Materi tentang studi perbandingan Pendidikan di Amerika Serikat

2. ‫في‬ ‫التعليم‬‫في‬ ‫التعليم‬
‫أمريكا‬‫أمريكا‬

3. ‫أمريكا‬ ‫في‬ ‫التعليم‬ ‫حل‬‫أمريكا‬ ‫في‬ ‫التعليم‬ ‫حل‬

4. :‫البتدائية‬ ‫قبل‬ ‫فيما‬ ‫التعليم‬ ‫ل‬:‫البتدائية‬ ‫قبل‬ ‫فيما‬ ‫التعليم‬ ‫ل‬
‫من‬ ‫المرحلة‬ ‫هذه‬ ‫تبدأ‬
‫سن‬
‫ست‬ ‫سن‬ ‫إلى‬ ‫سنتين‬
‫.سنوات‬
‫تنقسم‬ ‫المرحلة‬ ‫وهذه‬
‫قسمين‬ ‫:إلى‬

5. :‫البتدائية‬ ‫قبل‬ ‫فيما‬ ‫التعليم‬ ‫ل‬:‫البتدائية‬ ‫قبل‬ ‫فيما‬ ‫التعليم‬ ‫ل‬
:‫الحضانة‬ ‫مدارس‬ ‫من‬ ‫رئيسية‬ ‫أنواع‬ ‫خمسة‬
1-‫المدارس‬ ‫داخل‬ ‫حضانة‬ ‫مدارس‬
.‫الولية‬
2-‫الطفال‬ ‫رياض‬ ‫مع‬ ‫حضانة‬ ‫مدارس‬
.‫البتدائية‬ ‫والمدرسة‬
3-‫بالمدارس‬ ‫ملحقة‬ ‫حضانة‬ ‫مدارس‬
.‫الثانوية‬
4-‫بالكليات‬ ‫تلحق‬ ‫حضانة‬ ‫مدارس‬
.‫والجامعات‬

6. :‫البتدائية‬ ‫قبل‬ ‫فيما‬ ‫التعليم‬ ‫ل‬:‫البتدائية‬ ‫قبل‬ ‫فيما‬ ‫التعليم‬ ‫ل‬
‫الغالب‬ ‫في‬ ‫الطفال‬ ‫رياض‬ ‫أما‬‫الغالب‬ ‫في‬ ‫الطفال‬ ‫رياض‬ ‫أما‬
:‫فبعضها‬ ،‫الحضانة‬ ‫دور‬ ‫تشبه‬ ‫إنها‬:‫فبعضها‬ ،‫الحضانة‬ ‫دور‬ ‫تشبه‬ ‫إنها‬
-.‫للمدارس‬ ‫تابع‬.‫للمدارس‬ ‫تابع‬
-.‫الكنائس‬ ‫تديره‬ ‫خاص‬ ‫وبعضها‬.‫الكنائس‬ ‫تديره‬ ‫خاص‬ ‫وبعضها‬

8. :‫البتدائي‬ ‫التعليم‬ ‫ثانيا‬:‫البتدائي‬ ‫التعليم‬ ‫ثانيا‬
-‫السنة‬ ‫من‬ ‫جميعا‬ ‫الطفال‬ ‫البتدائي‬ ‫التعليم‬ ‫يشمل‬
.‫عشرة‬ ‫الثانية‬ ‫وحتى‬ ،‫السادسة‬
-‫معلم‬ ‫يتولى‬ ‫صفوف‬ ‫إلى‬ ‫المدارس‬ ‫معظم‬ ‫وتنقسم‬
.‫السنة‬ ‫طوال‬ ‫واحد‬ ‫صف‬ ‫تعليم‬ ‫واحد‬
-‫التعليم‬ ‫في‬ ‫للدراسة‬ ‫موحد‬ ‫عام‬ ‫منهج‬ ‫يوجد‬ ‫ل‬
‫الخطوط‬ ‫مدارسها‬ ‫على‬ ‫تقترح‬ ‫ولية‬ ‫فكل‬ ،‫البتدائي‬
‫فيجرى‬ ‫التفاصيل‬ ‫أما‬ ،‫التدريس‬ ‫لمناهج‬ ‫العريضة‬
‫والمراقبون‬ ‫المعلمـون‬ ‫ويعمل‬ ،‫محليا‬ ‫تقريرها‬
‫المدارس‬ ‫ومديرو‬ ،‫المناهج‬ ‫عن‬ ‫والمسؤولون‬
.‫للمناهـج‬ ‫المفصلـة‬ ‫الخطط‬ ‫تحضير‬ ‫في‬ ‫والهالي‬

9. :‫البتدائي‬ ‫التعليم‬ ‫ثانيا‬:‫البتدائي‬ ‫التعليم‬ ‫ثانيا‬
:‫البتدائية‬ ‫المدارس‬ ‫في‬ ‫الضافية‬ ‫البرامج‬
:‫المدرسية‬ ‫الصحة‬ ‫برامج‬‫الصحية‬ ‫البرامج‬ ‫هذه‬ ‫ومن‬
‫لتشخيص‬ ‫وبرامج‬ ،‫السنان‬ ‫تسوس‬ ‫من‬ ‫للتقليل‬ ‫برامج‬
.‫السمعية‬ ‫العاهات‬ ‫وذوي‬ ‫النظر‬ ‫بضعف‬ ‫المصابين‬
: ‫التغذية‬ ‫برامج‬-‫الجهزة‬ ‫بواسطة‬ ‫الزراعة‬ ‫وزارة‬ ‫تقوم‬
-‫وجبة‬ ‫لتقديم‬ ‫عام‬ ‫برنامج‬ ‫بإدارة‬ ‫الوليات‬ ‫في‬ ‫التعليمية‬
.‫الحليب‬ ‫برنامج‬ ‫إلى‬ ‫بالضافة‬ ‫صحية‬ ‫غذاء‬
: ‫المكتبية‬ ‫الخدمات‬‫البتدائية‬ ‫المدارس‬ ‫من‬ ‫كثير‬ ‫في‬ ‫يوجد‬
.‫متمرسون‬ ‫مكتبيون‬ ‫يديرها‬ ‫مكتبات‬

10. :‫البتدائي‬ ‫التعليم‬ ‫ثانيا‬:‫البتدائي‬ ‫التعليم‬ ‫ثانيا‬
:‫البتدائي‬ ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫الحديثة‬ ‫التطورات‬
•.‫الجنبية‬ ‫اللغات‬ ‫تدريس‬
•‫في‬ ‫الفضاء‬ ‫علم‬ ‫عن‬ ‫أفكار‬ ‫إدخال‬
.‫المناهج‬
•‫والموهوبين‬ ‫المبدعين‬ ‫التلميذ‬ ‫تشجيع‬
‫الطفال‬ ‫بتربية‬ ‫خاصة‬ ‫عناية‬ ‫توجد‬ ‫حيث‬
‫في‬ ‫موهوب‬ ‫فبعضهم‬ ،‫الكفاءات‬ ‫ذوي‬
‫قيادة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫في‬ ‫وبعضهم‬ ‫الفنون‬

12. :‫الثانوي‬ ‫التعليم‬ ‫ثالثا‬:‫الثانوي‬ ‫التعليم‬ ‫ثالثا‬
:‫هما‬ ‫نوعين‬ ‫تشمل‬ ‫المدرسة‬ ‫هذه‬
‫الدنيا‬ ‫الثانوية‬ ‫المدرسة‬‫و‬‫المدرسة‬
‫العليا‬ ‫الثانوية‬.
‫الثانوي‬ ‫التعليم‬ ‫من‬ ‫أخرى‬ ‫أنواع‬ ‫وتوجد‬
:‫مثل‬‫المهنية‬ ‫المدرسة‬‫مدرسة‬ ‫وهي‬ ،
.‫الكبرى‬ ‫المدن‬ ‫في‬ ‫توجد‬ ‫فنية‬ ‫مهنية‬
‫توجد‬ ‫كما‬‫خاصة‬ ‫مدارس‬‫تدعمها‬
.‫الدينية‬ ‫الطوائف‬

13. :‫الثانوي‬ ‫التعليم‬ ‫ثالثا‬:‫الثانوي‬ ‫التعليم‬ ‫ثالثا‬
:‫الدنيا‬ ‫الثانوية‬ ‫المدرسة‬ ‫أنماط‬
: -‫السنة‬ ‫من‬ ‫سنوات‬ ‫ثلث‬ ‫يمثل‬ ‫الول‬ ‫النمط‬ ‫أ‬
،‫عشرة‬ ‫الخامسة‬ ‫السنة‬ ‫حتى‬ ‫عشرة‬ ‫الثانية‬
‫مبناها‬ ‫في‬ ‫منفصلة‬ ‫حلقة‬ ‫تكون‬ ‫وهي‬
.‫وبرامجها‬ ‫ومنهاجها‬
: -‫الدنيا‬ ‫الثانوية‬ ‫المدرسة‬ ‫الثاني‬ ‫النمط‬ ‫ب‬
‫للتعليم‬ ‫الست‬ ‫السنوات‬ ‫ضمن‬ ‫الواقعة‬
.‫الثانوي‬
: -‫صفين‬ ‫ذات‬ ‫مدرسة‬ ‫يشكل‬ ‫الثالث‬ ‫النمط‬ ‫جـ‬

14. :‫الثانوي‬ ‫التعليم‬ ‫ثالثا‬:‫الثانوي‬ ‫التعليم‬ ‫ثالثا‬
:‫العليا‬ ‫الثانوية‬ ‫المدرسة‬ ‫أنماط‬
:،‫سنوات‬ ‫ثلث‬ ‫ذات‬ ‫مدرسة‬ ‫الول‬ ‫النمط‬
‫الخامسة‬ ‫السنة‬ ‫من‬ ‫التلميذ‬ ‫بها‬ ‫يلتحق‬ ‫حيث‬
‫المرحلة‬ ‫وتمثل‬ ،‫عشرة‬ ‫الثامنة‬ ‫وحتى‬ ‫عشرة‬
.‫الدنيا‬ ‫الثانوية‬ ‫للمدرسة‬ ‫الثانية‬
:‫من‬ ‫سنوات‬ ‫أربع‬ ‫ذات‬ ‫مدرسة‬ ‫الثاني‬ ‫النمط‬
‫ثماني‬ ‫سن‬ ‫إلى‬ ‫سنة‬ ‫عشرة‬ ‫أربع‬ ‫سن‬
.‫سنة‬ ‫عشرة‬

15. :‫الثانوي‬ ‫التعليم‬ ‫ثالثا‬:‫الثانوي‬ ‫التعليم‬ ‫ثالثا‬
‫الثانوية‬ ‫المدارس‬ ‫في‬ ‫الدراسة‬ ‫مناهج‬:
‫الثانوية‬ ‫المدارس‬ ‫في‬ ‫الدراسية‬ ‫المناهج‬ ‫تعتبر‬
‫نظر‬ ‫وفي‬ ،‫التغير‬ ‫وكثيرة‬ ‫متطورة‬ ‫المريكية‬
،‫القوة‬ ‫علمات‬ ‫من‬ ‫التغير‬ ‫هذا‬ ‫إن‬ ‫المريكيين‬
‫سريع‬ ‫العلم‬ ‫في‬ ‫التطور‬ ‫لن‬.‫والمدارس‬
‫داخل‬ ‫الطلبة‬ ‫بنشاط‬ ‫تهتم‬ ‫والدراسات‬ ‫الثانوية‬
‫اللغة‬ ‫الطلبة‬ ‫ويتعلم‬ ،‫وخارجها‬ ‫المدارس‬
‫والرياضيات‬ ‫الجتماعية‬ ‫والدراسات‬ ‫النجليزية‬
‫إلى‬ ‫بالضافة‬ ‫البدنية‬ ‫والتربية‬ ‫والصحة‬ ‫والعلوم‬
‫والعمال‬ ‫الفنون‬ ‫في‬ ‫دراسية‬ ‫مواد‬ ‫اختيار‬

16. :‫الثانوي‬ ‫التعليم‬ ‫ثالثا‬:‫الثانوي‬ ‫التعليم‬ ‫ثالثا‬
:‫وطرقه‬ ‫التدريس‬ ‫خطط‬
‫وكذلك‬ ،‫يقرره‬ ‫فيما‬ ‫الحرية‬ ‫للمعلم‬
‫قوانين‬ ‫تطلب‬ ‫وقد‬ ،‫به‬ ‫يعلم‬ ‫الذي‬ ‫الوقت‬
‫ولكن‬ ،‫ما‬ ‫مادة‬ ‫تعليم‬ ‫وأنظمتها‬ ‫الولية‬
-‫الهالي‬ ‫مع‬ ‫بالتعاون‬ ‫المعلم‬
-‫وكذلك‬ ‫سه‬ُ ‫سيدر‬ ‫ما‬ ‫يقرر‬ ‫والطلبة‬
‫والوقت‬ ،‫بها‬ ‫يدرس‬ ‫التي‬ ‫الكيفية‬
.‫لذلك‬ ‫المناسب‬

18. :‫التعليم‬ ‫رابعا‬:‫التعليم‬ ‫رابعا‬
‫العالي‬‫العالي‬
‫في‬ ‫العالي‬ ‫التعليم‬ ‫يميز‬ ‫ما‬ ‫أهم‬ ‫إن‬
‫على‬ ‫نظاما‬ ‫ليس‬ ‫أنه‬ ‫أمريكا‬
‫في‬ ‫وحدة‬ ‫هناك‬ ‫فليس‬ ،‫الطلق‬
‫تنظيم‬ ‫أو‬ ،‫التدريس‬ ‫طرق‬ ‫أو‬ ‫البرامج‬
‫أو‬ ‫كليات‬ ‫كانت‬ ‫سواء‬ ،‫الدراسة‬
‫تمنح‬ ‫عال‬ ‫تعليم‬ ‫مدارس‬ ‫أو‬ ‫جامعات‬
.‫درجات‬

19. :‫التعليم‬ ‫رابعا‬:‫التعليم‬ ‫رابعا‬
‫العالي‬‫العالي‬
:‫تابع‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫منها‬ ‫العالي‬ ‫والتعليم‬
‫للهيئات‬ ‫تابع‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫ومنها‬ ،‫للحكومة‬
‫أو‬ ‫التمويل‬ ‫ناحية‬ ‫من‬ ‫سواء‬ ،‫الخاصة‬
.‫الدارة‬
،‫مجانيا‬ ‫ليس‬ ‫أمريكا‬ ‫في‬ ‫العالي‬ ‫والتعليم‬
‫تغطي‬ ‫منحا‬ ‫الطلبة‬ ‫من‬ ‫نسبة‬ ‫تتلقى‬ ‫أنه‬ ‫إل‬
‫ويعمل‬ ،‫منها‬ ‫جزءا‬ ‫أو‬ ‫مصروفاتهم‬ ‫كل‬
‫دراستهم‬ ‫طوال‬ ‫مصروفاتهم‬ ‫لجمع‬ ‫آخرون‬

20. :‫التعليم‬ ‫رابعا‬:‫التعليم‬ ‫رابعا‬
‫العالي‬‫العالي‬
:‫كمبيوتر‬ ‫جهاز‬ ‫امتلك‬ ‫أمريكا‬ ‫في‬
.‫بالجامعة‬ ‫لللتحاق‬ ‫شرط‬
‫من‬ ‫المريكية‬ ‫الجامعات‬ ‫وتطلب‬
‫جهازهم‬ ‫بحوزتهم‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫طلبها‬
‫إعدادهم‬ ‫بهدف‬ ،‫للكمبيوتر‬ ‫الخاص‬
‫متطلبات‬ ‫لمواجهة‬ ‫أفضل‬ ‫بطريقة‬
‫الحادي‬ ‫القرن‬ ‫في‬ ‫العمل‬ ‫أسواق‬
.‫والعشرين‬

21. :‫التعليم‬ ‫رابعا‬:‫التعليم‬ ‫رابعا‬
‫العالي‬‫العالي‬
‫التعليم‬ ‫مؤسسات‬ ‫من‬ ‫نوعان‬ ‫هناك‬
:‫العالي‬
1: -‫المتوسطة‬ ‫الكليات‬‫الكليات‬ ‫وتسمى‬
‫وتكاليفها‬ ،‫سنتان‬ ‫فيها‬ ‫الدراسة‬ ‫ومدة‬ ‫الصغرى‬
‫برنامجا‬ ‫وتقدم‬ ،‫المحلية‬ ‫المصادر‬ ‫من‬ ‫تأتي‬
‫ذات‬ ‫والجامعات‬ ،‫الكليات‬ ‫تقدمه‬ ‫لما‬ ‫مشابها‬
‫نوع‬ ،‫نوعين‬ ‫على‬ ‫أيضا‬ ‫وهي‬ ،‫الربع‬ ‫السنوات‬
‫الطالب‬ ‫تهيئ‬ ‫حيث‬ ‫السنتين‬ ‫بانتهاء‬ ‫ينتهي‬
‫الثاني‬ ‫والنوع‬ ،‫الفنية‬ ‫بالعمال‬ ‫للشتغال‬
‫وهذا‬ ‫الجامعات‬ ‫في‬ ‫الدراسة‬ ‫لمتابعة‬ ‫إعداد‬

22. :‫التعليم‬ ‫رابعا‬:‫التعليم‬ ‫رابعا‬
‫العالي‬‫العالي‬
2-‫الثقافة‬ ‫كليات‬ ‫أو‬ ‫العليا‬ ‫الكليات‬
: ‫الحرة‬
‫يوجد‬ ‫ول‬ ،‫آخر‬ ‫بلد‬ ‫أي‬ ‫في‬ ‫الجامعات‬ ‫تشابه‬
‫منها‬ ‫الخاصة‬ ‫أما‬ ،‫إليها‬ ‫الطلبة‬ ‫دخول‬ ‫عند‬ ‫اختبار‬
،‫القدرات‬ ‫اختبار‬ ‫نوع‬ ‫من‬ ‫وهو‬ ،‫ذلك‬ ‫فتشترط‬
‫المستقلة‬ ‫فمنها‬ ،‫الشكال‬ ‫متعدد‬ ‫النوع‬ ‫وهذا‬
‫أو‬ ‫عامة‬ ‫أو‬ ‫خاصة‬ ‫أو‬ ‫أخرى‬ ‫لجامعة‬ ‫التابعة‬ ‫أو‬
‫يفوزون‬ ‫الذين‬ ‫من‬ ‫ويتطلب‬ ،‫مدنية‬ ‫أو‬ ‫دينية‬
‫ثقافي‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫يحافظوا‬ ‫أن‬ ‫دراسية‬ ‫بمنح‬
‫الكليات‬ ‫ومقاييس‬ ‫اللوائح‬ ‫حسب‬ ‫وذلك‬ ،‫معين‬

23. :‫التعليم‬ ‫رابعا‬:‫التعليم‬ ‫رابعا‬
‫العالي‬‫العالي‬ ‫أما‬‫العليا‬ ‫الدراسات‬ ‫معاهد‬ :
‫أو‬ ‫الماجستير‬ ‫شهادة‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫يمكن‬
‫العالي‬ ‫التعليم‬ ‫معاهد‬ ‫أحد‬ ‫في‬ ‫.الدكتوراه‬
‫عن‬ ‫وأما‬‫المستمر‬ ‫التعليم‬:‫برامج‬ ‫بدأت‬
‫متزايد‬ ‫باهتمام‬ ‫تحظى‬ ‫المستمر‬ ‫التعليم‬
‫كبير‬ ‫عائق‬ ‫مصدر‬ ‫أصبحت‬ ‫حتى‬ ‫الغرب‬ ‫في‬
‫الشهيرة‬ ‫الجامعات‬ ‫من‬ ‫.لكثير‬
‫تلبية‬ ‫على‬ ‫الدراسية‬ ‫البرامج‬ ‫هذه‬ ‫وتركز‬
‫العمل‬ ‫سوق‬ ‫.احتياجات‬

24. :‫التعليم‬ ‫رابعا‬:‫التعليم‬ ‫رابعا‬
‫العالي‬‫العالي‬‫أمريكا‬ ‫في‬ ‫المستمر‬ ‫:التعليم‬
‫جديدا‬ ‫أمرا‬ ‫ليس‬ ‫المستمر‬ ‫التعليم‬ ‫إن‬ ‫الخبراء‬ ‫يقول‬
‫المتفرغين‬ ‫لغير‬ ‫دراسية‬ ‫برامج‬ ‫هناك‬ ‫كانت‬ ‫فقد‬
‫منذ‬ ‫هوبكنز‬ ‫وجون‬ ‫هارفارد‬ ‫جامعات‬ ‫من‬
1909.‫يعد‬ ‫كان‬ ‫التعليم‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫أن‬ ‫إل‬ ‫م‬
‫للمؤسسات‬ ‫أساسيا‬ ‫هدفا‬ ‫وليس‬ ‫جانبيا‬ ‫نتاجا‬
.‫يرفضون‬ ‫الكبار‬ ‫الساتذة‬ ‫وكان‬ ‫التعليمية‬
‫ويتركونها‬ ‫الكبار‬ ‫تعليم‬ ‫دروس‬ ‫في‬ ‫المشاركة‬
.‫تغيرت‬ ‫النظرة‬ ‫هذه‬ ‫لكن‬ ‫المساعدين‬ ‫للساتذة‬
‫المستمر‬ ‫التعليم‬ ‫برامج‬ ‫كسبت‬ ‫أن‬ ‫بعد‬ ‫الن‬

29. ‫لعام‬ ‫والهدف‬ ‫أمريكا‬ ‫في‬ ‫التعليم‬‫لعام‬ ‫والهدف‬ ‫أمريكا‬ ‫في‬ ‫التعليم‬
20202020

30. ‫التعليم‬ ‫على‬ ‫والرشراف‬ ‫ارة‬‫التعليم‬ ‫على‬ ‫والرشراف‬ ‫ادارة‬
‫التعليم‬ ‫إادارة‬ ‫في‬ ‫جهات‬ ‫ثلث‬ ‫:يشترك‬
‫على‬ ‫الوليات‬ ‫وحكومات‬ ‫الفدرالية‬ ‫الحكومة‬ ‫تنفقه‬ ‫ما‬ ‫تزايد‬ ‫من‬ ‫وبالرغم‬
‫عليها‬ ‫والرشراف‬ ‫التعليمية‬ ‫الخدمات‬ ‫تدبير‬ ‫في‬ ‫الولى‬ ‫المسؤولية‬ ‫فإن‬ ‫التعليم‬
‫المحلية‬ ‫السلطات‬ ‫عاتق‬ ‫على‬ ‫.تقع‬

31. :‫الفدرالية‬ ‫الحكومة‬ ‫ول‬:‫الفدرالية‬ ‫الحكومة‬ ‫ول‬
‫تشرف‬ ‫ل‬ ‫الفدرالية‬ ‫الحكومة‬ ‫أن‬ ‫وبالرغم‬
‫تساهم‬ ‫أنها‬ ‫إل‬ ‫التعليم‬ ‫على‬ ‫مبارشرا‬ ‫إرشرافا‬
‫وذلك‬ ‫نواحيه‬ ‫من‬ ‫كثير‬ ‫في‬ ‫فعالة‬ ‫مساهمة‬
‫الكثيرون‬ ‫يظنه‬ ‫ما‬ ‫عكس‬ ‫:على‬
1- ‫أراضي‬ ‫.تخصيص‬
2- ‫ولية‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫زراعية‬ ‫كلية‬ ‫إنشاء‬
‫سنويا‬ ‫ادولرا‬ ‫.وتخصيص‬
3- ‫والسواد‬ ‫الهنواد‬ ‫تعليم‬ ‫على‬ ‫.الرشراف‬

32. :‫الوليات‬ ‫حكومات‬ ‫ثانيا‬:‫الوليات‬ ‫حكومات‬ ‫ثانيا‬
1- ‫أو‬ ‫رقابة‬ ‫ادون‬ ‫التعليم‬ ‫نظم‬ ‫وضع‬
‫الفدرالية‬ ‫السلطة‬ ‫من‬ ‫.إرشراف‬
2- ‫الذي‬ ‫التعليم‬ ‫من‬ ‫الادنى‬ ‫الحد‬ ‫تنفيذ‬
‫في‬ ‫طفل‬ ‫كل‬ ‫عليه‬ ‫يحصل‬ ‫أن‬ ‫يجب‬
‫.الولية‬
3- ‫توافرها‬ ‫الواجب‬ ‫المؤهلت‬ ‫تحديد‬
‫والرشراف‬ ‫الولية‬ ‫في‬ ‫المعلمين‬ ‫في‬
‫التعليمية‬ ‫البرامج‬ ‫على‬ ‫.التام‬

33. :‫المحلية‬ ‫الحكومات‬ ‫لثا‬:‫المحلية‬ ‫الحكومات‬ ‫لثا‬
‫المدارس‬ ‫بإنشاء‬ ‫المحلي‬ ‫التعليم‬ ‫مجلس‬ ‫يقوم‬
.‫وصيانتها‬ ‫وإعداادها‬
‫وتنظيم‬ ‫والاداريين‬ ‫والموظفين‬ ‫المعلمين‬ ‫تعيين‬
‫ووضع‬ ،‫التعليم‬ ‫مراحل‬ ‫بمختلف‬ ‫التلميذ‬ ‫قبول‬
.‫المناهج‬ ‫وتحديد‬ ‫بالدراسة‬ ‫الخاصة‬ ‫الترتيبات‬
‫على‬ ‫منها‬ ‫للنفاق‬ ‫المحلية‬ ‫الضرائب‬ ‫فرض‬
.‫بالمدينة‬ ‫التعليم‬ ‫ميزانية‬ ‫وإعدااد‬ ‫التعليم‬
‫التغذية‬ ‫في‬ ‫تتمثل‬ ‫التي‬ ‫للطلب‬ ‫خدمات‬ ‫تقديم‬
‫إلى‬ ‫وما‬ ‫النتقال‬ ‫ووسائل‬ ‫الصحية‬ ‫والرعاية‬
.‫ذلك‬

34. ‫أمريكا‬ ‫في‬ ‫التعليم‬ ‫مويل‬‫أمريكا‬ ‫في‬ ‫التعليم‬ ‫مويل‬
‫المتحدة‬ ‫الوليات‬ ‫في‬ ‫التعليم‬ ‫يمول‬
:‫مصاادر‬ ‫ثلثة‬ ‫من‬ ‫المريكية‬
‫بحوالي‬ ‫تشارك‬ ‫حيث‬ ‫المحلية‬ ‫الحكومات‬
57.‫النفاق‬ ‫جملة‬ ‫من‬ %
‫إسهامها‬ ‫تبلغ‬ ‫التي‬ ‫الولية‬ ‫حكومة‬ ‫ثم‬
‫حوالي‬39.%
‫الثالثة‬ ‫المرتبة‬ ‫في‬ ‫الفدرالية‬ ‫الحكومة‬ ‫تأتي‬
‫حوالي‬ ‫تقدم‬ ‫حيث‬4.‫فقط‬ %