1.
‫جامعة‬‫القصيم‬
‫األكاديمي‬ ‫التطوير‬ ‫عمادة‬
‫واالعتماد‬ ‫للتقويم‬ ‫الوطنية‬ ‫الهيئة‬
‫األكاديمي‬
NCAAA
‫األكاديمي‬ ‫واالعتماد‬ ‫للتقويم‬ ‫الوطنية‬ ‫الهيئة‬
‫نموذج‬
‫توصيف‬‫مقرر‬

2.
–2–
‫توصيف‬ ‫نموذج‬‫مقرر‬
:‫التعليمية‬ ‫المؤسسة‬...‫القصيم‬ ‫جامعة‬..
:‫القسم‬ /‫الكلية‬‫اآلداب‬ ‫و‬ ‫العلوم‬‫بع‬‫نيزة‬–‫والطفولة‬ ‫االسرة‬
‫أ‬: ‫ال‬‫و‬‫العامة‬ ‫المعلومات‬‫و‬ ‫المقرر‬ ‫تحديد‬
1-‫ر‬ ‫و‬ ‫المقرر‬ ‫اسم‬‫ه‬‫مز‬:....‫للطفل‬ ‫تعليمية‬ ‫وسائل‬
2-:‫المعتمدة‬ ‫الساعات‬‫ساعتان‬
‫ضمنها‬ ‫المقرر‬ ‫تقديم‬ ‫يتم‬ ‫التي‬ ‫امج‬‫ر‬‫الب‬ ‫أو‬ ‫البرنامج‬،‫ها‬‫ذكر‬ ‫يجب‬ ‫عدة‬ ‫امج‬‫ر‬‫ب‬ ‫في‬ ‫ة‬‫مختار‬ ‫عمومية‬ ‫أشياء‬ ‫هناك‬ ‫كان‬ ‫(إذا‬
‫ام‬‫ر‬‫الب‬ ‫ذكر‬ ‫عن‬ ‫فضال‬)‫ج‬:‫بالكلية‬ ‫األكاديمية‬ ‫امج‬‫ر‬‫الب‬ ‫جميع‬ ‫في‬ ‫الطالب‬ ‫لجميع‬ ‫متاح‬ ‫عام‬ ‫ي‬‫اختيار‬ ‫مقرر‬
3-:‫المقرر‬ ‫تدريس‬ ‫عن‬ ‫المسئول‬ ‫التدريس‬ ‫هيئة‬ ‫عضو‬ ‫اسم‬‫هللا‬ ‫فتح‬ ‫السالم‬ ‫عبد‬ ‫د.مندور‬
4-:‫فيه‬ ‫المقرر‬ ‫هذه‬ ‫تقديم‬ ‫سيتم‬ ‫التي‬ ‫السنة‬ ‫أو‬ ‫المستوى‬‫الثا‬‫لث‬
5-)‫وجدت‬ ‫المقرر(إن‬ ‫لهذه‬ ‫المسبقة‬ ‫المتطلبات‬:‫يوجد‬ ‫ال‬
6-‫الم‬)‫وجدت‬ ‫المقرر(إن‬ ‫لهذه‬ ‫المصاحبة‬ ‫تطلبات‬:‫يوجد‬ ‫ال‬
7-‫التعليمية‬ ‫للمؤسسة‬ ‫الرئيسي‬ ‫المقر‬ ‫في‬ ‫يكن‬ ‫لم‬ ‫إن‬ ‫المقرر‬ ‫تدريس‬ ‫مكان‬:‫القاعة‬322‫ة‬‫ز‬‫بعني‬ ‫االداب‬‫و‬ ‫العلوم‬ ‫كلية‬ ‫ثالثة‬ ‫مبنى‬
8-: ‫ثانيا‬‫األهداف‬
1-‫لن‬ ‫موجز‬ ‫وصف‬‫اتج‬‫و‬:‫المقرر‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫المسجلين‬ ‫للطلبة‬ ‫األساسية‬ ‫التعلم‬
‫ار‬‫ا‬‫المق‬ ‫اذا‬‫ا‬‫ه‬ ‫ااول‬‫ا‬‫يتن‬‫اول‬‫ا‬‫ح‬ ‫اور‬‫ا‬‫تتمح‬ ‫اي‬‫ا‬‫الت‬ ‫اوعات‬‫ا‬‫الموض‬ ‫ان‬‫ا‬‫م‬ ‫اد‬‫ا‬‫العدي‬ ‫ر‬‫اة‬‫ا‬‫التعليمي‬ ‫اائل‬‫ا‬‫الوس‬‫ال‬‫ا‬‫للطف‬،‫ااول‬‫ا‬‫يتن‬ ‫اا‬‫ا‬‫كم‬‫اوم‬‫ا‬‫مفه‬‫اائل‬‫ا‬‫الوس‬
‫اة‬‫ا‬‫التعليمي‬،‫ه‬‫ار‬‫ا‬‫وعناص‬،‫اه‬‫ا‬‫اع‬‫و‬‫أن‬‫و‬،،‫اه‬‫ا‬‫ومعوقات‬‫اافة‬‫ا‬‫باإلض‬‫ل‬‫ااذ‬‫ا‬‫نم‬ ‫اة‬‫ا‬‫اس‬‫ر‬‫د‬‫اة‬‫ا‬‫التعليمي‬ ‫اائل‬‫ا‬‫الوس‬‫اتعلم‬‫ا‬‫الم‬ ‫اة‬‫ا‬‫فاعلي‬ ‫ااة‬‫ا‬‫اع‬‫ر‬‫م‬ ‫اع‬‫ا‬‫م‬ ،
‫ااطه‬‫ا‬‫ونش‬‫ا‬‫ا‬‫إل‬ ‫ايؤدي‬‫ا‬‫س‬ ‫اا‬‫ا‬‫مم‬‫ااب‬‫ا‬‫إكس‬‫ه‬‫ات‬‫ر‬‫اا‬‫ا‬‫مه‬‫التعلي‬ ‫اائل‬‫ا‬‫الوس‬ ‫اع‬‫ا‬‫م‬ ‫ال‬‫ا‬‫التعام‬‫ال‬‫ا‬‫للطف‬ ‫اة‬‫ا‬‫مي‬‫و‬‫االي‬‫ا‬‫بالت‬‫اداف‬‫ا‬‫األه‬ ‫اة‬‫ا‬‫خدم‬ ‫اي‬‫ا‬‫ف‬ ‫اا‬‫ا‬‫توظيفه‬
‫المحددة‬ ‫التربوية‬.
2-‫المقرر‬ ‫وتحسين‬ ‫تطوير‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫اهن‬‫ر‬‫ال‬ ‫الوقت‬ ‫في‬ ‫تنفيذها‬ ‫يتم‬ ‫خطط‬ ‫أية‬ ‫باختصار‬ ‫صف‬‫اد‬‫و‬‫للم‬ ‫ايد‬‫ز‬‫المت‬ ‫االستخدام‬ :‫(مثال‬
‫المقر‬ ‫محتوى‬ ‫في‬ ‫ات‬‫ر‬‫التغيي‬‫و‬ ،‫االنترنت‬ ‫شبكة‬ ‫أو‬ ‫المعلومات‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫عل‬ ‫تعتمد‬ ‫التي‬ ‫اجع‬‫ر‬‫الم‬‫و‬‫نتائج‬ ‫عل‬ ‫بناء‬ ‫ر‬
:)‫المجال‬ ‫في‬ ‫الجديدة‬ ‫العلمية‬ ‫البحوث‬
-)‫بوينت‬ ‫الكمبيوتر(باور‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫وضوئية‬ ‫ية‬‫ر‬‫وبص‬ ‫سمعية‬ ‫عروض‬power point.
-.)‫اقف‬‫و‬‫الم‬ ‫على‬ ‫الحكم‬‫و‬ ‫االستنتاج‬‫و‬ ‫التحليل‬ ‫عملية‬ ‫في‬ ‫استخدامها‬ ‫بهدف‬ ‫تعليمية‬ ‫اقف‬‫و‬‫م‬ ‫(تتضمن‬ ‫مطبوعة‬ ‫اد‬‫و‬‫م‬
-.‫صفية‬ ‫مناقشات‬
-.‫الذاتي‬ ‫التعلم‬
-‫وج‬ ‫مناقشات‬.‫ذهني‬ ‫عصف‬ ‫لسات‬
-‫على‬ ‫العمل‬‫و‬ ‫االجتماعي‬ ‫النفس‬ ‫علم‬ ‫موضوعات‬ ‫من‬ ‫ع‬‫لموضو‬ ‫مجموعة‬ ‫كل‬ ‫اختيار‬‫و‬ ‫ة‬‫ر‬‫صغي‬ ‫عمل‬ ‫مجموعات‬ ‫تكوين‬
.‫التعاوني‬ ‫التعلم‬ ‫ضوء‬ ‫في‬ ‫علمي‬ ‫لبحث‬ ‫ة‬‫ر‬‫فك‬ ‫وتكوين‬ ‫استها‬‫ر‬‫د‬
-‫تعليمية‬ ‫اتصالية‬ ‫اقف‬‫و‬‫م‬ ‫تنفيذ‬
.: ‫ثالثا‬:‫(مالحظة‬ :‫المقرر‬ ‫وصف‬‫ال‬ ‫يرفق‬‫وصف‬‫ال‬‫عام‬‫للمقرر‬‫ال‬‫ا‬ ‫في‬ ‫موجد‬‫لنش‬‫الدليل‬ ‫أو‬ ‫ة‬‫ر‬‫بالقسم‬)
1-‫وشمولها‬ ‫بحثها‬ ‫المطلوب‬ ‫اضيع‬‫و‬‫الم‬:
‫ع‬‫الموضو‬‫األسابيع‬ ‫عدد‬‫ساعات‬‫االتصال‬

3.
–3–
(‫ا‬)‫الفعلية‬ ‫إلعطاء‬
1-‫الكتاب‬ ‫و‬ ‫بالمنهج‬ ‫يف‬‫ر‬‫تع‬12
2-‫االطفال‬ ‫مع‬ ‫التعليمي‬ ‫االتصال‬24
3-‫لألطفال‬ ‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬ ‫ماهية‬24
4-‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬ ‫تصنيف‬24
5-‫التعلي‬ ‫الوسائل‬ ‫اختيار‬‫مية‬12
6-‫انتاجها‬‫و‬ ‫اليدوية‬ ‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬ ‫تصميم‬24
7-‫انتاجها‬‫و‬ ‫االلية‬ ‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬ ‫تصميم‬24
8-‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬ ‫استخدام‬24
:‫المقرر‬ ‫للمفردات‬ ‫الساعات‬ ‫توزيع‬
‫المواضيع‬‫المقرر‬ ‫إعطاء‬ ‫ساعات‬
‫المفترضة‬‫الفعلية‬ ‫المقرر‬ ‫إعطاء‬ ‫ساعات‬
‫الكتاب‬‫و‬ ‫بالمنهج‬ ‫يف‬‫ر‬‫تع‬‫ساعتا‬‫ن‬‫ساعتان‬
‫االطفال‬ ‫مع‬ ‫التعليمي‬ ‫االتصال‬ : ‫األولى‬ ‫الوحدة‬‫ساعات‬ ‫أربع‬‫ساعات‬ ‫أربع‬
‫تصن‬ ‫و‬ ‫(مفهومها‬ ‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬ :‫الثانية‬ ‫الوحدة‬)‫يفاتها‬‫ساعات‬ ‫أربع‬‫ساعات‬ ‫أربع‬
‫دقيقة‬ ‫خمسون‬ ‫لمدة‬ ‫االول‬ ‫ي‬‫الدور‬ ‫اختبار‬
‫ساعة‬‫ساعة‬
‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬ ‫تصنيف‬ ‫الثالثة‬ ‫الوحدة‬‫ساعات‬ ‫أربع‬‫ساعات‬ ‫أربع‬
‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬ ‫اختيار‬ :‫ابعة‬‫ر‬‫ال‬ ‫الوحدة‬‫ساعات‬ ‫أربع‬‫ساعات‬ ‫أربع‬
‫انتاجها‬‫و‬ ‫اليدوية‬ ‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬ ‫تصميم‬ :‫الخامسة‬ ‫الوحدة‬‫ساعتان‬‫ساعتان‬
‫خمسون‬ ‫لمدة‬ ‫الثاني‬ ‫ي‬‫الدور‬ ‫اختبار‬
‫ساعة‬‫ساعة‬
‫انتاجها‬‫و‬ ‫االلية‬ ‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬ ‫تصميم‬ :‫السادسة‬ ‫الوحدة‬‫ساعتان‬‫س‬‫اعتان‬
‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬ ‫استخدام‬ :‫السابعة‬ ‫الوحدة‬ ‫ا‬‫ساعتان‬‫ساعتان‬
2-:)‫اسي‬‫ر‬‫الد‬ ‫الفصل‬ ‫في‬ ‫االتصال‬ ‫ساعات‬ ‫ع‬‫المقرر(مجمو‬ ‫مكونات‬28‫ساعة‬
‫ة‬‫المحاضر‬‫الخاصة‬ ‫الدروس‬
‫أو‬ ‫التعاوني‬ ‫التدريب‬ / ‫الميداني‬ / ‫العملي‬
‫الصحية‬ ‫التخصصات‬ ‫لطلبة‬ ‫االمتياز‬
‫ى‬‫أخر‬
28
28--
3-‫ساعات‬‫إضا‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬‫ع‬‫األسبو‬ ‫في‬ ‫الطلبة‬ ‫من‬ ‫متوقعة‬ ‫تعلم‬ ‫ساعات‬ /‫خاصة‬ ‫فية‬(‫للفصل‬ ‫المتوقع‬ ‫المعدل‬ ‫هنا‬ ‫المطلوب‬
)‫ع‬‫أسبو‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫المحددة‬ ‫المتطلبات‬ ‫وليس‬ ‫اسي‬‫ر‬‫الد‬:.)‫االربعاء‬‫و‬ ‫(االحد‬ ‫ايام‬ ‫ة‬‫العاشر‬ ‫ال‬ ‫الثامنة‬ ‫الساعة‬ ‫من‬
4-‫ن‬ ‫تطوير‬‫اتج‬‫و‬‫التعلم‬ ‫مجاالت‬ ‫أو‬ ‫نطاقات‬ ‫في‬ ‫التعلم‬:
‫التعل‬ ‫مجاالت‬ ‫من‬ ‫مجال‬ ‫لكل‬: ‫توضيح‬ ‫يجب‬ ‫يلي‬ ‫فيما‬ ‫الموضحة‬ ‫م‬
(1)‫موجز‬ ‫ملخص‬‫ل‬‫المهار‬ ‫أو‬ ‫لمعرفة‬‫ها‬‫تطوير‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫المقرر‬ ‫صمم‬ ‫التي‬ ‫ات‬.
(2)‫المهار‬ ‫أو‬ ‫المعرفة‬ ‫تلك‬ ‫لتطوير‬ ‫استخدامها‬ ‫المطلوب‬ ‫التعلم‬ ‫اتيجيات‬‫ر‬‫الست‬ ‫وصف‬‫ات‬.

4.
–4–
(3)‫المعن‬ ‫المجال‬ ‫في‬ ‫التعلم‬ ‫نتائج‬ ‫لتقييم‬ ‫المقرر‬ ‫في‬ ‫المستخدمة‬ ‫الطالب‬ ‫تقييم‬ ‫طرق‬.‫ي‬
‫أ‬-:‫المعرفة‬
1-‫المعر‬ ‫وصف‬‫المقرر‬ ‫في‬ ‫اكتسابها‬ ‫سيتم‬ ‫التي‬ ‫فة‬:
•‫في‬ ‫األساسية‬ ‫العمليات‬ ‫عل‬ ‫التعرف‬‫للطفل‬ ‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬ ‫انتا‬‫و‬ ‫تصميم‬.
•‫عل‬ ‫التعرف‬‫للطفل‬ ‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬‫وخصائصه‬‫ا‬
•‫التعرف‬‫للطفل‬ ‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬.‫أشكاله‬‫و‬‫ا‬.‫استخدامه‬ ‫جادة‬‫ا‬‫و‬
•‫إجادة‬‫التعليمي‬ ‫الوسائل‬ ‫انتا‬‫للطفل‬ ‫ة‬..
•‫عل‬ ‫التعرف‬‫للطفل‬ ‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬ ‫استخدام‬ ‫كيفية‬.
2-‫ا‬‫المعرفة‬ ‫تلك‬ ‫لتطوير‬ ‫استخدامها‬ ‫المطلوب‬ )‫(التدريس‬ ‫التعليم‬ ‫اتيجيات‬‫ر‬‫ست‬:
•)‫بوينت‬ ‫الكمبيوتر(باور‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫وضوئية‬ ‫وبصرية‬ ‫سمعية‬ ‫عروض‬power point.
•‫الت‬ ‫عملية‬ ‫في‬ ‫استخدامها‬ ‫بهدف‬ ‫تعليمية‬ ‫اقف‬‫و‬‫م‬ ‫(تتضمن‬ ‫مطبوعة‬ ‫اد‬‫و‬‫م‬.)‫اقف‬‫و‬‫الم‬ ‫عل‬ ‫الحكم‬‫و‬ ‫االستنتا‬‫و‬ ‫حليل‬
•.‫صفية‬ ‫مناقشات‬
•.‫الذاتي‬ ‫التعلم‬
•.‫ذهني‬ ‫عصف‬ ‫وجلسات‬ ‫مناقشات‬
•‫العمل‬‫و‬ ‫االجتماعي‬ ‫النفس‬ ‫علم‬ ‫موضوعات‬ ‫من‬ ‫ع‬‫لموضو‬ ‫مجموعة‬ ‫كل‬ ‫اختيار‬‫و‬ ‫ة‬‫صغير‬ ‫عمل‬ ‫مجموعات‬ ‫تكوين‬
.‫التعاوني‬ ‫التعلم‬ ‫ضوء‬ ‫في‬ ‫علمي‬ ‫لبحث‬ ‫ة‬‫فكر‬ ‫وتكوين‬ ‫استها‬‫ر‬‫د‬ ‫عل‬
•‫اتصالية‬ ‫اقف‬‫و‬‫م‬ ‫تنفيذ‬‫تعليمية‬
•.‫ار‬‫و‬‫األد‬ ‫وتقمص‬ ‫اقف‬‫و‬‫الم‬ ‫تمثيل‬
3-‫المكتسبة‬ ‫المعرفة‬ ‫تقييم‬ ‫طرق‬:
•.‫المقرر‬ ‫مفردات‬ ‫ببعض‬ ‫مرتبطة‬ ‫موضوعات‬ ‫عن‬ ‫تقارير‬ ‫كتابة‬
•.‫العمل‬ ‫اق‬‫ر‬‫أو‬ ‫المقرر‬ ‫بموضوعات‬ ‫المرتبطة‬ ‫المشكالت‬ ‫بعض‬ ‫لتحليل‬ ‫جماعية‬ ‫أو‬ ‫فردية‬ ‫اسية‬‫ر‬‫د‬ ‫اق‬‫ر‬‫أو‬ ‫تقديم‬
•‫بمجاال‬ ‫المرتبطة‬ ‫الحديثة‬ ‫الموضوعات‬ ‫ألحد‬ ‫عرض‬ ‫تقديم‬‫ال‬ ‫السلوك‬ ‫ت‬‫تعليم‬.
•.ً‫ا‬‫عملي‬ ‫المقننة‬ ‫المقاييس‬‫و‬ ‫ات‬‫ر‬‫االختبا‬ ‫بعض‬ ‫تطبيق‬
•.‫الدرس‬ ‫قاعة‬ ‫داخل‬ ‫الفعاليات‬‫و‬ ‫األنشطة‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫إعداد‬
•‫الجامع‬ ‫ومكتبة‬ ‫العنكبوتية‬ ‫الشبكة‬ ‫عبر‬ ‫ضرورية‬ ‫اءات‬‫ر‬‫ق‬
•‫موعدها‬ ‫في‬ ‫التقديمي‬ ‫العرض‬ ‫برنامج‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫الجماعية‬ ‫المشروعات‬ ‫عرض‬
‫ب‬-‫المعرفية‬ ‫ات‬‫ر‬‫المها‬–‫اإلد‬:‫اكية‬‫ر‬
1-‫المعرفية‬ ‫ات‬‫ر‬‫المها‬-‫اكية‬‫ر‬‫اإلد‬:‫ها‬‫تطوير‬ ‫المطلوب‬
•.‫المقرر‬ ‫مفردات‬ ‫ببعض‬ ‫مرتبطة‬ ‫موضوعات‬ ‫عن‬ ‫تقارير‬ ‫كتابة‬
•.‫العمل‬ ‫اق‬‫ر‬‫أو‬ ‫المقرر‬ ‫بموضوعات‬ ‫المرتبطة‬ ‫المشكالت‬ ‫بعض‬ ‫لتحليل‬ ‫جماعية‬ ‫أو‬ ‫فردية‬ ‫اسية‬‫ر‬‫د‬ ‫اق‬‫ر‬‫أو‬ ‫تقديم‬
•‫ال‬ ‫السلوك‬ ‫بمجاالت‬ ‫المرتبطة‬ ‫الحديثة‬ ‫الموضوعات‬ ‫ألحد‬ ‫عرض‬ ‫تقديم‬‫ت‬‫عليم‬.
•.ً‫ا‬‫عملي‬ ‫المقننة‬ ‫المقاييس‬‫و‬ ‫ات‬‫ر‬‫االختبا‬ ‫بعض‬ ‫تطبيق‬
•.‫الدرس‬ ‫قاعة‬ ‫داخل‬ ‫الفعاليات‬‫و‬ ‫األنشطة‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫إعداد‬
•.‫الجامعة‬ ‫ومكتبة‬ ‫العنكبوتية‬ ‫الشبكة‬ ‫عبر‬ ‫ضرورية‬ ‫اءات‬‫ر‬‫ق‬
•‫موعدها‬ ‫في‬ ‫التقديمي‬ ‫العرض‬ ‫برنامج‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫الجماعية‬ ‫المشروعات‬ ‫عرض‬.
2-‫تط‬ ‫في‬ ‫المستخدمة‬ ‫التعلم‬ ‫اتيجيات‬‫ر‬‫است‬‫المعرفية‬ ‫ات‬‫ر‬‫المها‬ ‫وير‬-‫اكية‬‫ر‬‫اإلد‬:

5.
–5–
•‫و‬ ‫وبصرية‬ ‫سمعية‬ ‫عروض‬‫الكمبيوتر(باور‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫ضوئية‬)‫بوينت‬power point.
•.)‫اقف‬‫و‬‫الم‬ ‫عل‬ ‫الحكم‬‫و‬ ‫االستنتا‬‫و‬ ‫التحليل‬ ‫عملية‬ ‫في‬ ‫استخدامها‬ ‫بهدف‬ ‫تعليمية‬ ‫اقف‬‫و‬‫م‬ ‫(تتضمن‬ ‫مطبوعة‬ ‫اد‬‫و‬‫م‬
•.‫صفية‬ ‫مناقشات‬
•.‫الذاتي‬ ‫التعلم‬
•.‫ذهني‬ ‫عصف‬ ‫وجلسات‬ ‫مناقشات‬
•‫استها‬‫ر‬‫د‬ ‫عل‬ ‫العمل‬‫و‬ ‫االجتماعي‬ ‫النفس‬ ‫علم‬ ‫موضوعات‬ ‫من‬ ‫ع‬‫لموضو‬ ‫مجموعة‬ ‫كل‬ ‫اختيار‬‫و‬ ‫ة‬‫صغير‬ ‫عمل‬ ‫مجموعات‬ ‫تكوين‬
.‫التعاوني‬ ‫التعلم‬ ‫ضوء‬ ‫في‬ ‫علمي‬ ‫لبحث‬ ‫ة‬‫فكر‬ ‫وتكوين‬
•‫تعليمية‬ ‫اتصالية‬ ‫اقف‬‫و‬‫م‬ ‫تنفيذ‬
•.‫ار‬‫و‬‫األد‬ ‫وتقمص‬ ‫اقف‬‫و‬‫الم‬ ‫تمثيل‬
3-‫المعرفية‬ ‫ات‬‫ر‬‫المها‬ ‫تقييم‬ ‫طرق‬-‫اكية‬‫ر‬‫اإلد‬‫المكتسبة‬:
‫االختب‬‫الفصلية‬ ‫ات‬‫ر‬‫ا‬
‫الجماعية‬ ‫العروض‬ ‫اجبات‬‫و‬
‫ة‬‫المحاضر‬ ‫في‬ ‫النقاش‬‫و‬ ‫الفاعلية‬ ‫المشاركة‬
-‫العالقات‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬‫اآلخرين‬ ‫مع‬:‫المسئولية‬‫و‬
1-: ‫ها‬‫تطوير‬ ‫المطلوب‬ ‫المسئولية‬ ‫تحمل‬ ‫عل‬ ‫ة‬‫القدر‬‫و‬ ،‫اآلخرين‬ ‫مع‬ ‫الشخصية‬ ‫العالقات‬ ‫ات‬‫ر‬‫لمها‬ ‫وصف‬
-‫بح‬ ‫المجموعة‬ ‫مع‬ ‫العمل‬ ‫في‬ ‫المسؤلية‬ ‫تحمل‬ ‫الطالبة‬ ‫تتعلم‬ ‫أن‬‫الجماعي‬ ‫العمل‬ ‫أنجاح‬ ‫سبيل‬ ‫في‬ ‫ذاتيتتة‬ ‫ينكر‬ ‫ث‬
-‫التقدير‬‫و‬ ‫ام‬‫ر‬‫االحت‬ ‫عل‬ ‫مبنية‬ ‫جيدة‬ ‫عالقة‬ ‫األستاذ‬‫و‬ ‫الطالبة‬ ‫عالقة‬ ‫تكون‬ ‫أن‬
2-: ‫ات‬‫ر‬‫القد‬‫و‬ ‫ات‬‫ر‬‫المها‬ ‫هذه‬ ‫تطوير‬ ‫في‬ ‫المستخدمة‬ ‫التعليم‬ ‫اتيجيات‬‫ر‬‫است‬
-‫الطال‬ ‫لدى‬ ‫الكامنة‬ ‫ات‬‫ر‬‫القد‬ ‫عل‬ ‫المعلم‬ ‫يدلل‬ ‫أن‬‫ب‬‫خالل‬ ‫من‬ ‫المسؤولية‬ ‫لتحمل‬‫االمثلة‬ ‫وضرب‬ ‫القصة‬
-‫ذلك‬ ‫حسب‬ ‫معها‬ ‫العمل‬‫و‬ ‫مجموعات‬ ‫ال‬ ‫الشعبة‬ ‫تقسيم‬
3-‫المسئولية‬ ‫تحمل‬ ‫عل‬ ‫وقدرتهم‬ ‫الشخصية‬ ‫العالقات‬ ‫ات‬‫ر‬‫لمها‬ ‫الطلبة‬ ‫اكتساب‬ ‫تقييم‬ ‫طرق‬:
-‫للعروض‬ ‫المخصصة‬ ‫الدرجة‬ ‫ثلث‬ ‫ويأخذ‬ ‫حده‬ ‫عل‬ ‫عرض‬ ‫لكل‬ ‫المقدمة‬ ‫للمجموعات‬ ‫الجماعي‬ ‫تقييم‬
-‫ف‬ ‫تقييم‬‫للغرض‬ ‫المخصصة‬ ‫الدرجة‬ ‫ثلثي‬ ‫ويأخذ‬ ‫الطالبات‬ ‫انتباة‬ ‫عل‬ ‫طالبة‬ ‫لكل‬ ‫ردي‬
-‫الحكم‬ ‫في‬ ‫الموضوعية‬ ‫لتعليمهن‬ ) ‫درجات‬ ‫دون‬ ( ‫زميالتهن‬ ‫لعرض‬ ‫الطالبات‬ ‫لتقييم‬ ‫ترجيحي‬ ‫ال‬‫ؤ‬‫س‬
‫د‬-:)‫(العددية‬ ‫الحسابية‬ ‫ات‬‫ر‬‫المها‬‫و‬ ،‫المعلومات‬ ‫وتقنية‬ ،‫االتصال‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬
1-‫االتصا‬ ‫ات‬‫ر‬‫ومها‬ ‫العددية‬ ‫ات‬‫ر‬‫المها‬ ‫وصف‬:‫ها‬‫تطوير‬ ‫المطلوب‬ ‫ل‬‫اليوجد‬
2-:‫ات‬‫ر‬‫المها‬ ‫هذه‬ ‫تطوير‬ ‫في‬ ‫المستخدمة‬ ‫التعليم‬ ‫اتيجيات‬‫ر‬‫است‬‫يوجد‬
3-‫تقيي‬ ‫طرق‬‫ات‬‫ر‬‫لمها‬ ‫الطلبة‬ ‫اكتساب‬ ‫م‬‫استخدا‬‫م‬‫للطفل‬ ‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬.‫الحسابية‬ ‫ات‬‫ر‬‫المها‬‫و‬ ،‫المعلومات‬ ‫وتقنية‬ ،
)‫(العددية‬:‫اليوجد‬
‫ه‬-‫الحركية‬ ‫ات‬‫ر‬‫المها‬‫مطلوبة‬ ‫كانت‬ ‫(إن‬):
‫الح‬ ‫ات‬‫ر‬‫للمها‬ ‫وصف‬‫المج‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫ها‬‫تطوير‬ ‫المطلوب‬ )‫نفسي‬ ‫منشأ‬ ‫ذات‬ ‫عضلية‬ ‫ات‬‫ر‬‫(مها‬ ‫ركية‬‫ال‬:‫يوجد‬
‫الحركية‬ ‫ات‬‫ر‬‫المها‬ ‫تطوير‬ ‫في‬ ‫المستخدمة‬ ‫التعلم‬ ‫اتيجيات‬‫ر‬‫است‬:‫يوجد‬
‫الحركية‬ ‫ات‬‫ر‬‫للمها‬ ‫الطلبة‬ ‫اكتساب‬ ‫تقييم‬ ‫طرق‬:‫يوجد‬
•‫ات‬‫ر‬‫اختبا‬.‫عملية‬)/(
•‫اجبات‬‫و‬.

6.
–6–
•‫تدريبات‬.‫ة‬‫المحاضر‬ ‫داخل‬ ‫عملية‬
5-‫ا‬ ‫الجدول‬ ‫تحديد‬‫اسي‬‫ر‬‫الد‬ ‫الفصل‬ ‫خالل‬ ‫وفقها‬ ‫الطلبة‬ ‫تقييم‬ ‫يتم‬ ‫التي‬ ‫التقويم‬ ‫لمهام‬ ‫لزمني‬:
‫رقم‬
‫التقييم‬
‫التقييم‬ ‫مهمة‬ ‫طبيعة‬
‫اختبار‬ ‫أو‬ ،‫جماعي‬ ‫ع‬‫مشرو‬ ‫أو‬ ،‫قصير‬ ‫اختبار‬ ‫أو‬ ،‫مقالة‬ :‫(مثال‬
‫الخ‬ ...‫فصلي‬)
‫ع‬‫األسبو‬
‫المستحق‬
‫إل‬ ‫الدرجة‬ ‫نسبة‬
‫التقييم‬ ‫درجة‬
‫النهائي‬
1(‫من‬ ‫أول‬ ‫ي‬‫دور‬ ‫اختبار‬22‫درجة‬ )‫الس‬‫ادس‬51٪
2(‫من‬ ‫أول‬ ‫ي‬‫دور‬ ‫اختبار‬22‫درجة‬ )‫التاسع‬51٪
3
(: ‫اس‬‫ر‬‫الد‬ ‫الفصل‬ ‫مدار‬ ‫عل‬ ‫ومشاركات‬ ‫السنه‬ ‫اعمال‬12.‫درجات‬ )
•.‫المقرر‬ ‫مفردات‬ ‫ببعض‬ ‫مرتبطة‬ ‫موضوعات‬ ‫عن‬ ‫تقارير‬ ‫كتابة‬
•‫المرتبطة‬ ‫المشكالت‬ ‫بعض‬ ‫لتحليل‬ ‫جماعية‬ ‫أو‬ ‫فردية‬ ‫اسية‬‫ر‬‫د‬ ‫اق‬‫ر‬‫أو‬ ‫تقديم‬
‫العم‬ ‫اق‬‫ر‬‫أو‬ ‫المقرر‬ ‫بموضوعات‬.‫ل‬
•‫االوك‬‫ا‬‫الس‬ ‫بمجاااالت‬ ‫ااة‬‫ا‬‫المرتبط‬ ‫الحديثااة‬ ‫ااوعات‬‫ا‬‫الموض‬ ‫ألحااد‬ ‫اارض‬‫ا‬‫ع‬ ‫تقااديم‬
‫ال‬‫تعليم‬.
•.ً‫ا‬‫عملي‬ ‫المقننة‬ ‫المقاييس‬‫و‬ ‫ات‬‫ر‬‫االختبا‬ ‫بعض‬ ‫تطبيق‬
•.‫الدرس‬ ‫قاعة‬ ‫داخل‬ ‫الفعاليات‬‫و‬ ‫األنشطة‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫إعداد‬
•.‫الجامعة‬ ‫ومكتبة‬ ‫العنكبوتية‬ ‫الشبكة‬ ‫عبر‬ ‫ضرورية‬ ‫اءات‬‫ر‬‫ق‬
•‫برنا‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫الجماعية‬ ‫المشروعات‬ ‫عرض‬‫في‬ ‫التقديمي‬ ‫العرض‬ ‫مج‬
‫موعدها‬
51٪
4‫النهائ‬ ‫االختبار‬50٪
: ‫ابعا‬‫ر‬‫للطلبة‬ ‫المقدم‬ ‫الدعم‬:
‫اإلرشاد‬‫و‬ ‫ة‬‫المشور‬ ‫تقديم‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫التدريس‬ ‫هيئة‬ ‫أعضاء‬ ‫اجد‬‫و‬‫ت‬ ‫لضمان‬ ‫بها‬ ‫المعمول‬ ‫الترتيبات‬ ‫أو‬ ‫اءات‬‫ر‬‫اإلج‬‫األكاديمي‬
( ‫لذلك‬ ‫المحتا‬ ‫للطالب‬‫الوقت‬ ‫مقدار‬ ‫تحديد‬ ‫مع‬–‫المكتبية‬ ‫الساعات‬–:)‫ع‬‫األسبو‬ ‫في‬ ‫التدريس‬ ‫هيئة‬ ‫أعضاء‬ ‫فيه‬ ‫اجد‬‫و‬‫يت‬ ‫الذي‬
‫اقع‬‫و‬‫ب‬ ‫المكتبية‬ ‫الساعات‬4‫ع‬‫األسبو‬ ‫في‬ ‫ساعات‬
‫لذلك‬ ‫المحددة‬ ‫ة‬‫الفتر‬ ‫خالل‬ ‫للطالب‬ ‫األكاديمي‬ ‫اإلرشاد‬ ‫لتقديم‬ ‫اجد‬‫و‬‫الت‬
: ‫خامسا‬‫التعلم‬ ‫مصادر‬:
:‫التعلم‬ ‫مصادر‬
1-:‫المطلوبة‬ ‫ئيسة‬‫ر‬‫ال‬ ) ‫(الكتب‬ ‫الكتاب‬
-‫الوسائ‬‫ل‬‫التعليمية‬‫لألطفال‬‫هللا‬ ‫فتح‬ ‫عبدالسالم‬ ‫مندور‬ /‫دكتور‬
2-‫الثانوية‬ ‫اجع‬‫ر‬‫الم‬
-( ‫سالمة‬ ‫الحافظ‬ ‫عبد‬7991)‫التعليم‬ ‫في‬ ‫التكنولوجيا‬‫و‬ ‫االتصال‬ ‫وسائل‬‫الفكر‬ ‫دار‬ :‫عمان‬ .
-(‫ى‬‫الفاعور‬ ‫نا‬‫ر‬ ‫و‬ ‫الطجل‬ ‫وفاء‬6002)‫توظيفها‬ ‫و‬ ‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬ ‫الختيار‬ ‫ائي‬‫ر‬‫إج‬ ‫دليل‬‫ات‬‫ر‬‫إصدا‬ :‫ياض‬‫ر‬‫ال‬ .
‫يد‬‫ر‬‫ب‬.‫التعليمية‬ ‫للوسائل‬ ‫المعلم‬
-(‫القبالى‬ ‫يحيى‬6002)‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬ ‫في‬ ‫الشامل‬ ‫المرجع‬.‫يع‬‫ز‬‫التو‬‫و‬ ‫للنشر‬ ‫يق‬‫ر‬‫الط‬ ‫دار‬ : ‫عمان‬ .

7.
–7–
3-:)‫بذلك‬ ‫قائمة‬ ‫فق‬‫ر‬‫(ي‬ )‫الخ‬ ...‫ير‬‫ر‬‫التقا‬ ،‫العلمية‬ ‫يات‬‫ر‬‫الدو‬ ( ‫بها‬ ‫الموصى‬ ‫اجع‬‫ر‬‫الم‬‫و‬ ‫الكتب‬
‫اليوجد‬
4-‫و‬ ‫االلكترونية‬ ‫اد‬‫و‬‫الم‬‫ا‬ ... ‫االنترنت‬ ‫اقع‬‫و‬‫م‬:‫لخ‬
-. ‫تفاعليها‬ ‫وكيفية‬ ‫االتصال‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬ ‫عن‬ ‫فيديو‬ ‫أفالم‬
-‫اآلتية‬ ‫اقع‬‫و‬‫الم‬ ‫من‬ ‫وخاصة‬ ‫االنترنت‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫اجها‬‫ر‬‫استخ‬ ‫يمكن‬ ‫اضيع‬‫و‬‫م‬:
 http://www.mmsec.com/m3-files/comuncate.htm
 http://www.kenanaonline.com/page/4230
 http://www.ibtesama.com/vb/showthread-t_7942.html
 http://mahmood.tv/2005/05/24/Better-Communication-Skills/
 http://vb.arabsgate.com/showthread.php?s=e4a69ff387c548d3581aaed5bef45450&t=484516
 http://vb.arabsgate.com/showthread.php?s=e4a69ff387c548d3581aaed5bef45450&t=451054
5-‫امج‬‫ر‬‫الب‬ ‫مثل‬ ‫ى‬‫أخر‬ ‫تعلم‬ ‫اد‬‫و‬‫م‬‫األنظمة‬ ‫أو‬ ‫المهنية‬ ‫المعايير‬ ‫أو‬ ‫المضغوطة‬ ‫اص‬‫ر‬‫األق‬ ‫أو‬ ‫الكمبيوتر‬ ‫عل‬ ‫تعتمد‬ ‫التي‬:‫حسب‬
‫القسم‬ ‫في‬ ‫المتوفر‬
: ‫سادسا‬‫المطلوبة‬ ‫افق‬‫ر‬‫الم‬
‫المقرر‬ ‫متطلبات‬ ‫حدد‬‫افر‬‫و‬‫ت‬ ‫ومدى‬ ‫ات‬‫ر‬‫المختب‬‫و‬ ‫الفصول‬ ‫في‬ ‫المقاعد‬ ‫عدد‬ ‫(أي‬ ‫ات‬‫ر‬‫المختب‬‫و‬ ‫الفصول‬ ‫حجم‬ ‫ذلك‬ ‫في‬ ‫بما‬
.)‫الخ‬ .. ‫الكمبيوتر‬ ‫ة‬‫أجهز‬
1-‫المر‬‫افق‬:‫التعليمية‬‫ات‬‫ر‬‫المختب‬‫و‬ ‫ات‬‫ر‬‫المحاض‬ ‫ات‬‫ر‬‫(حج‬.)‫الخ‬ ..:
-. ‫اسية‬‫ر‬‫الد‬ ‫القاعة‬ ‫ومساحة‬ ‫الطالب‬ ‫عدد‬ ‫بين‬ ‫التناسب‬ ‫اع‬‫ر‬‫ي‬ ‫أن‬ ‫يجب‬
2-‫الكمبيوتر‬ ‫ة‬‫أجهز‬:
-‫باالنترنت‬ ‫متصلة‬ ‫كمبيوتر‬ ‫ة‬‫أجهز‬
3-‫م‬‫صادر‬‫(حددها‬ ‫ى‬‫أخر‬–‫أر‬ ‫أو‬ ‫المتطلبات‬ ‫حدد‬ ‫معينة‬ ‫مختبر‬ ‫معدات‬ ‫مطلوبا‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ :‫مثال‬)‫قائمة‬ ‫فق‬:
-‫مناسبة‬ ‫عرض‬ ‫لوسيلة‬ ‫أضافية‬ ‫صوت‬ ‫ات‬‫ر‬‫مكب‬ ‫يتوفر‬ ‫أن‬
-‫الطالبات‬ ‫عل‬ ‫للعرض‬ ‫مناسبة‬ ‫تعليمية‬ ‫أفالم‬
: ‫سابعا‬‫المقرر‬ ‫تقييم‬:‫التحسين‬ ‫وعمليات‬
1-‫عل‬ ‫الحصول‬ ‫اتيجيات‬‫ر‬‫است‬‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫عن‬ ‫اجعة‬‫ر‬ ‫تغذية‬
2-‫المادة‬ ‫هذة‬ ‫في‬ ‫التعلم‬ ‫عملية‬ ‫مخرجات‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫اجعة‬‫ر‬‫ال‬ ‫التغذية‬
-‫ا‬‫ى‬‫األخر‬ ‫اتيجيات‬‫ر‬‫الست‬‫في‬ ‫المتبعة‬‫تقييم‬‫عملية‬‫التعليم‬:‫القسم‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫أو‬ ‫األستاذ‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫إما‬
3-‫التعليم‬ ‫تحسين‬ ‫عمليات‬:
-‫االداء‬ ‫لتحسين‬ ‫لالنشطة‬ ‫متعددة‬ ‫فرص‬ ‫تقديم‬
4-‫الط‬ ‫إنجاز‬ ‫مستويات‬ ‫من‬ ‫التحقق‬ ‫عمليات‬:‫لبة‬‫فحص‬ :‫(مثال‬‫الدرجات‬ ‫أو‬ ‫التصحيح‬‫مستقل‬ ‫تدريس‬ ‫هيئة‬ ‫عضو‬ ‫قبل‬ ‫من‬
‫الطلبة‬ ‫أعمال‬ ‫من‬ ‫لعينة‬،‫و‬‫ب‬ ‫المقرر‬ ‫أستاذ‬ ‫قيام‬‫تبادل‬‫مع‬ ‫دورية‬ ‫بصفة‬ ‫ات‬‫ر‬‫االختبا‬ ‫أو‬ ‫اجبات‬‫و‬‫ال‬ ‫من‬ ‫عينة‬ ‫تصحيح‬
‫تدريس‬ ‫هيئة‬ ‫عضو‬‫المقرر‬ ‫لنفس‬ ‫آخر‬)‫ى‬‫أخر‬ ‫تعليمية‬ ‫مؤسسة‬ ‫في‬
-.‫المادة‬ ‫في‬ ‫عليها‬ ‫حصل‬ ‫التي‬ ‫بالدرجة‬ ‫مقتنعا‬ ‫غير‬ ‫كان‬ ‫أذا‬ ‫أداؤه‬ ‫نتيجة‬ ‫اجعة‬‫ر‬‫م‬ ‫للطالبة‬ ‫القسم‬ ‫يتيح‬
5-‫التخطيط‬‫و‬ ‫المقرر‬ ‫لجودة‬ ‫اجعة‬‫ر‬‫ال‬ ‫التغذية‬ ‫اجعة‬‫ر‬‫لم‬ ‫المعدة‬ ‫الخطط‬‫و‬ ‫العمليات‬ ‫صف‬‫للتحسين‬:
-‫ها‬‫مصادر‬ ‫من‬ ‫التعليمية‬ ‫األفالم‬ ‫اقتناء‬
-‫يستجد‬ ‫فيما‬ ‫التخصص‬ ‫زمالء‬ ‫ة‬‫مشاور‬
-‫التخصص‬ ‫زميالت‬ ‫مع‬ ‫للمادة‬ ‫الخاصة‬ ‫النشاطات‬‫و‬ ‫التجارب‬ ‫عل‬ ‫االتفاق‬