Suche senden
Hochladen
نموذج توصيف المقرر وسائل الطفل.............مندور
•
Als DOC, PDF herunterladen
•
0 gefällt mir
•
751 views
Mandour Abdel-salam (E-mail)
Folgen
الوسائل التعليمية للاطفال د.مندور عبد السلام فتح الله
Weniger lesen
Mehr lesen
Bildung
Melden
Teilen
Melden
Teilen
1 von 7
Jetzt herunterladen
Empfohlen
كتيب تقويم التعلم النشط 6
كتيب تقويم التعلم النشط 6
سهى عسيلان
مراحل التصميم التعليمي
مراحل التصميم التعليمي
zeinab khalifa
محاضرات في تحليل المحتوي
محاضرات في تحليل المحتوي
Mandour Abdel-salam (E-mail)
تصميم التعليم والتعلم الالكتروني
تصميم التعليم والتعلم الالكتروني
turkiah_
صياغة مخرجات التعلم
صياغة مخرجات التعلم
Mandour Abdel-salam (E-mail)
تفريد التعليم المحاضرة العاشرة
تفريد التعليم المحاضرة العاشرة
د. عائشة بليهش العمري
تفريد التعليم المحاضرة الثانية
تفريد التعليم المحاضرة الثانية
د. عائشة بليهش العمري
تفريد التعليم المحاضرة التاسعة
تفريد التعليم المحاضرة التاسعة
د. عائشة بليهش العمري
Empfohlen
كتيب تقويم التعلم النشط 6
كتيب تقويم التعلم النشط 6
سهى عسيلان
مراحل التصميم التعليمي
مراحل التصميم التعليمي
zeinab khalifa
محاضرات في تحليل المحتوي
محاضرات في تحليل المحتوي
Mandour Abdel-salam (E-mail)
تصميم التعليم والتعلم الالكتروني
تصميم التعليم والتعلم الالكتروني
turkiah_
صياغة مخرجات التعلم
صياغة مخرجات التعلم
Mandour Abdel-salam (E-mail)
تفريد التعليم المحاضرة العاشرة
تفريد التعليم المحاضرة العاشرة
د. عائشة بليهش العمري
تفريد التعليم المحاضرة الثانية
تفريد التعليم المحاضرة الثانية
د. عائشة بليهش العمري
تفريد التعليم المحاضرة التاسعة
تفريد التعليم المحاضرة التاسعة
د. عائشة بليهش العمري
Earth science curriculum development
Earth science curriculum development
Prof. Tafida Ghanem
تفريد التعليم المحاضرة الاولى
تفريد التعليم المحاضرة الاولى
د. عائشة بليهش العمري
عرض طرق التدريس والاستراتيجيات
عرض طرق التدريس والاستراتيجيات
samiaaldarwish
تفريد التعليم المحاضرة الخامسة
تفريد التعليم المحاضرة الخامسة
د. عائشة بليهش العمري
أهم أدوار المدرس وتقنيات التنشيط في بيداغوجيا الكفايات
أهم أدوار المدرس وتقنيات التنشيط في بيداغوجيا الكفايات
Hariz Syafiq
تقويم المصادر الرقمية
تقويم المصادر الرقمية
samiaaldarwish
أدوات التقويم الرقمية - الكمية والنوعية
أدوات التقويم الرقمية - الكمية والنوعية
Taghreed Alrehaili
الجلسة الأولى اليوم الأول من حقيبة التعلم النشط
الجلسة الأولى اليوم الأول من حقيبة التعلم النشط
Rehab Al-Sadany
محاضرت تقنيات التعليم
محاضرت تقنيات التعليم
Mandour Abdel-salam (E-mail)
التقويم
التقويم
Hanaa Ahmed
تفريد التعليم المحاضرة الثالثة عشر
تفريد التعليم المحاضرة الثالثة عشر
د. عائشة بليهش العمري
تفريد التعليم المحاضرة الثانية عشر
تفريد التعليم المحاضرة الثانية عشر
د. عائشة بليهش العمري
استراتيجيات التعليم والتعلم
استراتيجيات التعليم والتعلم
أمنية وجدى
تفريد التعليم المحاضرة الرابعة
تفريد التعليم المحاضرة الرابعة
د. عائشة بليهش العمري
التخطيطي الجيد للدرس
التخطيطي الجيد للدرس
elmouhssini1
الاستقصاء
الاستقصاء
Abdalziz Al-gragheer
تفريد التعليم المحاضرة الثامنه
تفريد التعليم المحاضرة الثامنه
د. عائشة بليهش العمري
أسئلة التربوى فى اختبارات مسابقة المعلمين 2014
أسئلة التربوى فى اختبارات مسابقة المعلمين 2014
أمنية وجدى
عرض إستراتيجية التعلم بمعاونة الحاسوب
عرض إستراتيجية التعلم بمعاونة الحاسوب
Rawansalih
مذكرة مقرر تكنولوجيا الأطفال
مذكرة مقرر تكنولوجيا الأطفال
Dr.Abdullah Alfailakawi
صعوبات التعلم النمائية
صعوبات التعلم النمائية
Teaching Skills
إدارة أنشطة التعلم والمشاركات الصفية بصورة منظمة.pptx
إدارة أنشطة التعلم والمشاركات الصفية بصورة منظمة.pptx
mamdouh28
Weitere ähnliche Inhalte
Was ist angesagt?
Earth science curriculum development
Earth science curriculum development
Prof. Tafida Ghanem
تفريد التعليم المحاضرة الاولى
تفريد التعليم المحاضرة الاولى
د. عائشة بليهش العمري
عرض طرق التدريس والاستراتيجيات
عرض طرق التدريس والاستراتيجيات
samiaaldarwish
تفريد التعليم المحاضرة الخامسة
تفريد التعليم المحاضرة الخامسة
د. عائشة بليهش العمري
أهم أدوار المدرس وتقنيات التنشيط في بيداغوجيا الكفايات
أهم أدوار المدرس وتقنيات التنشيط في بيداغوجيا الكفايات
Hariz Syafiq
تقويم المصادر الرقمية
تقويم المصادر الرقمية
samiaaldarwish
أدوات التقويم الرقمية - الكمية والنوعية
أدوات التقويم الرقمية - الكمية والنوعية
Taghreed Alrehaili
الجلسة الأولى اليوم الأول من حقيبة التعلم النشط
الجلسة الأولى اليوم الأول من حقيبة التعلم النشط
Rehab Al-Sadany
محاضرت تقنيات التعليم
محاضرت تقنيات التعليم
Mandour Abdel-salam (E-mail)
التقويم
التقويم
Hanaa Ahmed
تفريد التعليم المحاضرة الثالثة عشر
تفريد التعليم المحاضرة الثالثة عشر
د. عائشة بليهش العمري
تفريد التعليم المحاضرة الثانية عشر
تفريد التعليم المحاضرة الثانية عشر
د. عائشة بليهش العمري
استراتيجيات التعليم والتعلم
استراتيجيات التعليم والتعلم
أمنية وجدى
تفريد التعليم المحاضرة الرابعة
تفريد التعليم المحاضرة الرابعة
د. عائشة بليهش العمري
التخطيطي الجيد للدرس
التخطيطي الجيد للدرس
elmouhssini1
الاستقصاء
الاستقصاء
Abdalziz Al-gragheer
تفريد التعليم المحاضرة الثامنه
تفريد التعليم المحاضرة الثامنه
د. عائشة بليهش العمري
أسئلة التربوى فى اختبارات مسابقة المعلمين 2014
أسئلة التربوى فى اختبارات مسابقة المعلمين 2014
أمنية وجدى
عرض إستراتيجية التعلم بمعاونة الحاسوب
عرض إستراتيجية التعلم بمعاونة الحاسوب
Rawansalih
مذكرة مقرر تكنولوجيا الأطفال
مذكرة مقرر تكنولوجيا الأطفال
Dr.Abdullah Alfailakawi
Was ist angesagt?
(20)
Earth science curriculum development
Earth science curriculum development
تفريد التعليم المحاضرة الاولى
تفريد التعليم المحاضرة الاولى
عرض طرق التدريس والاستراتيجيات
عرض طرق التدريس والاستراتيجيات
تفريد التعليم المحاضرة الخامسة
تفريد التعليم المحاضرة الخامسة
أهم أدوار المدرس وتقنيات التنشيط في بيداغوجيا الكفايات
أهم أدوار المدرس وتقنيات التنشيط في بيداغوجيا الكفايات
تقويم المصادر الرقمية
تقويم المصادر الرقمية
أدوات التقويم الرقمية - الكمية والنوعية
أدوات التقويم الرقمية - الكمية والنوعية
الجلسة الأولى اليوم الأول من حقيبة التعلم النشط
الجلسة الأولى اليوم الأول من حقيبة التعلم النشط
محاضرت تقنيات التعليم
محاضرت تقنيات التعليم
التقويم
التقويم
تفريد التعليم المحاضرة الثالثة عشر
تفريد التعليم المحاضرة الثالثة عشر
تفريد التعليم المحاضرة الثانية عشر
تفريد التعليم المحاضرة الثانية عشر
استراتيجيات التعليم والتعلم
استراتيجيات التعليم والتعلم
تفريد التعليم المحاضرة الرابعة
تفريد التعليم المحاضرة الرابعة
التخطيطي الجيد للدرس
التخطيطي الجيد للدرس
الاستقصاء
الاستقصاء
تفريد التعليم المحاضرة الثامنه
تفريد التعليم المحاضرة الثامنه
أسئلة التربوى فى اختبارات مسابقة المعلمين 2014
أسئلة التربوى فى اختبارات مسابقة المعلمين 2014
عرض إستراتيجية التعلم بمعاونة الحاسوب
عرض إستراتيجية التعلم بمعاونة الحاسوب
مذكرة مقرر تكنولوجيا الأطفال
مذكرة مقرر تكنولوجيا الأطفال
Ähnlich wie نموذج توصيف المقرر وسائل الطفل.............مندور
صعوبات التعلم النمائية
صعوبات التعلم النمائية
Teaching Skills
إدارة أنشطة التعلم والمشاركات الصفية بصورة منظمة.pptx
إدارة أنشطة التعلم والمشاركات الصفية بصورة منظمة.pptx
mamdouh28
التعلم النشط-Active--learning
التعلم النشط-Active--learning
Dina Reda
تصميم تعليمى
تصميم تعليمى
Sandra Ama
دليل الأسس النظرية
دليل الأسس النظرية
amalhelal
Egy master-arb
Egy master-arb
Prof. Tafida Ghanem
Egy master-arb
Egy master-arb
Prof. Tafida Ghanem
تصميم تعليمى
تصميم تعليمى
Aya Sweilem
المحاضرة 1 مفاهيم في المناهج (نهج101)
المحاضرة 1 مفاهيم في المناهج (نهج101)
Intesar Almugren
استراتيجيات التعليم والتعلم الالكترونية الحديثة
استراتيجيات التعليم والتعلم الالكترونية الحديثة
pinkrose28
عرض استراتيجية الاستقصاء
عرض استراتيجية الاستقصاء
Abdalziz Al-gragheer
كتيب مدخل إلى التعلم النشط 2
كتيب مدخل إلى التعلم النشط 2
سهى عسيلان
التصميم التعليمى ونماذجه
التصميم التعليمى ونماذجه
Mahmoud Rashad aboalia
المقررات المدمجة
المقررات المدمجة
essa14
استراتيجيات التعلم الفردي
استراتيجيات التعلم الفردي
uqu
طرق تدريس 5
طرق تدريس 5
jahora
تفريد التعلم
تفريد التعلم
Mohamed Ali
البرمجيات التعليمية نوره &عزة
البرمجيات التعليمية نوره &عزة
nourasaud22
انتل1
انتل1
وائل السفاسفة
ورشة عمل المنهج القائم على الكفايات .. د. بدر الفليج
ورشة عمل المنهج القائم على الكفايات .. د. بدر الفليج
Dr. Bader Alflaij
Ähnlich wie نموذج توصيف المقرر وسائل الطفل.............مندور
(20)
صعوبات التعلم النمائية
صعوبات التعلم النمائية
إدارة أنشطة التعلم والمشاركات الصفية بصورة منظمة.pptx
إدارة أنشطة التعلم والمشاركات الصفية بصورة منظمة.pptx
التعلم النشط-Active--learning
التعلم النشط-Active--learning
تصميم تعليمى
تصميم تعليمى
دليل الأسس النظرية
دليل الأسس النظرية
Egy master-arb
Egy master-arb
Egy master-arb
Egy master-arb
تصميم تعليمى
تصميم تعليمى
المحاضرة 1 مفاهيم في المناهج (نهج101)
المحاضرة 1 مفاهيم في المناهج (نهج101)
استراتيجيات التعليم والتعلم الالكترونية الحديثة
استراتيجيات التعليم والتعلم الالكترونية الحديثة
عرض استراتيجية الاستقصاء
عرض استراتيجية الاستقصاء
كتيب مدخل إلى التعلم النشط 2
كتيب مدخل إلى التعلم النشط 2
التصميم التعليمى ونماذجه
التصميم التعليمى ونماذجه
المقررات المدمجة
المقررات المدمجة
استراتيجيات التعلم الفردي
استراتيجيات التعلم الفردي
طرق تدريس 5
طرق تدريس 5
تفريد التعلم
تفريد التعلم
البرمجيات التعليمية نوره &عزة
البرمجيات التعليمية نوره &عزة
انتل1
انتل1
ورشة عمل المنهج القائم على الكفايات .. د. بدر الفليج
ورشة عمل المنهج القائم على الكفايات .. د. بدر الفليج
Mehr von Mandour Abdel-salam (E-mail)
mandour2023.pdf
mandour2023.pdf
Mandour Abdel-salam (E-mail)
cv.prof.dr.mandour fathalla.pdf
cv.prof.dr.mandour fathalla.pdf
Mandour Abdel-salam (E-mail)
CV Dr.Mandour.pdf
CV Dr.Mandour.pdf
Mandour Abdel-salam (E-mail)
بيان حالة الاستاذ الدكتور مندور عبد السلام فتح الله عبد السلام
بيان حالة الاستاذ الدكتور مندور عبد السلام فتح الله عبد السلام
Mandour Abdel-salam (E-mail)
Abstract mandour abdelsalam
Abstract mandour abdelsalam
Mandour Abdel-salam (E-mail)
Csتحليل محتوي مقرر
Csتحليل محتوي مقرر
Mandour Abdel-salam (E-mail)
مهارات التعامل الايجابي مع الاخر
مهارات التعامل الايجابي مع الاخر
Mandour Abdel-salam (E-mail)
Spssالاساليب الاحصائية
Spssالاساليب الاحصائية
Mandour Abdel-salam (E-mail)
لاسناذ الدكتور مندور علد السلام سيمنار مهارات التفكير الناقد
لاسناذ الدكتور مندور علد السلام سيمنار مهارات التفكير الناقد
Mandour Abdel-salam (E-mail)
الاسناذ الدكتور مندور علد السلام سيمنار متغيرات جديده في بحوث المناهج وطرق ال...
الاسناذ الدكتور مندور علد السلام سيمنار متغيرات جديده في بحوث المناهج وطرق ال...
Mandour Abdel-salam (E-mail)
السيرة الذاتية الاستاذ الدكتور مندور عبد السلام فتتح الله
السيرة الذاتية الاستاذ الدكتور مندور عبد السلام فتتح الله
Mandour Abdel-salam (E-mail)
مشكلات التدريس الصفي استاذ دكتور مندور عبد السلام
مشكلات التدريس الصفي استاذ دكتور مندور عبد السلام
Mandour Abdel-salam (E-mail)
د. مندور ورشة عمل 12 5-1435
د. مندور ورشة عمل 12 5-1435
Mandour Abdel-salam (E-mail)
ورشة ثق بنفسك ولا تغضب د.مندور
ورشة ثق بنفسك ولا تغضب د.مندور
Mandour Abdel-salam (E-mail)
صياغة مخرجات التعلم
صياغة مخرجات التعلم
Mandour Abdel-salam (E-mail)
كتابة الملخص البحث
كتابة الملخص البحث
Mandour Abdel-salam (E-mail)
ورشة كيفية كتابة البحث
ورشة كيفية كتابة البحث
Mandour Abdel-salam (E-mail)
تطبيق علي نموذج اشور في تصميم الدروس في مرحلة في العلوم التعليم الاساسي
تطبيق علي نموذج اشور في تصميم الدروس في مرحلة في العلوم التعليم الاساسي
Mandour Abdel-salam (E-mail)
غلاف كتاب وسائل الطفل
غلاف كتاب وسائل الطفل
Mandour Abdel-salam (E-mail)
السيرة السيرة الذاتية أ.د.مندور عبد السلام
السيرة السيرة الذاتية أ.د.مندور عبد السلام
Mandour Abdel-salam (E-mail)
Mehr von Mandour Abdel-salam (E-mail)
(20)
mandour2023.pdf
mandour2023.pdf
cv.prof.dr.mandour fathalla.pdf
cv.prof.dr.mandour fathalla.pdf
CV Dr.Mandour.pdf
CV Dr.Mandour.pdf
بيان حالة الاستاذ الدكتور مندور عبد السلام فتح الله عبد السلام
بيان حالة الاستاذ الدكتور مندور عبد السلام فتح الله عبد السلام
Abstract mandour abdelsalam
Abstract mandour abdelsalam
Csتحليل محتوي مقرر
Csتحليل محتوي مقرر
مهارات التعامل الايجابي مع الاخر
مهارات التعامل الايجابي مع الاخر
Spssالاساليب الاحصائية
Spssالاساليب الاحصائية
لاسناذ الدكتور مندور علد السلام سيمنار مهارات التفكير الناقد
لاسناذ الدكتور مندور علد السلام سيمنار مهارات التفكير الناقد
الاسناذ الدكتور مندور علد السلام سيمنار متغيرات جديده في بحوث المناهج وطرق ال...
الاسناذ الدكتور مندور علد السلام سيمنار متغيرات جديده في بحوث المناهج وطرق ال...
السيرة الذاتية الاستاذ الدكتور مندور عبد السلام فتتح الله
السيرة الذاتية الاستاذ الدكتور مندور عبد السلام فتتح الله
مشكلات التدريس الصفي استاذ دكتور مندور عبد السلام
مشكلات التدريس الصفي استاذ دكتور مندور عبد السلام
د. مندور ورشة عمل 12 5-1435
د. مندور ورشة عمل 12 5-1435
ورشة ثق بنفسك ولا تغضب د.مندور
ورشة ثق بنفسك ولا تغضب د.مندور
صياغة مخرجات التعلم
صياغة مخرجات التعلم
كتابة الملخص البحث
كتابة الملخص البحث
ورشة كيفية كتابة البحث
ورشة كيفية كتابة البحث
تطبيق علي نموذج اشور في تصميم الدروس في مرحلة في العلوم التعليم الاساسي
تطبيق علي نموذج اشور في تصميم الدروس في مرحلة في العلوم التعليم الاساسي
غلاف كتاب وسائل الطفل
غلاف كتاب وسائل الطفل
السيرة السيرة الذاتية أ.د.مندور عبد السلام
السيرة السيرة الذاتية أ.د.مندور عبد السلام
Kürzlich hochgeladen
في قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماء
في قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماء
neamam383
DIGNITAS INFINITA - كرامة الإنسان. إعلان دائرة عقيدة الإيمان.pptx
DIGNITAS INFINITA - كرامة الإنسان. إعلان دائرة عقيدة الإيمان.pptx
Martin M Flynn
الكامل في إثبات أن حديث اذهبوا فأنتم الطلقاء حديث آحاد مختلف فيه بين ضعيف ومت...
الكامل في إثبات أن حديث اذهبوا فأنتم الطلقاء حديث آحاد مختلف فيه بين ضعيف ومت...
MaymonSalim
أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهلي
أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهلي
neamam383
(بلال عبد المنعم شفيق-الفرقة الثالثة - شعبة عام لغة عربية - كلية التربية بقنا...
(بلال عبد المنعم شفيق-الفرقة الثالثة - شعبة عام لغة عربية - كلية التربية بقنا...
belalabdelmoniem1
الكامل في اتفاق الصحابة والأئمة أن من لم يؤمن بمحمد رسول الله فهو كافر مشرك و...
الكامل في اتفاق الصحابة والأئمة أن من لم يؤمن بمحمد رسول الله فهو كافر مشرك و...
MaymonSalim
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .ppt
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .ppt
Naeema18
إسنــــاد الأفعال. إلى الضمائر.pptx
إسنــــاد الأفعال. إلى الضمائر.pptx
ssusere01cf5
Kürzlich hochgeladen
(8)
في قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماء
في قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماء
DIGNITAS INFINITA - كرامة الإنسان. إعلان دائرة عقيدة الإيمان.pptx
DIGNITAS INFINITA - كرامة الإنسان. إعلان دائرة عقيدة الإيمان.pptx
الكامل في إثبات أن حديث اذهبوا فأنتم الطلقاء حديث آحاد مختلف فيه بين ضعيف ومت...
الكامل في إثبات أن حديث اذهبوا فأنتم الطلقاء حديث آحاد مختلف فيه بين ضعيف ومت...
أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهلي
أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهلي
(بلال عبد المنعم شفيق-الفرقة الثالثة - شعبة عام لغة عربية - كلية التربية بقنا...
(بلال عبد المنعم شفيق-الفرقة الثالثة - شعبة عام لغة عربية - كلية التربية بقنا...
الكامل في اتفاق الصحابة والأئمة أن من لم يؤمن بمحمد رسول الله فهو كافر مشرك و...
الكامل في اتفاق الصحابة والأئمة أن من لم يؤمن بمحمد رسول الله فهو كافر مشرك و...
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .ppt
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .ppt
إسنــــاد الأفعال. إلى الضمائر.pptx
إسنــــاد الأفعال. إلى الضمائر.pptx
نموذج توصيف المقرر وسائل الطفل.............مندور
1.
جامعةالقصيم األكاديمي التطوير عمادة واالعتماد
للتقويم الوطنية الهيئة األكاديمي NCAAA األكاديمي واالعتماد للتقويم الوطنية الهيئة نموذج توصيفمقرر
2.
–2– توصيف نموذجمقرر :التعليمية المؤسسة...القصيم
جامعة.. :القسم /الكليةاآلداب و العلومبعنيزة–والطفولة االسرة أ: الوالعامة المعلوماتو المقرر تحديد 1-ر و المقرر اسمهمز:....للطفل تعليمية وسائل 2-:المعتمدة الساعاتساعتان ضمنها المقرر تقديم يتم التي امجرالب أو البرنامج،هاذكر يجب عدة امجرب في ةمختار عمومية أشياء هناك كان (إذا امرالب ذكر عن فضال)ج:بالكلية األكاديمية امجرالب جميع في الطالب لجميع متاح عام ياختيار مقرر 3-:المقرر تدريس عن المسئول التدريس هيئة عضو اسمهللا فتح السالم عبد د.مندور 4-:فيه المقرر هذه تقديم سيتم التي السنة أو المستوىالثالث 5-)وجدت المقرر(إن لهذه المسبقة المتطلبات:يوجد ال 6-الم)وجدت المقرر(إن لهذه المصاحبة تطلبات:يوجد ال 7-التعليمية للمؤسسة الرئيسي المقر في يكن لم إن المقرر تدريس مكان:القاعة322ةزبعني االدابو العلوم كلية ثالثة مبنى 8-: ثانيااألهداف 1-لن موجز وصفاتجو:المقرر هذا في المسجلين للطلبة األساسية التعلم اراالمق اذااه ااولايتناولاح اوراتتمح اياالت اوعاتاالموض انام اداالعدي راةاالتعليمي اائلاالوسالاللطف،ااولايتن اااكماومامفهاائلاالوس اةاالتعليمي،هاراوعناص،اهااعوأنو،،اهاومعوقاتاافةاباإلضلااذانم اةااسرداةاالتعليمي اائلاالوساتعلماالم اةافاعلي ااةااعرم اعام ، ااطهاونشااإل ايؤدياس اااممااباإكسهاترااامهالتعلي اائلاالوس اعام الاالتعامالاللطف اةاميوااليابالتادافااأله اةاخدم اياف اااتوظيفه المحددة التربوية. 2-المقرر وتحسين تطوير أجل من اهنرال الوقت في تنفيذها يتم خطط أية باختصار صفادوللم ايدزالمت االستخدام :(مثال المقر محتوى في اترالتغييو ،االنترنت شبكة أو المعلومات تكنولوجيا عل تعتمد التي اجعرالمونتائج عل بناء ر :)المجال في الجديدة العلمية البحوث -)بوينت الكمبيوتر(باور خالل من وضوئية يةروبص سمعية عروضpower point. -.)اقفوالم على الحكمو االستنتاجو التحليل عملية في استخدامها بهدف تعليمية اقفوم (تتضمن مطبوعة ادوم -.صفية مناقشات -.الذاتي التعلم -وج مناقشات.ذهني عصف لسات -على العملو االجتماعي النفس علم موضوعات من علموضو مجموعة كل اختيارو ةرصغي عمل مجموعات تكوين .التعاوني التعلم ضوء في علمي لبحث ةرفك وتكوين استهارد -تعليمية اتصالية اقفوم تنفيذ .: ثالثا:(مالحظة :المقرر وصفال يرفقوصفالعامللمقررالا في موجدلنشالدليل أو ةربالقسم) 1-وشمولها بحثها المطلوب اضيعوالم: عالموضواألسابيع عددساعاتاالتصال
3.
–3– (ا)الفعلية إلعطاء 1-الكتاب و
بالمنهج يفرتع12 2-االطفال مع التعليمي االتصال24 3-لألطفال التعليمية الوسائل ماهية24 4-التعليمية الوسائل تصنيف24 5-التعلي الوسائل اختيارمية12 6-انتاجهاو اليدوية التعليمية الوسائل تصميم24 7-انتاجهاو االلية التعليمية الوسائل تصميم24 8-التعليمية الوسائل استخدام24 :المقرر للمفردات الساعات توزيع المواضيعالمقرر إعطاء ساعات المفترضةالفعلية المقرر إعطاء ساعات الكتابو بالمنهج يفرتعساعتانساعتان االطفال مع التعليمي االتصال : األولى الوحدةساعات أربعساعات أربع تصن و (مفهومها التعليمية الوسائل :الثانية الوحدة)يفاتهاساعات أربعساعات أربع دقيقة خمسون لمدة االول يالدور اختبار ساعةساعة التعليمية الوسائل تصنيف الثالثة الوحدةساعات أربعساعات أربع التعليمية الوسائل اختيار :ابعةرال الوحدةساعات أربعساعات أربع انتاجهاو اليدوية التعليمية الوسائل تصميم :الخامسة الوحدةساعتانساعتان خمسون لمدة الثاني يالدور اختبار ساعةساعة انتاجهاو االلية التعليمية الوسائل تصميم :السادسة الوحدةساعتانساعتان التعليمية الوسائل استخدام :السابعة الوحدة اساعتانساعتان 2-:)اسيرالد الفصل في االتصال ساعات عالمقرر(مجمو مكونات28ساعة ةالمحاضرالخاصة الدروس أو التعاوني التدريب / الميداني / العملي الصحية التخصصات لطلبة االمتياز ىأخر 28 28-- 3-ساعاتإضا اسةردعاألسبو في الطلبة من متوقعة تعلم ساعات /خاصة فية(للفصل المتوقع المعدل هنا المطلوب )عأسبو كل في المحددة المتطلبات وليس اسيرالد:.)االربعاءو (االحد ايام ةالعاشر ال الثامنة الساعة من 4-ن تطويراتجوالتعلم مجاالت أو نطاقات في التعلم: التعل مجاالت من مجال لكل: توضيح يجب يلي فيما الموضحة م (1)موجز ملخصلالمهار أو لمعرفةهاتطوير أجل من المقرر صمم التي ات. (2)المهار أو المعرفة تلك لتطوير استخدامها المطلوب التعلم اتيجياترالست وصفات.
4.
–4– (3)المعن المجال في
التعلم نتائج لتقييم المقرر في المستخدمة الطالب تقييم طرق.ي أ-:المعرفة 1-المعر وصفالمقرر في اكتسابها سيتم التي فة: •في األساسية العمليات عل التعرفللطفل التعليمية الوسائل انتاو تصميم. •عل التعرفللطفل التعليمية الوسائلوخصائصها •التعرفللطفل التعليمية الوسائل.أشكالهوا.استخدامه جادةاو •إجادةالتعليمي الوسائل انتاللطفل ة.. •عل التعرفللطفل التعليمية الوسائل استخدام كيفية. 2-االمعرفة تلك لتطوير استخدامها المطلوب )(التدريس التعليم اتيجياترست: •)بوينت الكمبيوتر(باور خالل من وضوئية وبصرية سمعية عروضpower point. •الت عملية في استخدامها بهدف تعليمية اقفوم (تتضمن مطبوعة ادوم.)اقفوالم عل الحكمو االستنتاو حليل •.صفية مناقشات •.الذاتي التعلم •.ذهني عصف وجلسات مناقشات •العملو االجتماعي النفس علم موضوعات من علموضو مجموعة كل اختيارو ةصغير عمل مجموعات تكوين .التعاوني التعلم ضوء في علمي لبحث ةفكر وتكوين استهارد عل •اتصالية اقفوم تنفيذتعليمية •.ارواألد وتقمص اقفوالم تمثيل 3-المكتسبة المعرفة تقييم طرق: •.المقرر مفردات ببعض مرتبطة موضوعات عن تقارير كتابة •.العمل اقرأو المقرر بموضوعات المرتبطة المشكالت بعض لتحليل جماعية أو فردية اسيةرد اقرأو تقديم •بمجاال المرتبطة الحديثة الموضوعات ألحد عرض تقديمال السلوك تتعليم. •.ًاعملي المقننة المقاييسو اتراالختبا بعض تطبيق •.الدرس قاعة داخل الفعالياتو األنشطة من مجموعة إعداد •الجامع ومكتبة العنكبوتية الشبكة عبر ضرورية اءاترق •موعدها في التقديمي العرض برنامج خالل من الجماعية المشروعات عرض ب-المعرفية اترالمها–اإلد:اكيةر 1-المعرفية اترالمها-اكيةراإلد:هاتطوير المطلوب •.المقرر مفردات ببعض مرتبطة موضوعات عن تقارير كتابة •.العمل اقرأو المقرر بموضوعات المرتبطة المشكالت بعض لتحليل جماعية أو فردية اسيةرد اقرأو تقديم •ال السلوك بمجاالت المرتبطة الحديثة الموضوعات ألحد عرض تقديمتعليم. •.ًاعملي المقننة المقاييسو اتراالختبا بعض تطبيق •.الدرس قاعة داخل الفعالياتو األنشطة من مجموعة إعداد •.الجامعة ومكتبة العنكبوتية الشبكة عبر ضرورية اءاترق •موعدها في التقديمي العرض برنامج خالل من الجماعية المشروعات عرض. 2-تط في المستخدمة التعلم اتيجياتراستالمعرفية اترالمها وير-اكيةراإلد:
5.
–5– •و وبصرية سمعية
عروضالكمبيوتر(باور خالل من ضوئية)بوينتpower point. •.)اقفوالم عل الحكمو االستنتاو التحليل عملية في استخدامها بهدف تعليمية اقفوم (تتضمن مطبوعة ادوم •.صفية مناقشات •.الذاتي التعلم •.ذهني عصف وجلسات مناقشات •استهارد عل العملو االجتماعي النفس علم موضوعات من علموضو مجموعة كل اختيارو ةصغير عمل مجموعات تكوين .التعاوني التعلم ضوء في علمي لبحث ةفكر وتكوين •تعليمية اتصالية اقفوم تنفيذ •.ارواألد وتقمص اقفوالم تمثيل 3-المعرفية اترالمها تقييم طرق-اكيةراإلدالمكتسبة: االختبالفصلية اترا الجماعية العروض اجباتو ةالمحاضر في النقاشو الفاعلية المشاركة -العالقات اترمهااآلخرين مع:المسئوليةو 1-: هاتطوير المطلوب المسئولية تحمل عل ةالقدرو ،اآلخرين مع الشخصية العالقات اترلمها وصف -بح المجموعة مع العمل في المسؤلية تحمل الطالبة تتعلم أنالجماعي العمل أنجاح سبيل في ذاتيتتة ينكر ث -التقديرو امراالحت عل مبنية جيدة عالقة األستاذو الطالبة عالقة تكون أن 2-: اترالقدو اترالمها هذه تطوير في المستخدمة التعليم اتيجياتراست -الطال لدى الكامنة اترالقد عل المعلم يدلل أنبخالل من المسؤولية لتحملاالمثلة وضرب القصة -ذلك حسب معها العملو مجموعات ال الشعبة تقسيم 3-المسئولية تحمل عل وقدرتهم الشخصية العالقات اترلمها الطلبة اكتساب تقييم طرق: -للعروض المخصصة الدرجة ثلث ويأخذ حده عل عرض لكل المقدمة للمجموعات الجماعي تقييم -ف تقييمللغرض المخصصة الدرجة ثلثي ويأخذ الطالبات انتباة عل طالبة لكل ردي -الحكم في الموضوعية لتعليمهن ) درجات دون ( زميالتهن لعرض الطالبات لتقييم ترجيحي الؤس د-:)(العددية الحسابية اترالمهاو ،المعلومات وتقنية ،االتصال اترمها 1-االتصا اترومها العددية اترالمها وصف:هاتطوير المطلوب لاليوجد 2-:اترالمها هذه تطوير في المستخدمة التعليم اتيجياتراستيوجد 3-تقيي طرقاترلمها الطلبة اكتساب ماستخدامللطفل التعليمية الوسائل.الحسابية اترالمهاو ،المعلومات وتقنية ، )(العددية:اليوجد ه-الحركية اترالمهامطلوبة كانت (إن): الح اترللمها وصفالمج هذا في هاتطوير المطلوب )نفسي منشأ ذات عضلية اتر(مها ركيةال:يوجد الحركية اترالمها تطوير في المستخدمة التعلم اتيجياتراست:يوجد الحركية اترللمها الطلبة اكتساب تقييم طرق:يوجد •اتراختبا.عملية)/( •اجباتو.
6.
–6– •تدريبات.ةالمحاضر داخل عملية 5-ا
الجدول تحديداسيرالد الفصل خالل وفقها الطلبة تقييم يتم التي التقويم لمهام لزمني: رقم التقييم التقييم مهمة طبيعة اختبار أو ،جماعي عمشرو أو ،قصير اختبار أو ،مقالة :(مثال الخ ...فصلي) عاألسبو المستحق إل الدرجة نسبة التقييم درجة النهائي 1(من أول يدور اختبار22درجة )السادس51٪ 2(من أول يدور اختبار22درجة )التاسع51٪ 3 (: اسرالد الفصل مدار عل ومشاركات السنه اعمال12.درجات ) •.المقرر مفردات ببعض مرتبطة موضوعات عن تقارير كتابة •المرتبطة المشكالت بعض لتحليل جماعية أو فردية اسيةرد اقرأو تقديم العم اقرأو المقرر بموضوعات.ل •االوكاالس بمجاااالت ااةاالمرتبط الحديثااة ااوعاتاالموض ألحااد اارضاع تقااديم التعليم. •.ًاعملي المقننة المقاييسو اتراالختبا بعض تطبيق •.الدرس قاعة داخل الفعالياتو األنشطة من مجموعة إعداد •.الجامعة ومكتبة العنكبوتية الشبكة عبر ضرورية اءاترق •برنا خالل من الجماعية المشروعات عرضفي التقديمي العرض مج موعدها 51٪ 4النهائ االختبار50٪ : ابعارللطلبة المقدم الدعم: اإلرشادو ةالمشور تقديم أجل من التدريس هيئة أعضاء اجدوت لضمان بها المعمول الترتيبات أو اءاتراإلجاألكاديمي ( لذلك المحتا للطالبالوقت مقدار تحديد مع–المكتبية الساعات–:)عاألسبو في التدريس هيئة أعضاء فيه اجدويت الذي اقعوب المكتبية الساعات4عاألسبو في ساعات لذلك المحددة ةالفتر خالل للطالب األكاديمي اإلرشاد لتقديم اجدوالت : خامساالتعلم مصادر: :التعلم مصادر 1-:المطلوبة ئيسةرال ) (الكتب الكتاب -الوسائلالتعليميةلألطفالهللا فتح عبدالسالم مندور /دكتور 2-الثانوية اجعرالم -( سالمة الحافظ عبد7991)التعليم في التكنولوجياو االتصال وسائلالفكر دار :عمان . -(ىالفاعور نار و الطجل وفاء6002)توظيفها و التعليمية الوسائل الختيار ائيرإج دليلاترإصدا :ياضرال . يدرب.التعليمية للوسائل المعلم -(القبالى يحيى6002)التعليمية الوسائل في الشامل المرجع.يعزالتوو للنشر يقرالط دار : عمان .
7.
–7– 3-:)بذلك قائمة فقر(ي
)الخ ...يررالتقا ،العلمية ياترالدو ( بها الموصى اجعرالمو الكتب اليوجد 4-و االلكترونية ادوالما ... االنترنت اقعوم:لخ -. تفاعليها وكيفية االتصال اترمها عن فيديو أفالم -اآلتية اقعوالم من وخاصة االنترنت طريق عن اجهاراستخ يمكن اضيعوم: http://www.mmsec.com/m3-files/comuncate.htm http://www.kenanaonline.com/page/4230 http://www.ibtesama.com/vb/showthread-t_7942.html http://mahmood.tv/2005/05/24/Better-Communication-Skills/ http://vb.arabsgate.com/showthread.php?s=e4a69ff387c548d3581aaed5bef45450&t=484516 http://vb.arabsgate.com/showthread.php?s=e4a69ff387c548d3581aaed5bef45450&t=451054 5-امجرالب مثل ىأخر تعلم ادوماألنظمة أو المهنية المعايير أو المضغوطة اصراألق أو الكمبيوتر عل تعتمد التي:حسب القسم في المتوفر : سادساالمطلوبة افقرالم المقرر متطلبات حددافروت ومدى اترالمختبو الفصول في المقاعد عدد (أي اترالمختبو الفصول حجم ذلك في بما .)الخ .. الكمبيوتر ةأجهز 1-المرافق:التعليميةاترالمختبو اترالمحاض اتر(حج.)الخ ..: -. اسيةرالد القاعة ومساحة الطالب عدد بين التناسب اعري أن يجب 2-الكمبيوتر ةأجهز: -باالنترنت متصلة كمبيوتر ةأجهز 3-مصادر(حددها ىأخر–أر أو المتطلبات حدد معينة مختبر معدات مطلوبا كان إذا :مثال)قائمة فق: -مناسبة عرض لوسيلة أضافية صوت اترمكب يتوفر أن -الطالبات عل للعرض مناسبة تعليمية أفالم : سابعاالمقرر تقييم:التحسين وعمليات 1-عل الحصول اتيجياتراستالتعليم جودة عن اجعةر تغذية 2-المادة هذة في التعلم عملية مخرجات خالل من اجعةرال التغذية -اىاألخر اتيجياترالستفي المتبعةتقييمعمليةالتعليم:القسم طريق عن أو األستاذ طريق عن إما 3-التعليم تحسين عمليات: -االداء لتحسين لالنشطة متعددة فرص تقديم 4-الط إنجاز مستويات من التحقق عمليات:لبةفحص :(مثالالدرجات أو التصحيحمستقل تدريس هيئة عضو قبل من الطلبة أعمال من لعينة،وب المقرر أستاذ قيامتبادلمع دورية بصفة اتراالختبا أو اجباتوال من عينة تصحيح تدريس هيئة عضوالمقرر لنفس آخر)ىأخر تعليمية مؤسسة في -.المادة في عليها حصل التي بالدرجة مقتنعا غير كان أذا أداؤه نتيجة اجعةرم للطالبة القسم يتيح 5-التخطيطو المقرر لجودة اجعةرال التغذية اجعةرلم المعدة الخططو العمليات صفللتحسين: -هامصادر من التعليمية األفالم اقتناء -يستجد فيما التخصص زمالء ةمشاور -التخصص زميالت مع للمادة الخاصة النشاطاتو التجارب عل االتفاق
Jetzt herunterladen