1. PLAN DE SECUENCIA DE ACTIVIDADES EN EDUCACIÓN FÍSICA
PROYECTO: EL JUEGO COOPERATIVO, ESTRATEGIA DIDACTCA EN LA EDUCACIÓN FÍSICA COMO MEDIO DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Escuela Primaria: TEOFILO RIVERA VEGA Grado y Grupo: 3-A
COMPETENCIAS
LA CORPOREIDAD COMO MANIFESTACIÓN EXPRESIÓN Y DESARROLLO DE HABILIDADES Y CONTROL DE LA MOTRICIDAD PARA EL
GLOBAL DE LA PERSONA DESTREZAS MOTRICES DESARROLLO DE LA ACCIÓN CREATIVA
BLOQUE 1 BLOQUE 2 BLOQUE 3 BLOQUE 4 BLOQUE 5
Secuencia 1 2 3 4 5 6 Secuencia 1 2 3 4 5 6 Secuencia 1 2 3 4 5 6 Secuencia 1 2 3 4 5 6 Secuencia 1 2 3 4 5 6
Estrategias Propósito: Que el alumno adapte sus respuestas motrices a diferentes tipos de CONTENIDOS Material
Didáctico
didácticas estímulos sensoriales y desarrolle su orientación espacial con base en el desarrollo de Conceptual
Reconocer y clasificar las Aros
Deductivos:
su lateralidad, pasando del movimiento global al segmentario. relaciones espaciales:
Resortes
Método directo topológicas: vecindad,
Método de asignación de
separación, orden; proyectiva:
distancia y trayectoria, y Cuerdas
tareas
Aprendizaje esperado: Responde sensorialmente a diversos estímulos externos para ubicarse y euclidiano: longitud, volumen Bastones
Método mixto orientarse espacialmente utilizando distintas formas de desplazamiento. Distingue diversas formas de y superficie.
Procedimental Costales
Inductivos: desplazamiento o elaboración de movimientos estructurados, asociándolos con diferentes patrones Sincronizar y desarrollar el ritmo
Cortinas
externo y musical a partir de
Método de resolución de básicos de movimiento. Identifica diversos ritmos de tipo externo y los asocia con la expresión movimientos segmentarios, con Colorí costales
problemas
Tubos locos
corporal, haciendo énfasis en estrategias que estimulan la orientación y memoria auditiva. diferentes ritmos y percusiones.
Método de descubrimiento Realizar acciones de
guiado
manipulación, como lanzar,
recibir, controlar, dentro de las
Cámaras de
Método libre de exploración Secuencia de trabajo No. 1 (2 sesiones) Fecha: 14 al 18 Enero Adecuaciones actividades. bicicleta
Actitudinal Colchones
Circuitos Inicio Desarrollo Cierre Curriculares Apreciar el propio desempeño
Discos
Intervalos Recepción y ACTIVIDADES Platicar con los alumnos: en términos de limitaciones y
alcances, considerando que el
Mascadas
Repeticiones Asistencia: Pase de Juego “el vigía ciego”: En ¿Qué te pareció la clase?, esfuerzo constante es una
 En las condición de logro para los Espadas
Variables lista en base a la un círculo de 8 compañeros Reflexionar en torno a la movimientos con mayor
Paliacates
Juegos matricula del grupo tomados de las manos, el interacción entre los instalaciones precisión.
……………… Encuadre del trabajo: ciego se coloca al centro alumnos.  Apoyos Gis
De competencia rompecabezas
Reglados
Explicación a los buscando tocar a un técnicos y Evaluación a través de:
Llantas
De retos alumnos sobre lo que compañero, cuando lo toca Actividad tranquilizadora. materiales Observación Capsulas
De persecución se trabajara en la este toma su lugar.  Masaje de pelotas: los Portafolios del Alumno Taparroscas
Tradicionales sesión de educación Juego “ubícate mi cuate”: alumnos ubicados en Cuestionamientos
En los elementos del Tapaderas de
Autóctonos fisica El vigia le dice al ciego parejas, utilizaran pelotas currículum: Co evaluación botellón
De destreza o habilidad Presentación del donde colocarse, (a lado de, para rodarlas en todo el  Metodología Proyectos o trabajos Letras
De especialización motriz bloque: Mencion a los arriba de, enfrente de, a la cuerpo de su compañero.  Evaluación Paracaídas
De simulacro Circuitos
alumnos sobre las derecha de, etc.).  Contenidos Pelotas
De socialización competetencias, Juego “cieguito cieguito  Pasar al baño, lavarse las  Propósitos Auto evaluación telas
bloques que se sigue mi vos”: El vigia manos y regresar a su Balones
trabajaran en la sesión. guiara al ciego a travez de su salón en orden. Juguetes
voz por un recorrido en la Observaciones: Se pide que en fichas Papel
cancha con la intención de bibliograficas, escriban acciones o Balancines
evitar contacto con otros vervos (correr, saltar, rodar, lanzar, Cinta canela
ciegos. saltar, brincar, etc.) para utilizarse en 
un juego la siguiente semana.

2. PLAN DE SECUENCIA DE ACTIVIDADES EN EDUCACIÓN FÍSICA
PROYECTO: EL JUEGO COOPERATIVO, ESTRATEGIA DIDACTCA EN LA EDUCACIÓN FÍSICA COMO MEDIO DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Escuela Primaria: TEOFILO RIVERA VEGA Grado y Grupo: 3-A
COMPETENCIAS
LA CORPOREIDAD COMO MANIFESTACIÓN EXPRESIÓN Y DESARROLLO DE HABILIDADES Y CONTROL DE LA MOTRICIDAD PARA EL
GLOBAL DE LA PERSONA DESTREZAS MOTRICES DESARROLLO DE LA ACCIÓN CREATIVA
BLOQUE 1 BLOQUE 2 BLOQUE 3 BLOQUE 4 BLOQUE 5
Secuencia 1 2 3 4 5 6 Secuencia 1 2 3 4 5 6 Secuencia 1 2 3 4 5 6 Secuencia 1 2 3 4 5 6 Secuencia 1 2 3 4 5 6
Estrategias Propósito: Que el alumno adapte sus respuestas motrices a diferentes tipos de CONTENIDOS Material
Didáctico
didácticas estímulos sensoriales y desarrolle su orientación espacial con base en el desarrollo de Conceptual Aros
Deductivos:
su lateralidad, pasando del movimiento global al segmentario. Reconocer y clasificar las
Resortes
Método directo relaciones espaciales:
Método de asignación de
topológicas: vecindad,
separación, orden; proyectiva: Cuerdas
tareas
Aprendizaje esperado: Responde sensorialmente a diversos estímulos externos para ubicarse y distancia y trayectoria, y Bastones
Método mixto orientarse espacialmente utilizando distintas formas de desplazamiento. Distingue diversas formas de euclidiano: longitud, volumen
y superficie. Costales
Inductivos: desplazamiento o elaboración de movimientos estructurados, asociándolos con diferentes patrones Procedimental
Cortinas
Sincronizar y desarrollar el ritmo
Método de resolución de básicos de movimiento. Identifica diversos ritmos de tipo externo y los asocia con la expresión externo y musical a partir de Colorí costales
problemas
Tubos locos
corporal, haciendo énfasis en estrategias que estimulan la orientación y memoria auditiva. movimientos segmentarios, con
Método de descubrimiento diferentes ritmos y percusiones.
guiado
Realizar acciones de
manipulación, como lanzar,
Figuras
Método libre de exploración Secuencia de trabajo No. 2 (2 sesiones) Fecha: 21 al 25 Enero Adecuaciones recibir, controlar, dentro de las geométricas de
lona
actividades.
Circuitos Inicio Desarrollo Cierre Curriculares Actitudinal
Colchones
Intervalos Recordatorio de Juego tarjetas de colores con Platicar con los Apreciar el propio desempeño
en términos de limitaciones y Discos
Repeticiones reglas de trabajo: En diferentes acciones a seguir: alumnos: ¿Quién no
 En las
alcances, considerando que el
esfuerzo constante es una Mascadas
Variables grupo se realiza una En esta actividad los niños siguió las reglas?, condición de logro para los Espadas
Juegos instalaciones movimientos con mayor
recuperación de realizaran actividades al azar precisión. Paliacates
……………… conocimientos previos, que estarán descritas en las Reflexionar en torno a la  Apoyos Gis
De competencia técnicos y
Reglados
para continuar con la tarjetas. interacción entre los Evaluación a través de: rompecabezas
De retos secunecia de trabajo Juego cuadros o esquinas: alumnos. materiales Observación Llantas
De persecución iniciada la semana la intención es que cada Portafolios del Alumno Capsulas
Tradicionales pasada. alumno reconozca las Pasar al baño, lavarse las En los elementos del Cuestionamientos Taparroscas
Autóctonos Canciones de indicaciones del profesor al manos y regresar a su currículum: Co evaluación Tapaderas de
De destreza o habilidad preparación ubicarse en diferentes areas salón en orden  Metodología Proyectos o trabajos botellón
De especialización motriz neuromuscular: A del patio.  Evaluación Letras
De simulacro Circuitos Paracaídas
travez de dos Juego quien tiene el silbato:  Contenidos
De socialización
sensopersepciones
canciones se realizara Un alumno deberá identificar a  Propósitos Auto evaluación Pelotas
un calentamiento en la persona que tiene el silbato, telas
donde el niño note las antes de que lo pase a manos Balones
partes del cuerpo que de otro durante la caminata por Juguetes
trabajaremos en los el patio. Observaciones como estos Papel
cantos de “doña Juego pato, pato, ganso: Dos grados no tienen libro se les pide que Balancines
cigüeña y panchito” alumnos giran alrededor del juegen en su casa a las escondidillas y Cinta canela
círculo tratando de llegar a su que traigan un dibujo del lugar dnde popotes
lugar primero.
se escondieron

3. PLAN DE SECUENCIA DE ACTIVIDADES EN EDUCACIÓN FÍSICA
PROYECTO: EL JUEGO COOPERATIVO, ESTRATEGIA DIDACTCA EN LA EDUCACIÓN FÍSICA COMO MEDIO DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Escuela Primaria: TEOFILO RIVERA VEGA Grado y Grupo: 3-A
COMPETENCIAS
LA CORPOREIDAD COMO MANIFESTACIÓN EXPRESIÓN Y DESARROLLO DE HABILIDADES Y CONTROL DE LA MOTRICIDAD PARA EL
GLOBAL DE LA PERSONA DESTREZAS MOTRICES DESARROLLO DE LA ACCIÓN CREATIVA
BLOQUE 1 BLOQUE 2 BLOQUE 3 BLOQUE 4 BLOQUE 5
Secuencia 2 3 4 5 6 Secuencia 1 2 3 4 5 6 Secuencia 1 2 3 4 5 6 Secuencia 1 2 3 4 5 6 Secuencia 1 2 3 4 5 6
Estrategias Propósito: Que el alumno adapte sus respuestas motrices a diferentes tipos de CONTENIDOS Material
Didáctico
didácticas estímulos sensoriales y desarrolle su orientación espacial con base en el desarrollo de Conceptual
Reconocer y clasificar las Aros
Deductivos:
su lateralidad, pasando del movimiento global al segmentario. relaciones espaciales:
Resortes
Método directo topológicas: vecindad,
Método de asignación de
separación, orden; proyectiva:
distancia y trayectoria, y Cuerdas
tareas
Aprendizaje esperado: Responde sensorialmente a diversos estímulos externos para ubicarse y euclidiano: longitud, volumen Bastones
Método mixto orientarse espacialmente utilizando distintas formas de desplazamiento. Distingue diversas formas de y superficie.
Procedimental Costales
Inductivos: desplazamiento o elaboración de movimientos estructurados, asociándolos con diferentes patrones Sincronizar y desarrollar el ritmo
Cortinas
externo y musical a partir de
Método de resolución de básicos de movimiento. Identifica diversos ritmos de tipo externo y los asocia con la expresión movimientos segmentarios, con Colorí costales
problemas
Tubos locos
corporal, haciendo énfasis en estrategias que estimulan la orientación y memoria auditiva. diferentes ritmos y percusiones.
Método de descubrimiento Realizar acciones de
guiado
manipulación, como lanzar,
recibir, controlar, dentro de las
Cámaras de
Método libre de exploración Secuencia de trabajo No. 3 (2 sesiones) Fecha: 28 de Enero al 01 de Febrero Adecuaciones actividades. bicicleta
Actitudinal Colchones
Circuitos Inicio Desarrollo Cierre Curriculares Apreciar el propio desempeño
Discos
Intervalos Recordatorio de “Retos por equipo… Juego Platicar con los alumnos: en términos de limitaciones y
alcances, considerando que el
Mascadas
Repeticiones reglas de trabajo: se combinando sonidosde ¿Qué esperan aprender la
 En las
esfuerzo constante es una
condición de logro para los Espadas
Variables pretende que el alumno animales: en esta actividad a próxima clase? movimientos con mayor
Paliacates
Juegos reconozca la cada alumno se le asigna un instalaciones precisión.
……………… importancia de las sonido, a la indicación todos Reflexionar entorno a la  Apoyos Gis
De competencia rompecabezas
Reglados
reglas que le permitirán caminan por el patio interacción entre los técnicos y Evaluación a través de:
Llantas
De retos obtener un mejor emitiendo su sonido con la alumnos. materiales Observación Capsulas
De persecución desempeño en la voz, deberán juntarse todos Portafolios del Alumno Taparroscas
Tradicionales sesión. aquellos que tengan el mismo Leer el cuento titulado “La Cuestionamientos
sesión practica de Educacion En los elementos del Tapaderas de
Autóctonos canciones de sonido. currículum: Co evaluación botellón
De destreza o habilidad Fisica” para que los niños
preparación Juego sigue mi ritmo: en
reflexionen acerca de las
 Metodología Proyectos o trabajos Letras
De especialización motriz neuromuscular: A esta actividad cada equipo  Evaluación Paracaídas
De simulacro cosas divertidas que podemos Circuitos
travez de dos enseña un baile mientras los  Contenidos Pelotas
De socialización canciones se realizara demás tratan de seguirlos.
realizar en la clase en
compañía de todo el grupo.
 Propósitos Auto evaluación telas
un calentamiento en Orientación y ritmo: todos Balones
donde el niño note las los equipos con el baile de Pasar al baño, lavarse las Juguetes
partes del cuerpo que “No rompas más” y “sigan al manos y regresar a su salón Papel
trabajaremos en los líder” trataran de seguir una en orden. Observaciones: tarea jugar en su casa Balancines
cantos de “cuando a la secuencia musical a los 40 ladrones poniendo ellos las Cinta canela
china fui y yo tengo actividades. 
un amigo”