Temario

1. Curso de Actualización Docente:
Metodología de evaluación del
aprendizaje
Comunidad Educativa Tomás Moro Dos
Impartido por: Luis Medina Gual
Asesor Pedagógico Docente CCH

2. Calendarización
16 sesiones de 1.5 horas = 24 horas.
Generalidades sobre educación: del 31 de
agosto al 21 de septiembre.
a e sept e b e.
◦ 4 sesiones.
La evaluación: del 28 de septiembre al 7-
14 de diciembre.
◦ 12 13 sesiones
12-13 sesiones.

3. Objetivo General
Analizar las principales corrientes
p p
teórico-prácticas de la evaluación del
aprendizaje.
p j
Diseñar instrumentos de evaluación del
aprendizaje q sean válidos y confiables.
p j que
Reconocer la importancia de la evaluación
como herramienta de reflexión del
quehacer docente.

4. Metodología
Aprendizaje p
p j para la comprensión.
p
Aprendizaje basado en problemas.
Aprendizaje colaborativo
colaborativo.

5. Teórico
Temario (tentativo)
Generalidades sobre educación.
◦ Concepto de educación y pedagogía.
C d d ó d í
◦ Historia y teoría pedagógica.
◦ La didáctica general y diferencial.
◦ El diseño instruccional.
La evaluación.
◦ La evaluación: constructo y tipología.
◦ La medida.
◦ Instrumentos de evaluación
evaluación.
◦ Validación de instrumentos.
◦ Implicaciones de la evaluación.
Práctico

6. Evaluación
Evaluaciones parciales:
p
◦ Trabajos en clase: 20%
◦ Ejercicio integrador ( ) 10%
j g (2):
◦ Portafolio: 30%
Evaluaciones finales:
◦ Proyecto Integrador: 30%
◦ Examen: 10%

7. Características de la evaluación
Evaluación…
◦ Autoevaluación.
◦ Coevaluación.
◦ Heteroevaluación.

8. Proyecto integrador
Elaboración y validación de instrumento
de evaluación:
◦ Examen semestral de la materia.
◦ Descripción y fundamentación del
instrumento (coherencia con objetivos).
◦ Metodología.
◦ Validación.
◦ Medición de la confiabilidad de los reactivos y
de la prueba en general.

9. Portafolio
Recopilación de ejercicios del curso.
p j
Reflexión sobre la evolución del curso
(ca a eje c c o).
(cada ejercicio).

10. Evaluación diagnóstica
¿Qué significa evaluación?
Enuncia (por l menos) tres f
E ( lo ) funciones d la
de l
evaluación.
¿Qué puede ser evaluado?
¿Qué tipos de evaluación existen?
Identifica (por lo menos) tres instrumentos
(p )
de evaluación.
¿Qué características debe tener un
instrumento para “
i t t “ser bueno”?
b ”?
¿Qué debe hacer el docente con los
resultados de la evaluación?