El documento describe las competencias básicas en la enseñanza obligatoria en España. Define las competencias básicas como conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para el desempeño personal y profesional. Enumera ocho competencias básicas como comunicación lingüística, matemática, ciencia, tratamiento de información, social y ciudadana, cultural y artística, aprendizaje y autonomía. Explica que se desarrollan a través de la metodología, contenidos y actividades en el aula, el centro y las
2. Las competencias básicas en el currículo 1. Qué entendemos por competencias básicas 2. Cuáles son las competencias básicas 3. Por qué medios se pueden desarrollar las competencias básicas 4. Qué relaciones se pueden establecer entre las c ompetencias básicas y los elementos del currículo
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13. 3. Por qué medios se pueden desarrollar las competencias básicas En el aula En el centro En la forma de relación
14. 3. Por qué medios se pueden desarrollar las competencias básicas En el aula Metodología Contenidos de las áreas y materias del currículo Desde cada área se contribuye a desarrollar diferentes competencias Cada competencia se alcanza a través del trabajo en varias áreas No hay una relación directa o excluyente entre áreas y competencias básicas. Hay algunas competencias que tienen un carácter más transversal.
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16. 3. Por qué medios se pueden desarrollar las competencias básicas En el centro Actividades complementarias y extraescolares Recursos educativos Tutoría / Orientación Normas de funcionamiento Biblioteca Aula de informática Instalaciones disponibles Formas de trabajo Hábitos Relación con los demás Imagen de uno mismo Formas de tomar decisiones Papel que se da a los alumnos Reacción ante los conflictos Utilización de los aprendizajes Integración de conocimientos Relación con otros
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20. 4. Competencias básicas y currículo Los elementos del currículo Etapa: - Objetivos generales de la etapa - Competencias básicas Cada área o materia - Introducción. Contribución del área al desarrollo de las competencias básicas - Objetivos - Contenidos (por ciclos o cursos) - Criterios de evaluación