SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 5
Downloaden Sie, um offline zu lesen
ESTRATÈGIES
D’APRENENTATGE

DOCUMENT DE TREBALL
ACTIVITAT – TARGES ORTOGRÀFIQUES
Adaptació: Montse Talavera Seguí




Curs 2011-2012



GTEA (2011-2012) – Targes ortogràfiques – Adaptació: Montse Talavera Seguí   1
TARGES ORTOGRÀFIQUES

                                                                    DOCUMENT PER AL DOCENT

Etapa/curs      Educació Secundària Obligatòria
Àrea/ matèria   Transversal - Ortografia
Objectius       -Escriure les paraules d'acord amb les normes ortogràfiques establertes.
                -Identificar paraules amb dificultat ortogràfica.
                -Desenvolupar en l'alumnat una consciència ortogràfica i una autoexigència vers
                els seus escrits.
                -Desenvolupar la memòria visual.
                -Associar paraules de dificultat ortogràfica amb imatges que ajudin a recordar-
                les.
                -Identificar una estratègia que faciliti la incorporació de paraules noves i
                l'automatització de la seva ortografia.
Temporalització Al llarg del curs
Continguts      -Ortografia:
                       -Vibrants: r / rr.
                       -B / v.
                       -Ll / l / l·l.
                       -G / j / x / ix / tj / tx / ig.
                       -H.
                       -Z / s / ss / c / ç.
                -Memoria visual.
Competències    -Competència en comunicació lingüística.
bàsiques        -Competència cultural i artística.
                -Tractament de la informació i competència digital.
                -Competència per aprendre a aprendre.
                -Autonomia i iniciativa personal.
Perfil       de Alumnat d'Educació Secundària Obligatòria que manifesta dificultats en l'àmbit
l’alumnat       ortogràfic.
Materials       -Text: valoració inicial (detecció de paraules que presenten dificultat ortogràfica).
                -Targes de cartolina blanca (10 cm x 10 cm).
                -Ordinadors amb connexió a Internet.
                -Retoladors i colors.
                -Àlbums petits de fotografies per guardar les targes.
                -Exemples de targes: Baraja Ortográfica, Manuel Sanjuán Nájera. Editorial
                Yalde.




GTEA (2011-2012) – Targes ortogràfiques – Adaptació: Montse Talavera Seguí                          2
 DESENVOLUPAMENT DE L’ACTIVITAT

Activitats prèvies

A  Valoració inicial -a partir del dictat d'una llista de paraules- per a la detecció de les dificultats
ortogràfiques que presenta l'alumnat. En funció d'aquestes necessitats s'iniciarà l'activitat.
Per a cada un dels continguts plantejats, es realitzarà una valoració inicial a partir d'un llistat que
contingui paraules amb dificultat ortogràfica del contingut a treballar.

      -Vibrants: r / rr.
      -B / v.
      -Ll / l / l·l.
      -G / j / x / ix / tj / tx / ig.
      -H.
      -Z / s / ss / c / ç.

Es farà una graella amb el nom dels alumnes i les paraules que apareixen al dictat, en la qual es
marcaran les paraules que presenten dificultat per tal que l'alumnat elabori una tarja ortogràfica.

1. VIBRANTS: R / RR                     2. B / V                      3. LL / L / L·L
càrrega           terratrèmol           vaixell       automòbil       tranquil·la             novel·la
cinturó            ferro                sabó          vida            col·laborar              pel·lícula
barret             sorra                núvol         arribar         al·lèrgia               col·lecció
conreu            pissarra              govern        bombeta         il·luminar              il·lusió
riera             paperera              abric         avorrit         paral·lel               cèl·lula
rosa              carrer                avet          advocat         metàl·lic               pàl·lid
taronger          somriure              corba        oblidar          excel·lent              penicil·lina
esborrar          botifarra             embenar      treballar        instal·lació            col·legi

4. G/GU/J /X/IX/ TJ/TG / TX / IG        5. H / Ø                      6. Z / S / SS / C / Ç
garatge          cigonya                hospital      habitació       cirera            assegurar
gelat            sanguini               habilitat     hivern          zebra             zoològic
girafa           agulla                 vehicle       higiene         plaça             alzina
bruixa           aixeta                 coet          cacauet         bossa             cistell
passeig          motxilla               hemisferi     orxata          adreça            felicitat
joguina          butxaca                orfe          herba           caçador           cérvol
taronja          trepitjar              harmònica     tothom          pressió           cinema
rellotge         xemeneia               avui          ou              cassola           quinze




GTEA (2011-2012) – Targes ortogràfiques – Adaptació: Montse Talavera Seguí                                   3
Exemple de graella per recollir els resultats de la valoració inicial.
VALORACIÓ INICIAL - DATA:                                  CURS:




                       Garatge




                                         Girafa



                                                  Bruixa
                                 Gelat




                                                           Passeig
4. G/j/x/ix/tj/tx/ig



Anna
Pau




Desenvolupament de l'activitat :
A partir d'aquests resultats, l'alumnat realitzarà les targes ortogràfiques amb les paraules que
hagin presentat dificultat.
Disposarem de targes d'uns 10 x 10 cm, de cartolina blanca. Els alumnes faran tantes targes
ortogràfiques com errors hagi fet. Se'ls proporcionarà models, com les targes que s'adjunten a
continuació.


Després de realitzades les targes, es tornarà a fer el dictat del llistat de paraules treballat.



A continuació, es presenten diferents exemples de targes.




GTEA (2011-2012) – Targes ortogràfiques – Adaptació: Montse Talavera Seguí                         4
GTEA (2011-2012) – Targes ortogràfiques – Adaptació: Montse Talavera Seguí   5

Más contenido relacionado

Andere mochten auch

Andere mochten auch (20)

Power opus
Power opusPower opus
Power opus
 
Activacion wilson acapulco 2012
Activacion wilson acapulco 2012Activacion wilson acapulco 2012
Activacion wilson acapulco 2012
 
50 años escuela republica lituania
50 años escuela republica lituania50 años escuela republica lituania
50 años escuela republica lituania
 
Ley lleras dddddd
Ley lleras ddddddLey lleras dddddd
Ley lleras dddddd
 
Tic project
Tic projectTic project
Tic project
 
La desilución
La desiluciónLa desilución
La desilución
 
Sesión n°22
Sesión n°22Sesión n°22
Sesión n°22
 
Comida
ComidaComida
Comida
 
Trabajo de castellano alien ware
Trabajo de castellano alien wareTrabajo de castellano alien ware
Trabajo de castellano alien ware
 
Módulo 1 diplomado arquitectura
Módulo 1 diplomado arquitecturaMódulo 1 diplomado arquitectura
Módulo 1 diplomado arquitectura
 
Inicio pmi (1)
Inicio pmi (1)Inicio pmi (1)
Inicio pmi (1)
 
Mas allá de la burocracia y la influencia
Mas allá de la burocracia y la influenciaMas allá de la burocracia y la influencia
Mas allá de la burocracia y la influencia
 
Soza,Diego.2013.Tutorial de reproyección utilizando Arc Catalog 10.1
Soza,Diego.2013.Tutorial de reproyección utilizando Arc Catalog 10.1Soza,Diego.2013.Tutorial de reproyección utilizando Arc Catalog 10.1
Soza,Diego.2013.Tutorial de reproyección utilizando Arc Catalog 10.1
 
Negocios internacionales - Jorge Chávez
Negocios internacionales - Jorge ChávezNegocios internacionales - Jorge Chávez
Negocios internacionales - Jorge Chávez
 
Spyl 50657 guillermo restrepo y david bermudez-manejo del tiempo
Spyl 50657 guillermo restrepo y david bermudez-manejo del tiempoSpyl 50657 guillermo restrepo y david bermudez-manejo del tiempo
Spyl 50657 guillermo restrepo y david bermudez-manejo del tiempo
 
2012 uesjls-1 a-lalangui peña julen german
2012 uesjls-1 a-lalangui peña julen german2012 uesjls-1 a-lalangui peña julen german
2012 uesjls-1 a-lalangui peña julen german
 
Exemples
ExemplesExemples
Exemples
 
Sistemas operativos
Sistemas operativosSistemas operativos
Sistemas operativos
 
Virus informáticos
Virus informáticosVirus informáticos
Virus informáticos
 
Ado net
Ado netAdo net
Ado net
 

Ähnlich wie Dt gtea activitat_targes_ortografiques

Jornada Espurna Salou 2010
Jornada Espurna Salou 2010Jornada Espurna Salou 2010
Jornada Espurna Salou 2010Nuria Alart
 
Llengua i Pensament per a ensenyar Ciències
Llengua i Pensament per a ensenyar CiènciesLlengua i Pensament per a ensenyar Ciències
Llengua i Pensament per a ensenyar Ciènciesjdomen44
 
Tallers llengua Espurna 2010
Tallers llengua Espurna 2010Tallers llengua Espurna 2010
Tallers llengua Espurna 2010Nuria Alart
 
Escape room educatiu de llengua i literatura catalana
Escape room educatiu de llengua i literatura catalanaEscape room educatiu de llengua i literatura catalana
Escape room educatiu de llengua i literatura catalanaMarta Martínez Alemany
 
Dossier exercicis per l
Dossier exercicis per lDossier exercicis per l
Dossier exercicis per lclassesrepas
 
Ppt habilitats lingüístiques
Ppt habilitats lingüístiquesPpt habilitats lingüístiques
Ppt habilitats lingüístiquesLORENA MURILLO
 
Setmana Cultural Ceip El Pla De Salt
Setmana Cultural Ceip El Pla De SaltSetmana Cultural Ceip El Pla De Salt
Setmana Cultural Ceip El Pla De SaltÀngels Miret Rial
 
Continguts bloc
Continguts blocContinguts bloc
Continguts blocguillemtic
 

Ähnlich wie Dt gtea activitat_targes_ortografiques (11)

Jornada Espurna Salou 2010
Jornada Espurna Salou 2010Jornada Espurna Salou 2010
Jornada Espurna Salou 2010
 
Proposta deures estiu 5è escola 2013
Proposta deures estiu 5è escola 2013Proposta deures estiu 5è escola 2013
Proposta deures estiu 5è escola 2013
 
CO02 Estàndard i_estil
CO02 Estàndard i_estilCO02 Estàndard i_estil
CO02 Estàndard i_estil
 
Llengua i Pensament per a ensenyar Ciències
Llengua i Pensament per a ensenyar CiènciesLlengua i Pensament per a ensenyar Ciències
Llengua i Pensament per a ensenyar Ciències
 
Tallers llengua Espurna 2010
Tallers llengua Espurna 2010Tallers llengua Espurna 2010
Tallers llengua Espurna 2010
 
Escape room educatiu de llengua i literatura catalana
Escape room educatiu de llengua i literatura catalanaEscape room educatiu de llengua i literatura catalana
Escape room educatiu de llengua i literatura catalana
 
Continguts de 2n_2014
Continguts de 2n_2014Continguts de 2n_2014
Continguts de 2n_2014
 
Dossier exercicis per l
Dossier exercicis per lDossier exercicis per l
Dossier exercicis per l
 
Ppt habilitats lingüístiques
Ppt habilitats lingüístiquesPpt habilitats lingüístiques
Ppt habilitats lingüístiques
 
Setmana Cultural Ceip El Pla De Salt
Setmana Cultural Ceip El Pla De SaltSetmana Cultural Ceip El Pla De Salt
Setmana Cultural Ceip El Pla De Salt
 
Continguts bloc
Continguts blocContinguts bloc
Continguts bloc
 

Mehr von gtea2011

Dori dt 1213_cbmt009_r1_exemple_resum
Dori dt 1213_cbmt009_r1_exemple_resumDori dt 1213_cbmt009_r1_exemple_resum
Dori dt 1213_cbmt009_r1_exemple_resumgtea2011
 
Dori dt 1213_cbmt008_r1_resum
Dori dt 1213_cbmt008_r1_resumDori dt 1213_cbmt008_r1_resum
Dori dt 1213_cbmt008_r1_resumgtea2011
 
Dori dt 1213_cbmt007_r1_orientacions_pares
Dori dt 1213_cbmt007_r1_orientacions_paresDori dt 1213_cbmt007_r1_orientacions_pares
Dori dt 1213_cbmt007_r1_orientacions_paresgtea2011
 
Lecxit lectura exit_escolar
Lecxit lectura exit_escolarLecxit lectura exit_escolar
Lecxit lectura exit_escolargtea2011
 
Dori dt 1213_cbmt006_r1_subratllat
Dori dt 1213_cbmt006_r1_subratllatDori dt 1213_cbmt006_r1_subratllat
Dori dt 1213_cbmt006_r1_subratllatgtea2011
 
Dori dt 1213_cbmt004_r1_optimitzar_estudi
Dori dt 1213_cbmt004_r1_optimitzar_estudiDori dt 1213_cbmt004_r1_optimitzar_estudi
Dori dt 1213_cbmt004_r1_optimitzar_estudigtea2011
 
Dori dt 1213_cbmt003_r1_abans_durant_examen_
Dori dt 1213_cbmt003_r1_abans_durant_examen_Dori dt 1213_cbmt003_r1_abans_durant_examen_
Dori dt 1213_cbmt003_r1_abans_durant_examen_gtea2011
 
Dori dt 1213_cbmt002_r1_onze_consells_estudiants_excelents
Dori dt 1213_cbmt002_r1_onze_consells_estudiants_excelentsDori dt 1213_cbmt002_r1_onze_consells_estudiants_excelents
Dori dt 1213_cbmt002_r1_onze_consells_estudiants_excelentsgtea2011
 
Dt gtea activitat_poesia
Dt gtea activitat_poesiaDt gtea activitat_poesia
Dt gtea activitat_poesiagtea2011
 
Dt gtea activitat_textos_reflexions_vida
Dt gtea activitat_textos_reflexions_vidaDt gtea activitat_textos_reflexions_vida
Dt gtea activitat_textos_reflexions_vidagtea2011
 
Dt gtea activitat_invents
Dt gtea activitat_inventsDt gtea activitat_invents
Dt gtea activitat_inventsgtea2011
 
Dt gtea activitat_estadistica
Dt gtea activitat_estadisticaDt gtea activitat_estadistica
Dt gtea activitat_estadisticagtea2011
 

Mehr von gtea2011 (12)

Dori dt 1213_cbmt009_r1_exemple_resum
Dori dt 1213_cbmt009_r1_exemple_resumDori dt 1213_cbmt009_r1_exemple_resum
Dori dt 1213_cbmt009_r1_exemple_resum
 
Dori dt 1213_cbmt008_r1_resum
Dori dt 1213_cbmt008_r1_resumDori dt 1213_cbmt008_r1_resum
Dori dt 1213_cbmt008_r1_resum
 
Dori dt 1213_cbmt007_r1_orientacions_pares
Dori dt 1213_cbmt007_r1_orientacions_paresDori dt 1213_cbmt007_r1_orientacions_pares
Dori dt 1213_cbmt007_r1_orientacions_pares
 
Lecxit lectura exit_escolar
Lecxit lectura exit_escolarLecxit lectura exit_escolar
Lecxit lectura exit_escolar
 
Dori dt 1213_cbmt006_r1_subratllat
Dori dt 1213_cbmt006_r1_subratllatDori dt 1213_cbmt006_r1_subratllat
Dori dt 1213_cbmt006_r1_subratllat
 
Dori dt 1213_cbmt004_r1_optimitzar_estudi
Dori dt 1213_cbmt004_r1_optimitzar_estudiDori dt 1213_cbmt004_r1_optimitzar_estudi
Dori dt 1213_cbmt004_r1_optimitzar_estudi
 
Dori dt 1213_cbmt003_r1_abans_durant_examen_
Dori dt 1213_cbmt003_r1_abans_durant_examen_Dori dt 1213_cbmt003_r1_abans_durant_examen_
Dori dt 1213_cbmt003_r1_abans_durant_examen_
 
Dori dt 1213_cbmt002_r1_onze_consells_estudiants_excelents
Dori dt 1213_cbmt002_r1_onze_consells_estudiants_excelentsDori dt 1213_cbmt002_r1_onze_consells_estudiants_excelents
Dori dt 1213_cbmt002_r1_onze_consells_estudiants_excelents
 
Dt gtea activitat_poesia
Dt gtea activitat_poesiaDt gtea activitat_poesia
Dt gtea activitat_poesia
 
Dt gtea activitat_textos_reflexions_vida
Dt gtea activitat_textos_reflexions_vidaDt gtea activitat_textos_reflexions_vida
Dt gtea activitat_textos_reflexions_vida
 
Dt gtea activitat_invents
Dt gtea activitat_inventsDt gtea activitat_invents
Dt gtea activitat_invents
 
Dt gtea activitat_estadistica
Dt gtea activitat_estadisticaDt gtea activitat_estadistica
Dt gtea activitat_estadistica
 

Último

DIÈDRIC: PROJECCIONS DEL PUNT EN ELS QUATRE QUADRANTS.
DIÈDRIC: PROJECCIONS DEL PUNT EN ELS QUATRE QUADRANTS.DIÈDRIC: PROJECCIONS DEL PUNT EN ELS QUATRE QUADRANTS.
DIÈDRIC: PROJECCIONS DEL PUNT EN ELS QUATRE QUADRANTS.Silviatecno
 
acte MJ Udina de Movem Castelldefels 2024
acte MJ Udina de Movem Castelldefels 2024acte MJ Udina de Movem Castelldefels 2024
acte MJ Udina de Movem Castelldefels 2024Ramon Morera i Castell
 
AIEC_TALLER-AVALUACIÓ_Sessio1-CD-IA.pptx
AIEC_TALLER-AVALUACIÓ_Sessio1-CD-IA.pptxAIEC_TALLER-AVALUACIÓ_Sessio1-CD-IA.pptx
AIEC_TALLER-AVALUACIÓ_Sessio1-CD-IA.pptxNeus Lorenzo
 
SISTEMA DIÈDRIC: EL ALFABET DE LA RECTA.
SISTEMA DIÈDRIC: EL ALFABET DE LA RECTA.SISTEMA DIÈDRIC: EL ALFABET DE LA RECTA.
SISTEMA DIÈDRIC: EL ALFABET DE LA RECTA.Silviatecno
 
Projecció professional - manual de bones pràctiques: Integració de chatgpt(1...
Projecció professional  - manual de bones pràctiques: Integració de chatgpt(1...Projecció professional  - manual de bones pràctiques: Integració de chatgpt(1...
Projecció professional - manual de bones pràctiques: Integració de chatgpt(1...RaulGomez822561
 
Esquema sobre el text narratiu. ESO i Batxillerat
Esquema sobre el text narratiu. ESO i BatxilleratEsquema sobre el text narratiu. ESO i Batxillerat
Esquema sobre el text narratiu. ESO i BatxilleratLurdesSaavedra2
 
MATERIALS, PROPIETATS I ASSAJOS RELLEVANTS
MATERIALS, PROPIETATS I ASSAJOS RELLEVANTSMATERIALS, PROPIETATS I ASSAJOS RELLEVANTS
MATERIALS, PROPIETATS I ASSAJOS RELLEVANTSLasilviatecno
 
Els mapamundis baixmedievals: del naixement del mapamundi híbrid a l’ocàs del...
Els mapamundis baixmedievals: del naixement del mapamundi híbrid a l’ocàs del...Els mapamundis baixmedievals: del naixement del mapamundi híbrid a l’ocàs del...
Els mapamundis baixmedievals: del naixement del mapamundi híbrid a l’ocàs del...ICGCat
 

Último (8)

DIÈDRIC: PROJECCIONS DEL PUNT EN ELS QUATRE QUADRANTS.
DIÈDRIC: PROJECCIONS DEL PUNT EN ELS QUATRE QUADRANTS.DIÈDRIC: PROJECCIONS DEL PUNT EN ELS QUATRE QUADRANTS.
DIÈDRIC: PROJECCIONS DEL PUNT EN ELS QUATRE QUADRANTS.
 
acte MJ Udina de Movem Castelldefels 2024
acte MJ Udina de Movem Castelldefels 2024acte MJ Udina de Movem Castelldefels 2024
acte MJ Udina de Movem Castelldefels 2024
 
AIEC_TALLER-AVALUACIÓ_Sessio1-CD-IA.pptx
AIEC_TALLER-AVALUACIÓ_Sessio1-CD-IA.pptxAIEC_TALLER-AVALUACIÓ_Sessio1-CD-IA.pptx
AIEC_TALLER-AVALUACIÓ_Sessio1-CD-IA.pptx
 
SISTEMA DIÈDRIC: EL ALFABET DE LA RECTA.
SISTEMA DIÈDRIC: EL ALFABET DE LA RECTA.SISTEMA DIÈDRIC: EL ALFABET DE LA RECTA.
SISTEMA DIÈDRIC: EL ALFABET DE LA RECTA.
 
Projecció professional - manual de bones pràctiques: Integració de chatgpt(1...
Projecció professional  - manual de bones pràctiques: Integració de chatgpt(1...Projecció professional  - manual de bones pràctiques: Integració de chatgpt(1...
Projecció professional - manual de bones pràctiques: Integració de chatgpt(1...
 
Esquema sobre el text narratiu. ESO i Batxillerat
Esquema sobre el text narratiu. ESO i BatxilleratEsquema sobre el text narratiu. ESO i Batxillerat
Esquema sobre el text narratiu. ESO i Batxillerat
 
MATERIALS, PROPIETATS I ASSAJOS RELLEVANTS
MATERIALS, PROPIETATS I ASSAJOS RELLEVANTSMATERIALS, PROPIETATS I ASSAJOS RELLEVANTS
MATERIALS, PROPIETATS I ASSAJOS RELLEVANTS
 
Els mapamundis baixmedievals: del naixement del mapamundi híbrid a l’ocàs del...
Els mapamundis baixmedievals: del naixement del mapamundi híbrid a l’ocàs del...Els mapamundis baixmedievals: del naixement del mapamundi híbrid a l’ocàs del...
Els mapamundis baixmedievals: del naixement del mapamundi híbrid a l’ocàs del...
 

Dt gtea activitat_targes_ortografiques

  • 1. ESTRATÈGIES D’APRENENTATGE DOCUMENT DE TREBALL ACTIVITAT – TARGES ORTOGRÀFIQUES Adaptació: Montse Talavera Seguí Curs 2011-2012 GTEA (2011-2012) – Targes ortogràfiques – Adaptació: Montse Talavera Seguí 1
  • 2. TARGES ORTOGRÀFIQUES DOCUMENT PER AL DOCENT Etapa/curs Educació Secundària Obligatòria Àrea/ matèria Transversal - Ortografia Objectius -Escriure les paraules d'acord amb les normes ortogràfiques establertes. -Identificar paraules amb dificultat ortogràfica. -Desenvolupar en l'alumnat una consciència ortogràfica i una autoexigència vers els seus escrits. -Desenvolupar la memòria visual. -Associar paraules de dificultat ortogràfica amb imatges que ajudin a recordar- les. -Identificar una estratègia que faciliti la incorporació de paraules noves i l'automatització de la seva ortografia. Temporalització Al llarg del curs Continguts -Ortografia: -Vibrants: r / rr. -B / v. -Ll / l / l·l. -G / j / x / ix / tj / tx / ig. -H. -Z / s / ss / c / ç. -Memoria visual. Competències -Competència en comunicació lingüística. bàsiques -Competència cultural i artística. -Tractament de la informació i competència digital. -Competència per aprendre a aprendre. -Autonomia i iniciativa personal. Perfil de Alumnat d'Educació Secundària Obligatòria que manifesta dificultats en l'àmbit l’alumnat ortogràfic. Materials -Text: valoració inicial (detecció de paraules que presenten dificultat ortogràfica). -Targes de cartolina blanca (10 cm x 10 cm). -Ordinadors amb connexió a Internet. -Retoladors i colors. -Àlbums petits de fotografies per guardar les targes. -Exemples de targes: Baraja Ortográfica, Manuel Sanjuán Nájera. Editorial Yalde. GTEA (2011-2012) – Targes ortogràfiques – Adaptació: Montse Talavera Seguí 2
  • 3.  DESENVOLUPAMENT DE L’ACTIVITAT Activitats prèvies A  Valoració inicial -a partir del dictat d'una llista de paraules- per a la detecció de les dificultats ortogràfiques que presenta l'alumnat. En funció d'aquestes necessitats s'iniciarà l'activitat. Per a cada un dels continguts plantejats, es realitzarà una valoració inicial a partir d'un llistat que contingui paraules amb dificultat ortogràfica del contingut a treballar. -Vibrants: r / rr. -B / v. -Ll / l / l·l. -G / j / x / ix / tj / tx / ig. -H. -Z / s / ss / c / ç. Es farà una graella amb el nom dels alumnes i les paraules que apareixen al dictat, en la qual es marcaran les paraules que presenten dificultat per tal que l'alumnat elabori una tarja ortogràfica. 1. VIBRANTS: R / RR 2. B / V 3. LL / L / L·L càrrega terratrèmol vaixell automòbil tranquil·la novel·la cinturó ferro sabó vida col·laborar pel·lícula barret sorra núvol arribar al·lèrgia col·lecció conreu pissarra govern bombeta il·luminar il·lusió riera paperera abric avorrit paral·lel cèl·lula rosa carrer avet advocat metàl·lic pàl·lid taronger somriure corba oblidar excel·lent penicil·lina esborrar botifarra embenar treballar instal·lació col·legi 4. G/GU/J /X/IX/ TJ/TG / TX / IG 5. H / Ø 6. Z / S / SS / C / Ç garatge cigonya hospital habitació cirera assegurar gelat sanguini habilitat hivern zebra zoològic girafa agulla vehicle higiene plaça alzina bruixa aixeta coet cacauet bossa cistell passeig motxilla hemisferi orxata adreça felicitat joguina butxaca orfe herba caçador cérvol taronja trepitjar harmònica tothom pressió cinema rellotge xemeneia avui ou cassola quinze GTEA (2011-2012) – Targes ortogràfiques – Adaptació: Montse Talavera Seguí 3
  • 4. Exemple de graella per recollir els resultats de la valoració inicial. VALORACIÓ INICIAL - DATA: CURS: Garatge Girafa Bruixa Gelat Passeig 4. G/j/x/ix/tj/tx/ig Anna Pau Desenvolupament de l'activitat : A partir d'aquests resultats, l'alumnat realitzarà les targes ortogràfiques amb les paraules que hagin presentat dificultat. Disposarem de targes d'uns 10 x 10 cm, de cartolina blanca. Els alumnes faran tantes targes ortogràfiques com errors hagi fet. Se'ls proporcionarà models, com les targes que s'adjunten a continuació. Després de realitzades les targes, es tornarà a fer el dictat del llistat de paraules treballat. A continuació, es presenten diferents exemples de targes. GTEA (2011-2012) – Targes ortogràfiques – Adaptació: Montse Talavera Seguí 4
  • 5. GTEA (2011-2012) – Targes ortogràfiques – Adaptació: Montse Talavera Seguí 5