Este documento presenta la asignatura de Tecnología Educativa de la carrera de Ciencias de la Educación en la Universidad Autónoma Gabriel Rene Moreno. La asignatura se enfoca en el estudio y conocimiento de medios y materiales digitales de enseñanza. Los objetivos incluyen construir materiales didácticos digitales usando Power Point y Neo Book. Los contenidos cubren temas como tecnología educativa, desempeño docente, diseño de software educativo, y uso de herramientas como Power Point y Neo Book. La evalu

1. Universidad Autónoma Gabriel Rene
Moreno
Facultad de Humanidades
1.-Datos Generales:
Carrera: Ciencias de la Educación
Nivel: Licenciatura
Pre-Requisitos: Manejo básico en Computación
Programa de la Asignatura: Tecnología Educativa
Equipo Docente: Lic. Guillermo Mico
licguillermo.mico@gmail.com
Lic. Elizabeth Choque Alegre
eli12356@hotmail.com
Lic. Elsa Segovia Tejerina
lic.elsasegovia@gmail.com
Código: Educ201
Semestre: Quinto Semestre
Nº de Horas: 48 Horas
Grupo: J1
Crédito: 8 Créditos
Gestión: II-2011

2. 2.-Justificación:
La exigencia tecnológica del siglo XXI apunta a tener Cientistas de la Educación
competitivos, en las Nuevas tecnologías de Información y Comunicación Social
Ntics.
El desarrollo de las Ntics y la expansión de sus usos sociales conducen a una
creciente interconexión entre los estudios en comunicación y las prácticas
educativas. De tal modo, la comunicación se transforma en uno de los ámbitos
naturales para el estudio y enseñanza de las Tecnologías Educativas y su
integración en los Procesos de Enseñanza y de Aprendizaje.
En la asignatura de Tecnología Educativa de la carrera Ciencias de la Educación
del quinto semestre, trata del estudio y conocimiento de los medios y materiales
de enseñanza digital. Haciendo una revisión conceptualizada para luego conocer,
diseñar, aplicar y evaluar el uso de nuevas tecnologías en las prácticas
educativas.

3. 3.-Objetivos:
General:
• Construir materiales didácticos digitales aplicando el programa de Microsoft
Power Point y Neo book fortaleciendo el proceso de enseñanza y
aprendizaje (PEA).
Específico:
• Comprender la importancia que tiene las bases de la tecnología educativa,
interpretando las relaciones y diferencias entre los términos ciencia,
tecnología y técnica.
• Conocer los diferentes perfiles del docente dentro del modelo tecnológico,
generando una nueva mentalidad tecnológica dentro del proceso educativo.
• Definir las pautas pedagógicas para la elaboración de medios didácticos
localizando la estrategia de aprendizaje con análisis crítico de nuevos
conocimiento.
• Diseñar nuevos materiales didácticos digitales de aprendizaje, elaborando
presentaciones con diapositiva en Microsoft Power Point.
• Diseñar nuevos materiales didácticos digitales de aprendizaje elaborando
software educativo con el programa Neo Book.

4. 4.-Contenidos:
Contenidos Generales
UNIDAD 1: Tecnología Educativa
UNIDAD 2: La tecnología educativa y desempeño docente
UNIDAD 3: Pautas pedagógica generales para el diseño de software educativos.
UNIDAD 4: Diseñador de presentaciones
UNIDAD 5: Diseño de software educativo Neo Book- Profesional Multimedia.
Contenidos por Unidad Temática
UNIDAD 1: Tecnología Educativa
1.1 Ciencia, tecnología y técnica
1.1.1 Definiciones y funciones
1.2 Tecnología educativa
1.2.1 Definiciones
1.2.2 Tecnología educativa como ayuda de E-A y como enfoque de
sistema
1.3 Característica de las NTICS
1.3.1 Software Educativo
1.3.2 Multimedia
1.3.3 Algoritmo
1.3.4 Heurístico
1.3.5 Software interactivo
1.3.6 Educación Virtual (Online)
1.4 Introducción de la Computadora en el aula
Bibliografía:

5. • Cabero J. “Tecnología educativa” Ed. Síntesis y educación Madrid 1999.
• Castro Fernando “Tecnologia Educativa” Bolivia, 2007.
• Gozzer y Colaboradores “La Educacion Tecnologica: documento para una
investigacion” Ed. ATENEO Bs. As.
UNIDAD 2: La tecnología educativa y desempeño docente
2.1 Perfil del Docente
2.1.1 Perfiles del docente tradicional
2.1.2 Perfiles del docente con mentalidad de la tecnología
2.2 El nuevo rol del docente
2.2.1 Diagnóstico del Estudiante
2.2.2 Selección de Objetivos
2.2.3 Enseñanza o Participación
2.2.4 Motivación
2.2.5 Evaluación
2.2.6 Control de información e informes de sistemas
2.2.7 Control de recursos y coordinación
2.4 El perfil del docente Boliviano con mentalidad tecnológica
Bibliografía:
• Abolio de Cols, S. “La Tarea Docente” ED.Marymar. Argentina.1987.
• Chadwick , C. “Tecnología educacional para el docente” Ed. Paidos,
Barcelona-1907.
• Wilson , D. J. “Como Valorar la calidad de enseñanza” Ed. Paidos.
Barcelona 1992.
UNIDAD 3: Pautas pedagógica generales para el diseño de
software educativos.

6. 3.1 Fundamentos Tecnológicos
3.1.1 Software
3.1.1.1 Lenguajes de comunicación
3.1.1.2 Programa de aplicación
3.1.1.3 Software libre
3.2 El lenguaje Informático: Características del medio informático
3.2.1.1 Medio simbólico y formal
3.2.1.2 Medio dinámico
3.2.1.3 Integración de diferentes notificaciones simbólicas
3.2.1.4 Interactividad
3.3 Materiales Electrónicos : Multimedia, hipertextos E Hipermedias
3.4 Aplicaciones en la enseñanza
3.5 Función Informativas
3.6 Funciones instructivas
3.7 Funciones Motivadoras
3.8 Funciones Expresivas
3.9 Funciones lúdicas
3.10 Evaluación de Software
Bibliografía:
• Adell,Jordi (1998).”La Navegación hipertextual en el www: implicaciones en
el diseño de materiales educativos” comunicación y pedagogia,nº 151, pp.
Barcelona.
• Del Mora, Esther “La capacidad Interactiva de los diseños multimedia de
aprendizaje” comunicación y pedagogia.Barcelona 1997.
• Gros, B “Diseño y programa educativos” pautas pedagógicas para la
elaboración de software. Edit. Ariel. Barcelona-España 1997.

7. UNIDAD 4: Diseñador de presentaciones
4.1 Introducción a Power Point 2010
4.1.1 Tareas básicas en PowerPoint 2010
4.2 Criterios para la elaboración de una presentación
4.2.1.1 Criterio de tamaño, color y fuente de la letra
4.2.1.2 Criterio de la Imagen
4.2.1.3 Criterio de Animación
4.2.1.4 Creando una presentaciones
4.3 Trabajando Con Microsoft Power Point 2010
4.3.1 Diseñando una presentación
4.3.1.1 Ingresar al diseñador de presentaciones Power
Point
4.3.1.2 El entorno del diseñador de presentaciones
4.3.1.3 La barra de herramienta de acceso rápido y fechas
4.3.1.4 Las vista en el diseñador de presentaciones
4.3.1.5 Cerrar el diseñador de presentaciones
Bibliografía:
• Joyce Jerry “Curso básico para maestro y alumnos en el uso de Microsoft
Office y Microsoft Windows XP” Edit. McGrawHill/Interamericana de España
S.A.U, 2009.
• Ministerio de educación de Bolivia “Diseñando presentaciones Power
Point”, 2009.
• Nanfor Ibéra “El nuevo Microsoft office Power Point 2010” Edit. Diario El
País, SL, 2010.
UNIDAD 5: Diseño de software educativo Neo Book- Profesional
Multimedia.
5.1 Introducción a Neo Book-Profesional Multimedia
5.1.1 Aprendiendo el uso de Neo Book

8. 5.2 Creando una Software educativo Básico
5.2.1 Instalación Neo Book
5.2.1.1 Requisitos de Sistema
5.2.2 Creación de la página principal
5.2.2.1 Funciones del Menú
5.2.2.2 Paleta de Herramienta
5.2.2.3 Listado de comando básico de Neo Book
5.2.2.4 Creación de la Página Principal
5.2.2.5 Creación de las páginas del mapa
Bibliografía:
• Asinsten Juan Carlos “curso de produccion de multiedia en la escuela:
NeoBook para Window” 2002.
• Instalador Neo Book versión Cuatro “Tutor de Neo Book” Neo Soft
Corporatión, EEUU, 1993-2001.
5.- Estrategias de enseñanza aprendizaje:
Se aplicara las siguientes estrategias de enseñanza aprendizaje:
• Análisis reflexivo de la tecnología educativa.
• Analizar y Relacionar el perfil docente.
• Practica guiada.
Todas las estrategias mencionadas serán guiadas por el docente, de manera
cooperativa, participativa y generadora de espacio de reflexión y acción del
estudiante.
6.-Evaluación:

9. Evaluación diagnostica:
Al inicio del semestre se realizara una prueba objetiva que nos permitirá detectar
el nivel de los conocimientos previos, habilidades y destreza acerca de los temas
a trabajar.
Evaluación Formativa:
Se realizara de forma permanente para conocer los logros y dificultades de los
estudiantes entorno a los contenidos, respecto al desarrollo de los objetivos; lo
cual permitirá la retroalimentación de la práctica pedagógica que se está llevando
a cabo dentro del aula.
Descripción Unidades Puntuación
Exposición
(Trabajo grupal) I-II-III 10
Control de lectura
Pruebas virtual I-II-III 15
Mapas Conceptuales I-II-III-IV-V 15
Elaboración de una
presentación multimedia IV 25
(Trabajo Individual)
Elaboración de un software
Educativo (Trabajo V 25
Individual)
Asistencia y participación 10
Total de Acumulado 100
8.-Bibliografia General:

10. 1. Abolio de Cols, S. “La Tarea Docente” ED.Marymar. Argentina.1987.
2. Adell,Jordi (1998).”La Navegación hipertextual en el www: implicaciones en
el diseño de materiales educativos” comunicación y pedagogia,nº 151, pp.
Barcelona.
3. Asinsten Juan Carlos “curso de produccion de multiedia en la escuela:
NeoBook para Window” 2002.
4. Cabero J. “Tecnología educativa” Ed. Síntesis y educación Madrid 1999.
5. Castro Fernando “Tecnologia Educativa” Bolivia, 2007.
6. Chadwick , C. “Tecnología educacional para el docente” Ed. Paidos,
Barcelona-1907.
7. Del Mora, Esther “La capacidad Interactiva de los diseños multimedia de
aprendizaje” comunicación y pedagogia.Barcelona 1997.
8. Gozzer y Colaboradores “La Educacion Tecnologica: documento para una
investigacion” Ed. ATENEO Bs. As.
9. Gros, B “Diseño y programa educativos” pautas pedagógicas para la
elaboración de software. Edit. Ariel. Barcelona-España 1997.
10. Instalador Neo Book versión Cuatro “Tutor de Neo Book” Neo Soft
Corporatión, EEUU, 1993-2001.
11. Joyce Jerry “Curso básico para maestro y alumnos en el uso de Microsoft
Office y Microsoft Windows XP” Edit. McGrawHill/Interamericana de España
S.A.U, 2009.
12. Ministerio de educación de Bolivia “Diseñando presentaciones Power
Point”, 2009.
13. Nanfor Ibéra “El nuevo Microsoft office Power Point 2010” Edit. Diario El
País, SL, 2010.
14. Wilson , D. J. “Como Valorar la calidad de enseñanza” Ed. Paidos.
Barcelona 1992.