Plantejar i resoldre problemes a la classe de matemàtiques: Per què? Quan? Com?

PLANTEJAR I RESOLDRE PROBLEMES A LA CLASSE DE MATEMÀTIQUES: PER QUÈ? QUAN? COM? Jordi Deulofeu Departament de Didàctica de la Matemàtica i de les Ciències Experimentals Universitat Autònoma de Barcelona CREAMAT BARCELONA, 26 de març de 2008

En els moments de crisi, només la creativitat és més important que el coneixement Albert Einstein 2009, Any Europeu de la Creativitat i la Innovació

Introducció ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

A la introducció del nou currículum es diu: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

El cor de les Matemàtiques ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

El cor de l’ensenyament de les Matemàtiques ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Una de les competències matemàtiques ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Característiques dels problemes ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Fonts de les situacions generadores de problemes ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

El context dels problemes ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Modelitzar per resoldre problemes ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Sobre la gestió de la classe quan es plantegen problemes ,[object Object],[object Object]

Quan ensenyem ens cal prendre decisions entre principis en conflicte (P. Meirieu) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Analitzem algunes situacions ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Campanya electoral eleccions generals: 9 de març de 2008 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Fem-nos preguntes… ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Més preguntes… ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

I valoracions dels resultats ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Repartir entre tothom l’ajut als bancs (2009, època de crisi) Fa poc vaig rebre un power point que deia una cosa així: SENCILLO CÁLCULO IMPRESIONANTE RESULTADO

Reflexión y sencillo cálculo enviados a CNN por un televidente : El plan de rescate a los bancos con dinero de los contribuyentes, que aún se discute en el congreso de los EE.UU. , costará la indimensionable cifra de : 700.000 millones de dólares, más los 500.000 millones que ya se le ha entregado a la banca, más los miles de millones que entregarán los gobiernos de Europa a los bancos en crisis en ese continente.

Para tratar de dimensionar , sólo en algo , las cifras involucradas, el televidente hace el siguiente cálculo: 'El planeta tiene 6.700 millones de habitantes; si se dividen 'sólo' los 700.000 millones de dólares entre los 6.700 millones de personas que habitan el planeta, equivale a entregarle: 104 MILLONES DE DOLARES A CADA UNO'.

'Con eso , no sólo se erradica de inmediato toda la pobreza del mundo, sino que automáticamente se convierte en MILLONARIOS a TODOS LOS HABITANTES DE LA TIERRA'. Concluye diciendo: 'Parece que realmente hay un pequeño problema en la distribución de la riqueza'

Altres qüestions sobre quantitats i mesura ,[object Object],[object Object],[object Object]

El problema de l’aigua ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Més qüestions sobre mesura ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Una situació que permet generar problemes de context divers: El calendari ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

El calendari (II) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Un full del calendari: març 2009 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Context lúdic: Joc d’estratègia o problema? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Un problema de nombres ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Una situació per treballar amb formes del pla (creativitat) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Un problema pot tenir respostes diferents? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Consideracions finals (I) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Consideracions finals (II) ,[object Object],[object Object],[object Object]

I una cita final ,[object Object],[object Object]

Plantejar i resoldre problemes a la classe de matemàtiques: Per què? Quan? Com?

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (20)

Similar to Plantejar i resoldre problemes a la classe de matemàtiques: Per què? Quan? Com?

Similar to Plantejar i resoldre problemes a la classe de matemàtiques: Per què? Quan? Com? (20)

More from guest0b7991

More from guest0b7991 (10)

Recently uploaded

Recently uploaded (8)

Plantejar i resoldre problemes a la classe de matemàtiques: Per què? Quan? Com?