Este documento presenta la información general de un curso de Pedagogía General dictado en la Facultad de Ciencias de la Educación. Describe los objetivos del curso, las competencias a desarrollar, los contenidos organizados en cuatro unidades, y el plan de desarrollo del curso. Las unidades abarcan definiciones básicas de pedagogía, educación, la pedagogía como ciencia de la educación, y enfoques pedagógicos. El documento proporciona los indicadores y actividades de aprendizaje, así como los recursos

1. ED-G1002 PEDAGOGIA GENERAL 1
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
INFORMACIÓN GENERAL
Carrera: PSE en Pedagogía con Orientación en Dirección y Administración de Centros Educativos
Ciclo Académico: 1T/2018
Nombre del curso: PEDAGOGÍA GENERAL Código: ED – G1002
Pre-requisito: ---------------------------------------- Código: -------------
Plan: Trimestral Modalidad: Presencial Sede Académica: ___________________________________
Nombre del Docente: ___________________________________________________
REVISADO Y
APROBADO
Mes: MAYO
Año: 2017
Decanatura Facultad
Ciencias de la Educación
Firma Docente de sede
Cahabón, Alta Verapaz
Lic. Gunter Mario Maaz Cruz
ENERO
20

2. ED-G1002 PEDAGOGIA GENERAL 2
I. DESCRIPCIÓN DEL CURSO
El curso de Pedagogía brinda los conocimientos básicos de la pedagogía como ciencia de la educación, sus
clasificaciones, antecedentes y evolución a través del tiempo y hace énfasis en las corrientes educativas
contemporáneas. Promueve la reflexión y el estudio profundo de los contextos: humano, económico, social, político y
cultural, como fundamentos para comprender la educación como un proceso.
Pero a la vez se apoya a otras ciencias de la educación, ya que aportan conocimientos, habilidades y prácticas a la
Pedagogía. Logrando así lo necesario para el conocimiento integral y a la vez para ceear el ambiente adecuado a
las necesidades requeridas, a partir de los diversos enfoques y exponentes pedagógicos.
II. COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Competencia Unidad 1
Reconoce los elementos teóricos de los procesos y acciones formativas de la educación.
Competencia Unidad 2
Describe los principios, fines, funciones y actores, según los diferentes tipos de educación.
Competencia Unidad 3
Argumenta sobre la importancia de la pedagogía como ciencia de la educación, desde sus diferentes tipos y clases,
y factores educativos.
Competencia Unidad 4
Aplica los diversos enfoques y exponentes pedagógicos utilizados en la práctica educativa.

3. ED-G1002 PEDAGOGIA GENERAL 3
III. CONTENIDOS BÁSICOS
Unidad 1 - DEFINICIONES BÁSICAS (2 semanas)
1. Orígenes de la Pedagogía
2. Pedagogía como ciencia
3. Relación de la Pedagogía con otras ciencias
4. Educación y diferencia entre la Pedagogía
5. Aprendizaje
6. Enseñanza
7. Didáctica
Unidad 2 - EDUCACIÓN (3 semanas)
1. Educación, principios y postulados
2. Funciones de la educación
3. Fines y objetivos de la educación
4. Elementos de la educación
5. Actores del proceso educativo
6. Tipos de educación:
a. Educación Formal
b. Educación Informal
c. Educación No formal
Unidad 3 - LA PEDAGOGÍA COMO CIENCIA DE LA
EDUCACIÓN. (3 semanas)
1. Etimología de la Pedagogía
2. Orígenes de la pedagogía
3. Importancia de la pedagogía
4. La pedagogía y su relación con otras ciencias
5. Campos de acción de la pedagogía
6. Tipos de pedagogía:
a. Descriptiva
b. normativa
7. Clases de pedagogía:
a. Activa
b. Tecnológica
c. Filosófica
8. Factores educativos:
a. Biológicos
b. Psicológicos
c. Sociales
Unidad 4 - ENFOQUES PEDAGÓGICOS Y SUS
EXPONENTES. (3 semanas)
1. Psicodinámico
2. Sociocultural
3. Conductistas
4. Desarrollistas: constructiva, cognoscitiva y
conectivista
5. Pedagogía contemporáneas: innovaciones y
cambios pedagógicos
a. Paradigma holista: educación, persona y
vida
b. Los cuatro pilares de la educación
c. Los siete saberes necesarios para el
S.XXI

4. ED-G1002 PEDAGOGIA GENERAL 4
9. Disciplinas auxiliares de la pedagogía
a. Psicopedagogía
b. Ecopedagogía
c. Didáctica
d. Neurociencia
IV. DESARROLLO DEL CURSO
Unidad 1: DEFINICIONES BÁSICAS
Duración: Duración: Del _____________ al _______________
Competencia Unidad 1: Reconoce los elementos teóricos de los procesos y acciones formativas de la educación.
Indicadores de
Logro
Contenidos
integradores
Actividades de aprendizaje Recursos de aprendizaje
Evaluación del
aprendizaje
Reconoce los
referentes
teóricos que
constituyen los
procesos y
acciones
formativas de la
educación.
1. Orígenes de la
Pedagogía
2. Pedagogía como
ciencia
3. Relación de la
Pedagogía con
otras ciencias
4. Educación y
diferencia entre la
Pedagogía
5. Aprendizaje
6. Enseñanza
7. Didáctica
Debate de elementos básicos
teóricos:
Presentación de diferentes
puntos de vista acerca de los
elementos teóricos de los
procesos y acciones formativas
de la educación.
Elaboración de glosario de
términos básicos del curso.
Proyecto final: Construir a lo
largo del curso, un texto
paralelo, según indicaciones
del docente. (Pueden
agendarse entregas parciales,
al final de cada unidad.)
Versión final se entrega en
Semana 12.
Diccionarios digitales
http://www.upana.edu.gt/encicl
opedias-y-diccionarios/
Biblioteca UPANA
http://www.upana.edu.gt/recurs
os/biblioteca/
Documentos para lectura:
Lemus Luis Arturo (2001).
Pedagogía. Temas
fundamentales. Guatemala.
Editorial Piedra Santa.
Luzuriaga Lorenzo (2005).
Pedagogía.
Participación en
debate de los
elementos teóricos
de la educación, por
medio de lista de
cotejo.
Presentación de
glosario, por medio
de escala de rango
con imágenes
relacionadas.

5. ED-G1002 PEDAGOGIA GENERAL 5
Unidad 2: EDUCACIÓN
Duración: Del _____________ al _______________
Competencia Unidad 2: Describe los principios, fines, funciones y actores, según los diferentes tipos de educación.
Indicadores de
Logro
Contenidos
integradores
Actividades de
aprendizaje
Recursos de aprendizaje
Evaluación del
aprendizaje
Describe las
funciones, fines
y principios de la
educación.
Educación, principios y
postulados:
Principios y postulados
de la educación desde
varias perspectivas: Ley
de Educación Nacional,
UNESCO.
Funciones de la
educación:
Función intencional
Función cultural
Función social.
Fines de la educación:
Político
Social
Cultural
Individual
Vital
Elementos de la
educación
Contextos
Sujetos
Relaciones dentro del
proceso de E.A.
Normativas
Prácticas
Aprendizajes
Elementos curriculares
recursos
Lecturas sugeridas:
Didáctica general –
Educación.
Ley de Educación
Nacional Decreto
Legislativo No. 12-
91 Vigencia: 12 de
enero de 1991
Investigación
bibliográfica sobre los
principios y fines de la
educación en
Guatemala.
Elaborar un Mapa
Conceptual sobre
“Elementos de la
educación”.
Documentos de lectura:
Didáctica general- Educación
http://biblio3.url.edu.gt/Libros/didactic
a_general/1.pdf
Ley de Educación Nacional Decreto
Legislativo No. 12-91 Vigencia: 12 de
enero de 1991
http://www.mineduc.gob.gt/portal/cont
enido/menu_lateral/leyes_y_acuerdos
/leyes_educativas/documents/1991%
2012-
91%20DL%20Ley%20de%20Educaci
%C3%B3n%20Nacional.pdf
Describe a través
de la Investigación
sobre los principios,
fines y funciones
educativos en los
diferentes
contextos.
Por medio de lista
de cotejo.
Presentación en
grupo de los
principios,
funciones y fines
de la educación.
Por medio de lista
de cotejo.
Presentación de un
Mapa Conceptual
de los “Elementos
de la educación”.
Por medio de
rúbrica.

6. ED-G1002 PEDAGOGIA GENERAL 6
Competencia Unidad 2: Describe los principios, fines, funciones y actores, según los diferentes tipos de educación.
Indicadores de
Logro
Contenidos
integradores
Actividades de
aprendizaje
Recursos de aprendizaje
Evaluación del
aprendizaje
Relaciona los
diferentes
escenarios de la
educación y su
incidencia en los
procesos de
enseñanza y
aprendizaje.
Actores del proceso
educativo:
El educando
El educador
La sociedad educadora
El estado educador
La familia
La escuela
Tipos de educación:
Educación Formal
Educación Informal
Educación No formal
Lecturas sugeridas:
Comunidad Educativa
La Educación inclusiva:
El camino hacia el
futuro.
Artículo: La educación
permanente.
Dramatizar el proceso
educativo, realizar el
guión del mismo y
adecuar espacios con
recursos necesarios
para contextualizar
ambientes.
Elaborar una infografía
sobre los tipos de
educación.
Diferentes recursos para realizar la
dramatización.
Documentos de lectura:
Comunidad Educativa
http://www.jmunozy.org/files/NEE/inter
culturalidad/materiales/comunidades/v
alencia/7_.pdf
La Educación inclusiva: El camino
hacia el futuro.
http://www.ibe.unesco.org/fileadmin/u
ser_upload/Policy_Dialogue/48th_ICE
/CONFINTED_48_Inf_2__Spanish.pdf
Artículo: La educación permanente
http://andragogos.blogspot.com/2010/
07/articulo-cientifico.html
La educación permanente, un nuevo
entorno pedagógico global
http://www.uhu.es/cine.educacion/did
actica/0011educpermanente.htm
Educación formal, no formal e
informal
http://www.inau.gub.uy/biblioteca/eduf
ormal.pdf
Más que educación: Diferencias entre
educación formal, no formal e informal
http://www.lebrijadigital.com/web/secc
iones/43-mas-que-educacion/1810-
mas-que-educacion-diferencias-entre-
educacion-formal-no-formal-e-informal
Presentación de
dramatización de
los actores del
proceso educativo.
Por medio de lista
de cotejo.
Presentación de
infografía sobre
tipos de educación.
Por medio de lista
de cotejo.

7. ED-G1002 PEDAGOGIA GENERAL 7
Unidad 3: LA PEDAGOGÍA COMO CIENCIA DE LA EDUCACIÓN
Duración: Duración: Del _____________ al _______________
Competencia Unidad 3: Argumenta sobre la importancia de la pedagogía como ciencia de la educación, desde sus diferentes tipos y
clases, y factores educativos.
Indicadores
de Logro
Contenidos integradores
Actividades de
aprendizaje
Recursos de aprendizaje
Evaluación del
aprendizaje
Analiza la
importancia de
la pedagogía y
su relación con
otras ciencias.
1. Etimología de la
Pedagogía
2. Orígenes de la
pedagogía
3. Importancia de la
pedagogía
4. La pedagogía y su
relación con otras
ciencias
a. Ciencias auxiliares
b. Biología
c. Psicología
d. Sociología
e. Filosofía
5. Campos de acción de la
pedagogía
6. Tipos de pedagogía:
a. Descriptiva
b. normativa
7. Clases de pedagogía:
a. Activa
b. Tecnológica
c. Filosófica
Lecturas sugeridas:
Historia de la
Pedagogía
Ciencias Auxiliares de
la pedagogía.
Foro en clase sobre la
relación de la
pedagogía con otras
ciencias.
Documentos de lectura:
Pedagogía y Educación
www.universidadupav.edu.mx/documentos/...
/Contenidos.../tema2.pdf
Historia de la Pedagogía
http://pedagogia.mx/historia/
Una aproximación al mapa disciplinar de la
pedagogía
https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&e
src=s&source=web&cd=15&cad=rja&uact=8&
ved=0ahUKEwiA_uP6tNLTAhXFLSYKHRbyA
t84ChAWCDcwBA&url=http%3A%2F%2Frieo
ei.org%2Fdeloslectores%2F811Velazquez.P
DF&usg=AFQjCNEUIB3g8yi3LdNWlGtlX5UG
fd4t0g&sig2=gPMYQB5HGdv-YtyljCBaEQ
Ciencias Auxiliares de la pedagogía.
http://bv.ujcm.edu.pe/links/cur_educacion/teo
ria-educ-VII.pdf
Participación en
foro sobre la
relación de la
pedagogía con
otras ciencias.
Por medio de lista
de cotejo.
Relaciona los
tipos y clases
de pedagogía
en diferentes
8. Tipos de pedagogía:
a. Descriptiva
b. Normativa
Documentos de
lectura
ESCUELAS ACTIVAS
Documentos de lectura
ESCUELAS ACTIVAS
http://www.epdc.org/sites/default/files/docum
ents/Active_Schools_Spanish.pdf
Presentación de
ejemplo de clase
de pedagogía.
Por medio de lista

8. ED-G1002 PEDAGOGIA GENERAL 8
Competencia Unidad 3: Argumenta sobre la importancia de la pedagogía como ciencia de la educación, desde sus diferentes tipos y
clases, y factores educativos.
Indicadores
de Logro
Contenidos integradores
Actividades de
aprendizaje
Recursos de aprendizaje
Evaluación del
aprendizaje
ámbitos
educativos.
9. Clases de pedagogía:
a. Activa
b. Tecnológica
c. Filosófica
Factores que influyen
en el proceso de
enseñanza
aprendizaje
Exponer un ejemplo
de clase de
pedagogía.
Tipos de pedagogía
https://www.ecured.cu/Pedagog%C3%ADa
Métodos y técnicas pedagógicas centradas
en el estudiante
https://gesvin.wordpress.com/tag/tipos-de-
pedagogia/
de cotejo.
10. Factores educativos:
a. Biológicos
b. Psicológicos
c. Sociales
11. Disciplinas auxiliares
de la pedagogía
a. Psicopedagogía
b. Ecopedagogía
c. Didáctica
d. Neurociencia
Elaborar trifoliar sobre
los factores
educativos.
Elaborar un
organizador gráfico
para presentar
resumen de las
disciplinas auxiliares
de la pedagogía.
Factores que influyen en el proceso de
enseñanza aprendizaje
http://educacionlibree.blogspot.com/2013/04/f
actores-que-influyen-en-el-proceso-de.html
Presentación de
trifoliar sobre
factores
educativos. Por
medio de lista de
cotejo.
Presentación de
organizador
gráfico para
presentar
resumen de las
disciplinas
auxiliares de la
pedagogía.

9. ED-G1002 PEDAGOGIA GENERAL 9
Unidad 4: ENFOQUES PEDAGÓGICOS Y SUS EXPONENTES
Duración: Del _____________ al _______________
Competencia Unidad 4: Aplica los diversos enfoques y exponentes pedagógicos utilizados en la práctica educativa.
Indicadores de
Logro
Contenidos
integradores
Actividades de aprendizaje Recursos de aprendizaje
Evaluación del
aprendizaje
Explica los
enfoques y
exponentes
pedagógicos
dentro de las
diferentes
prácticas
educativas.
Enfoques
pedagógicos:
Tradicionales
Conductistas
Desarrollistas:
constructiva,
cognoscitiva y
conectivista
Pedagogía
contemporáneas:
Innovaciones y
cambios
pedagógicos
a. Paradigma
holista:
educación,
persona y vida
b. Los cuatro pilares
de la educación
c. Los siete saberes
necesarios para
el S.XXI
Lecturas sugeridas:
Modelos Pedagógicos
Corrientes pedagógicas
contemporáneas.
Presentación de videos:
Pedagogía tradicional Vs.
Pedagogía actual
Constructivismo
Realizar un análisis de los
videos y exponer ideas
principales y conclusiones
de los mismos.
Lectura, análisis y exposición
por grupos de:
a. Paradigma holista:
educación, persona y vida
b. Los cuatro pilares de la
educación
c. Los siete saberes
necesarios para el S.XXI
Proyecto final: Construir a lo
largo del curso, un texto
paralelo, según indicaciones
del docente. Se entrega en
Semana 12.
Documentos de lectura:
Modelos Pedagógicos
https://gingermariatorres.wordpress.com/m
odelos-pedagogicos/
Corrientes pedagógicas contemporáneas.
http://www.jaibana.com/doc/pedagogias/C
ORRIENTES%20PEDAGOGICAS%20MO
DULO.pdf
Videos:
Pedagogía tradicional Vs. Pedagogía
actual
http://www.youtube.com/watch?v=HVTThv
RjGkg
Conductismo
http://www.youtube.com/watch?v=Drs7Kv
9KmvM
Constructivismo
http://www.youtube.com/watch?v=J0EjdW
zTA8I
La Educación encierra un tesoro (los 4
pilares de la educación).
http://www.unesco.org/education/pdf/DEL
ORS_S.PDF
Los siete saberes necesarios para el
SXXI.
http://unesdoc.unesco.org/images/0011/00
1177/117740so.pdf
Presentación de
análisis y
conclusiones de los
videos de enfoques
pedagógicos con
actividades, material
lúdico y mapa
conceptual.
Por medio de lista de
cotejo.
Exposición por
grupos del tema
designado.
Presentación de texto
paralelo, por medio
de lista de cotejo.

10. ED-G1002 PEDAGOGIA GENERAL 10
V. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Actividades de zona Fecha Puntaje
Competencia Unidad 1: Identifica los elementos teóricos de los procesos y acciones formativas de la educación.
Mesa redonda: presentación de diferentes puntos de vista acerca los elementos básicos de la educación.
2 puntos
Elaboración de glosario de términos 3 puntos
Competencia Unidad 2: Explica los principios, fines, funciones y actores, según los diferentes tipos de educación.
Investigación bibliográfica de los principios, funciones y fines de la educación en Guatemala. 5 puntos
Exposición grupal de principios, funciones y fines de la educación en los diferentes campos de estudios.
5 puntos
Elaboración de un Mapa Conceptual de los Elementos de la Educación. 3 puntos
Dramatización actores del proceso educativo. 10 puntos*
Elaborar una infografía sobre los tipos de educación. 2 puntos
Primera entrega parcial del proyecto final: Construir a lo largo del curso, un texto paralelo, según
indicaciones del docente.
5 puntos
EVALUACION PARCIAL:
Dramatización actores del proceso educativo. (10 puntos*)
Prueba objetiva escrita, unidades 1 y 2 (15 puntos)
25 puntos
Competencia Unidad 3: Argumenta sobre la importancia de la pedagogía como ciencia de la educación, desde sus diferentes tipos y clases, y
factores educativos.
Foro relación de la pedagogía con otras ciencias. 2 puntos
Trifoliar factores de la educación. 5 puntos
Organizador gráfico para presentar resumen de las disciplinas auxiliares de la pedagogía. 5 puntos
Competencia Unidad 4: Aplica los diversos enfoques y exponentes pedagógicos utilizados en la práctica educativa.
Presentación grupal de análisis de videos enfoques pedagógicos con actividades, material lúdico y mapa
conceptual.
5 puntos
Exposición por grupos del tema designado. 8 puntos
ZONA ACUMULADA 75 puntos
EVALUACIÓN FINAL:
Proyecto final: Texto paralelo. (15 puntos)
Prueba objetiva escrita unidades 3 y 4. (10 puntos)
25 puntos
NOTA TOTAL 100 puntos
*Criterios de Evaluación: Los cursos de Profesorado se aprueban con una nota final mínima de 61pts. y el 80% de la asistencia como mínimo. Los 100pts.
se desglosan así: Parcial 25pts. + zona acumulada 50 pts. + Evaluación final 25pts. Tome nota que a partir del segundo trimestre del 2018: Si reprueba el
curso, únicamente tendrá derecho a recuperación extraordinaria sobre 100 puntos.

11. ED-G1002 PEDAGOGIA GENERAL 11
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
1. Aldana Carlos (2004). Pedagogía para nuestro tiempo. Guatemala. Editorial Piedra Santa
2. Aldana Carlos (2010). Pedagogía de la ciudadanía. Teoría, método y organización para la formación ciudadana.
Guatemala. Editorial Piedra Santa.
3. Díaz Raúl, Velázquez Martha, de León Alejandro. Pedagogía y formación docente. Coordinación Educativa y
Cultural Centroamericana.
4. Lemus Luis Arturo (2001). Pedagogía. Temas fundamentales. Guatemala. Editorial Piedra Santa.
5. Lemus, Luis Arturo. pedagogía, Temas fundamentales. Guatemala. Piedra Santa.
6. Luzuriaga Lorenzo (2005). Pedagogía.
7. Nassi, Ricardo. Pedagogía General (1984). Argentina. Kapelusz.
8. Porlan, Rafael; García Eduardo; Canal, Pedro (2000). Constructivismo y Ensenanza de las Ciencias. Sevilla
Espana. Diana.
Puede encontrar otros recursos:
Biblioteca de UPANA
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Bibliotecas Virtuales disponibles:
Digitalia
Pearson
e-Libro
PBX. 1779 ext.1124
Puede solicitar accesos a:
amyol@upana.edu.gt