
No se trata de un complemento sino de un complemento
de interés: “yo (me) tengo interés en que prestéis atención a
estos personajes (CI)”
Ej. No me estudiáis nada. Este niño me come fatal.
Ana (se) merece un premio.
María (se) leyó la novela de un tirón.

56. LLooííssmmoo,, llaaííssmmoo yy lleeííssmmoo
Los pronombres átonos lo, la, los, las son sustitutos de
impl. Le, les sustituyen al compl. A pesar de estas reglas, hay
ocasiones en que dichos pronombres se emplean
indebidamente, dando origen a los fenómenos lingüísticos
conocidos como loísmo, laísmo y leísmo.
•El loísmo es un error que consiste en utilizar los
pronombres personales lo, los (pronombres con función de
implemento) para complemento, en lugar de le, les. Mal ® Lo
(los) di un empujón Bien ® Le (les) di un empujón
•El laísmo es un error que se produce al emplear los
pronombres la, las (pronombres con función de implemento)
para complemento, en lugar de le, les. Mal ® La (las) presté
mis apuntes Bien ® Le (les) presté mis apuntes
•El leísmo consiste en utilizar le, les (pronombres de
complemento) para implemento de cosa, en lugar de lo, la, los,
las (cuando se refiere a un implemento de persona masculina
está aceptado el empleo de le.)

57. 4. SUPLEMENTO ((SSuuppll)) oo CCOOMMPPLLEEMMEENNTTOO
PPRREEPPOOSSIICCIIOONNAALL OO CCOOMMPPLLEEMMEENNTTOO DDEE RRÉÉGGIIMMEENN
Complemento que va encabezado por una preposición
impuesta por el propio significado del verbo. Esa función la
desempeña siempre un sintagma nominal introducido por una
preposición. El alumno cuenta con su oposición.
Se puede sustituir por el grupo preposición +
pronombre personal o preposición + pronombre
demostrativo.
Me acuerdo de ese jugador → Me acuerdo de él
Responde a la pregunta: “misma preposición que
aparece + qué o quién + forma verbal”: ¿de qué te acuerdas?:
Me acuerdo de él
Si se suprime el Supl, a menudo cambia el sentido del
verbo o queda una oración incorrecta. Ej. Sus argumentos
carecen de valor → * Sus argumentos carecen.
La oración no se puede cambiar a pasiva. Ej. Se
arrepiente de su comportamiento. *Es arrepentido de su
comportamiento.

58. SSuupplleemmeennttoo ee iimmpplleemmeennttoo
El suplemento se parece semánticamente al
implemento. Necesita de preposición impuesta por el verbo.
Mientras el impl se conmuta por pronombres átonos
(Hoy los niños ven demasiado la televisión –la ven-), el Supl
se sustituye por tónicos (Ana ha preguntado por su nota –
por ella-).
A diferencia del impl, no exige un pronombre
pleonástico cuando se antepone al verbo. Ej.
Manuel besaba a Lucía con frecuencia. A Lucía la
besaba Manuel con frecuencia (impl)
Sus pies olían a Sanex. A Sanex olían sus pies (supl)
El impl puede construirse sin preposición, el Supl
necesita de la preposición seleccionada por el verbo. Ana
olvidó su premio (impl). Ana se olvidó de su premio (supl).

59. El parecido entre implemento y suplemento hace que
normalmente estos complementos no aparezcan juntos en el mismo
predicado, lo cual no quiere decir que haya verbos que admitan ambos
de forma simultánea [Confundió a su hermana (impl de persona) con
su novia (Supl)] y otros que, aun aceptando los dos, deban optar por
uno u otro por separado: Advirtió el peligro (impl) / Advirtió del peligro
(Supl).
Ejs. Judith dijo pestes del Profesor de Lengua, La limpiadora
limpiaba el suelo de gusanitos, Llenad las copas de agua mineral,
Miguel confunde la gimnasia con la magnesia, No antepongas tus
derechos al deber, Separa el grano de la paja, Han sustituido a Juana
por Elena.
Los sintagmas subrayados funcionan como impl, ya que podrían
ser sustituidos por pronombres átonos lo, la, los o las. Los que
aparecen en negrita tienen el aspecto de Supl ya que podrían ser
reemplazados por pronombres tónicos manteniendo la preposición:
Judith dijo pestes de él. Pero, en estos ejemplos el segundo segmento
no puede aparecer sin la presencia previa del impl, mientras que
pueden ser correctas las oraciones si eliminamos este segundo
segmento. Este sintagma nominal con preposición que exige la
existencia simultánea del impl puede denominarse suplemento
indirecto (Supl Ind).

60. 5. AADDIITTAAMMEENNTTOO ((aaddiitt)) oo CCOOMMPPLLEEMMEENNTTOO
CCIIRRCCUUNNSSTTAANNCCIIAALL ((CCCC))
Función desempeñada por la palabra o grupo de
palabras que complementan al verbo pero no están exigidas
por él (añaden contenidos marginales y, a veces, de los que
se puede prescindir). Sirven para indicar las circunstancias o
condiciones en las que se desarrolla la acción del verbo:
tiempo, lugar, modo, instrumento, causa, fin, etc. Hay un
grupo de palabras cuya función primaria es la de aditamento,
los adverbios, pero ese papel pueden desempeñarlo también
segmentos diferentes.
En cada oración solo puede haber un impl, un compl o
un supl, pero puede aparecer un número indeterminado de
adit, incluso del mismo tipo semántico. Ej. Ana llegó a casa
anoche a las cinco.

61. EEssttrruuccttuurraass
Adverbio (SAdv): Se está
bien aquí
Prep + SN: Lo escondió en su
cartera.
SN: Esta semana hay
clase.
Compuestos de Prep +
sustantivo: Se quedaron a
oscuras.
Adjetivos adverbializados
con o sin Prep: Los de
Química trabajan duro.
Proposiciones con V en
forma no personal: Las
sorprendieron bailando en
clase, Al entrar cayó al
suelo.
Sust + Adv
Subordinadas adverbiales
propias: Cuando la vio, se
quedó pasmado, Dormía
donde podía.
Subordinadas adverbiales
impropias: Aunque la
mona se vista de seda,
mona se queda.

62. TTIIPPOOSS DDEE CCCC
• De tiempo (CCT): ¿cuándo? ® Sucedió por la noche, Esta
primavera visitaremos Toledo.
• De lugar (CCL): ¿dónde? ® Trabajo en el campo, Deambulamos por
las calles desiertas.
• De modo (CCM): ¿cómo? ® Juan salta sin miedo, Con Internet
podemos trabajar cómodamente desde casa.
• De instrumento (CCI): ¿con qué? ® Escribe con pluma, El ladrón
abrió la puerta con una palanca.
• De compañía (CCComp): ¿con quién? ® Vivo con José, Iremos al
campo con toda la familia.
• De causa (CCCausa): Celebraron una fiesta con motivo de su
aniversario, No salimos en toda la tarde por culpa de la lluvia.
• De finalidad (CCF): ¿para qué? ® Llegaré pronto para sacar las
entradas, Compró lo necesario para la fiesta.
• De cantidad (CCC): Viajo mucho.
• De negación (CCN): No quiero.
• De afirmación (CCA): Sí quiero.

63. SSuupplleemmeennttoo yy aaddiittaammeennttoo
El suplemento se parece por su forma a muchos
aditamentos. Ej. “Hablan de música”, “acabó con sus ahorros”,
“confío en su suerte” (suplementos) ofrecen una estructura
semejante a: “Hablan de memoria”, “acabó con rapidez”,
“confío en general” (aditamentos). Sin embargo, se distinguen
en:
•Los primeros pueden ser respuestas a preguntas como:
“¿de qué hablan?”, “¿con qué acabó?”, “¿en qué confías?”.
Todas con la unidad interrogativa “qué” precedida de la
preposición. En el caso de los circunstanciales, se preguntaría
con una unidad adverbial: “¿cómo hablan?”, “¿cómo acabó?”,
“¿cómo confías?”.
•“Hablan de eso”, “acabó con ello”, “confío en ella” (supl);
y por otra, “hablan así”, “acabó ya”, “confío así” (adit).
•Un Adit y un Supl no pueden coordinarse entre sí
(*Hablan de música y de memoria). Dos Adit y dos Supl
pueden coordinarse (Hablan de música y de literatura; Acabó
con sus ahorros y con la herencia).

64. 6. CCOOMMPPLLEEMMEENNTTOO AAGGEENNTTEE ((CCAAgg))
En las oraciones en voz pasiva designa al agente encargado de
realizar la acción verbal. Su aparición no es necesaria, como sucede en los
casos en que el hablante ignora quién llevó a cabo la acción.
La noticia fue publicada por un periódico regional.
La noticia fue publicada.
Si la oración se expresa en activa, el CAg se transforma en sujeto:
Un periódico regional publicó la noticia.
El CAg se expresa mediante un SPrep precedido de la preposición
por. Algunas veces puede aparecer la preposición de: La noticia era
conocida de todos.
No hay que confundir CAg y Adit: Fue hallado por el profesor (CAg:
El profesor lo halló) / Fue hallado por Madrid (CC de lugar: *Madrid lo
halló).
Reconocimiento: Se pasa la oración a activa y el CAg se
transforma en sujeto.
Otra forma de analizar el CAg es como atributo del verbo copulativo
“ser”:
La noticia fue (V cop) publicada por un periódico regional
(Atributo: publicada, núcleo; por un periódico local, Tady).

65. EEll CCAAgg eess ppooccoo ffrreeccuueennttee
El hablante opta por una estructura
pasiva para focalizar la atención sobre
el objeto, obviando el sujeto/agente
Tráfico castigará con fuertes multas el exceso de velocidad
Interesa más el Impl
que el S gramatical
El exceso de velocidad será castigado con fuertes multas
Normalmente, las estructuras pasivas no llevan CAg

66. CCoommpplleemmeennttoo aaggeennttee ((CC AAgg))
Anabel pintó este fresco en 1998
N SN Impl Adit
SN S SV P
O activa transitiva
S
agente
Este fresco fue pintado por Anabel en 1998
SN S
(paciente)
SV P
N
(Perífrasis pasiva)
C Ag Adit
O pasiva perifrástica
S
no
agente

67. EEll CCAAgg eenn ppaassiivvaass ddee ssee
Uso culto que se produce solo en
textos periodísticos, jurídicos y
administrativos.
Todos los indicios se analizaron por
la policía.
Se extenderá un certificado por la
Policía.

68. PPaassiivvaa
Estructura sintáctica en la que el sujeto
gramatical no es agente sino paciente de la
acción expresada por el verbo.
Existen dos tipos:
• Pasiva perifrástica: perífrasis de ser +
participio concertado. Ej. Las clases de
Música serán eliminadas de la enseñanza
por Wert.
• Pasiva refleja con se. Ej. Las clases de
Música se eliminarán de la enseñanza

69. ¿PPaassiivvaass oo aattrriibbuuttiivvaass??
Mourinho fue vencido
Mourinho fue vencedor
Funcionalmente
Ambos se
pueden
interpretar como
Atr
Mourinho lo fue
Si consideramos adjetivo a la unidad que aparece
tras ser, la oración es atributiva
La dosis fue reducida
‘escasa’
por el médico
Si la consideramos participio,
la oración es pasiva

70. PPaassiivvaa
Estructura sintáctica en la que el
sujeto gramatical no es agente
sino paciente de la acción
expresada por el verbo.
Existen dos tipos: pasiva
perifrástica y pasiva de se
(refleja).

71. CCoonnffuussiióónn
iimmppeerrssoonnaall // ppaassiivvaa
Impersonales de se Pasivas de se
Construcción
intransitiva
Impl precedido de a
No hay concordancia
entre el elemento
nominal y el verbo
Puede haber CAg
El Verbo puede ir en
plural
Hay concordancia
entre el elemento
nominal pospuesto y
el verbo

72. EErrrroorreess ffrreeccuueenntteess
Cuando el sujeto de una pasiva refleja es toda
una proposición, se suele cometer el error de
considerar la proposición subordinada como
impl y la oración como impersonal
Se comenta que el caimán es voraz
Se comenta eso / Se comentan esas cosas
Si conmutamos la subordinada sustantiva por un
demostrativo podemos resolver la duda
comprobando la concordancia

73. AADDYYAACCEENNTTEESS RREEFFEERRIIDDOOSS
AA LLAA VVEEZZ AA UUNN VVEERRBBOO YY
AA UUNN SSUUSSTTAANNTTIIVVOO

74. AATTRRIIBBUUTTOO
Es un SAdj, sustantivo, adverbial, preposicional (u otros
segmentos más complejos) que limita la designación de los
verbos llamados atributivos o copulativos: SER, ESTAR,
PARECER.
El atributo con verbo copulativo puede ser:
•Un adjetivo o sintagma adjetivo: Mi hermano es rubio,
Estoy harta de tus quejas.
•Un sintagma nominal (sustantivo o pronombre): Tu
amigo parece un buen chico, todo eso es mío.
•Un sintagma preposicional: Alberto es de Valladolid,
Los pendientes parecen de oro.
•Un adverbio o un sintagma adverbial: Mi hermano es
así, Se quedó de una pieza.
•Toda una proposición: La cosa está que arde.

75. IIddeennttiiffiiccaacciióónn ddeell aattrriibbuuttoo
En las oraciones atributivas pueden ser dos los elementos que
concierten con el verbo en número y persona: Suj. y Atrib. Según la
naturaleza de estos dos elementos será más o menos difícil determinar
cuál es el Suj. y cuál el Atr.
Esta ave es depredadora.
Estas aves son depredadoras.
El atributo se conmuta por el mismo pronombre átono para
masculino o femenino, singular o plural: “lo” (el implemento se conmuta por
“lo, la, los, las”).
La oveja estaba asustada esa noche (lo estaba). El lobo estaba
asustado esa noche (lo estaba). Las ovejas / los lobos estaban
asustadas/os esa noche (lo estaban).
En aquellas oraciones en las que el sujeto y el atributo son
sintagmas nominales, es difícil determinar cuál de los dos sintagmas es
sujeto y cuál atributo. Es lo que sucede en una oración como: María es la
alcaldesa (La alcaldesa es María). Decimos que el atributo es el sintagma
que acepta mejor la conmutación por lo: “la alcaldesa” es el atributo (María
lo es; sin embargo, no parece tan apropiado La alcaldesa lo es). Pero la
ambigüedad es mayor en la oración Vivir es morir (Vivir lo es / Morir lo es).
Se considera sujeto el sintagma que aparece en primer lugar, ya que el
hablante le ha concedido mayor importancia.

76. SSNN ++ VV ++ SSAAddjj ((oo SSAAddvv))
Marta estuvo enferma.
SN
SAdj
SV P
O
N
S
Atr
Marta ya está sana.
SN
SAdj
N
SV P
O
S
Adit Atr

77. SSNN ++ VV ++ SSNN
Conmutación por lo
Juan es médico.
SN
SN
SV P
O
N
S
Atr
Es médico Juan.
Médico es Juan. Juan lo es.
*Médico lo es.

78. UUssooss pprreeddiiccaattiivvooss ddee llooss
vveerrbbooss sseerr,, eessttaarr yy ppaarreecceerr
•En las oraciones atributivas, construidas con ser, estar y
parecer, el verbo aporta escaso contenido semántico. Se
caracterizan por llevar siempre atributo (Atr). En las oraciones
predicativas el verbo aporta más contenido:
•El verbo SER funciona como verbo predicativo cuando
tiene significado de “tener lugar, suceder u ocurrir en un
sitio” (Ej. La reunión será en la sala de juntas –adit-). El
verbo SER también funciona como predicativo cuando
significa “transcurso del tiempo” (en este caso es
impersonal), por ejemplo: Son las tres.
•El verbo ESTAR funciona como Verbo predicativo
cuando significa “hallarse o encontrarse en un sitio” (Ej.
Estamos en casa de Luisa –adit-).
•El verbo PARECER funciona como Predicativo cuando
significa “tener semejanza o parecido con” (Ej. Marta se
parece a su madre –supl-).

79. Atributivo ddeell ssuujjeettoo oo ddeell iimmpplleemmeennttoo
((ccoommpplleemmeennttoo pprreeddiiccaattiivvoo ––CCPPrreedd-- ddeell
ssuujjeettoo oo ddeell CCDD))
El atributivo es un SAdj o SN (a veces, otras
estructuras) que modifica a un V predicativo y a otro
elemento de la O (S o impl) y concierta con este último en
género y número.
Aparece sólo en oraciones predicativas: El juez dictó
tranquilo la sentencia.
Forma parte del SV P pero, a veces se incrusta tras el
S aislado por pausas; en este caso se puede confundir con
un Ady: El juez, tranquilo, dictó la sentencia.
Hay dos tipos de CPred:
•Atributivo del sujeto (concierta con el Suj): Laura se ha
vuelto presumida, Juan no ha trabajado de cajero en el
Mercadona.
•Atributivo del implemento (concierta con el impl): Ana
tiene la espalda morena, Han nombrado delegado de clase
a Héctor.