Erstellung von Lernlandkarten Analog und Digital

CMAP TOOLS
ERSTELLUNG VON
LERNLANDKARTEN ANALOG &
DIGITAL
MÄRZ 2018
Martina Grosty

Erstellung von Lernlandkarten Analog & Digital
G:DatenEDVCMapErstellung von Lernlandkarten Analog und Digital.docx © Martina Grosty Seite 2 von 14
1 Definition 3
2 Unterschied Mindmap/Concept Map 3
3 Einsatzmöglichkeiten 4
4 Erstellung Analoger Lernlandkarten 6
4.1 Material 6
4.2 Durchführung 6
4.3 Ergebnis 6
5 Cmap herunterladen und installieren 7
6 Programmaufbau 8
7 Erste Cmap 8
7.1 Anordnung der Begriffe 8
7.2 Pfeilverbindungen 9
7.3 Autolayout 10
7.4 Formatierung 11
8 Speicherung 12
9 Exportmöglichkeiten 12
10 Literaturverzeichnis 13
11 Abbildungsverzeichnis 14

1 Definition
„Eine Lernlandkarte ist eine einfache Lernhilfe für selbstorganisierte Lernprozesse. Es
werden in konzentrierter und abstrakter Form durch Visualisierungen, Bilder, Begriffe,
Strukturen usw. die wesentlichen Inhalte, Zusammenhänge und Ergebnisse auf einem Blatt
übersichtlich dargestellt.“ 1
Betrachten wir folgendes Beispiel:
Abbildung 1: Lernlandkarte zum Thema Korrosionsschutz 2
Diese Lernlandkarte, im Folgenden als Concept Map bezeichnet, beinhaltet alle
Informationen zum Thema Korrosionsschutz in komprimierter Form.
2 Unterschied Mindmap/Concept Map
Grundlage für die Erstellung eines Concept Map sind Begriffe zu einem ausgewählten
Thema, die durch beschriftete Pfeile miteinander zu verbinden sind. Die Pfeile setzen dabei
jeweils zwei Begriffe miteinander in Beziehung, wobei die Beziehung durch die
Beschriftung des Pfeils näher charakterisiert werden kann.
Darin unterscheidet sich das Concept Map von einem Mindmap, das Begriffe nur durch
unbeschriftete Verbindungen zueinander in Beziehung setzt. Hinzu kommt, dass Mindmaps
1
Die Lernlandkarte. Online verfügbar unter https://wb-web.de/material/lehren-lernen/die-lernlandkarte.html, zuletzt
geprüft am 09.03.2018.
2
Möglichkeiten des Korrosionsschutzes. Online verfügbar unter
https://www.flickr.com/photos/48570936@N03/39996755464/in/datetaken-public/, zuletzt geprüft am 09.03.2018.

ausschließlich hierarchisch angeordnet sind und eine baumartige Struktur aufweisen;
Concept Maps haben keine Strukturvorgaben.
Abbildung 2: Beispiel für eine Mind Map 3
3 Einsatzmöglichkeiten
Die Einsatzmöglichkeiten einer Concept ist vielfältig. Die folgende Darstellung zeigt
unterschiedliche Ansätze. Hierbei ist besonders zu berücksichtigen, wer eine Concept Map
erstellt.
Abbildung 3: Einsatzmöglichkeiten 4
Für eine sogenannte Wissensüberprüfung bieten sich auch sogenannte Lücken Cmaps an.
Diese Lücken Cmaps können auch auf der Lernplattform Moodle z.B. im Lernraum Berlin
verwendet werden. Ich habe hierzu auf meinem Blog einen entsprechenden Beitrag
verfasst.
3
Nikotin_1. Online verfügbar unter https://www.flickr.com/photos/48570936@N03/25835705977/in/datetaken-
public/, zuletzt geprüft am 09.03.2018.
4
Didaktik Cmap. Online verfügbar unter https://www.flickr.com/photos/48570936@N03/26835575388/in/datetaken-

Abbildung 4: Lücken Cmap – Blogbeitrag 5
5
https://www.facebook.com/WordPresscom (2012): Lücken Cmap’s zur Wissensüberprüfung | Martina Grosty auf
WordPress.com. Online verfügbar unter https://grosty.wordpress.com/2012/03/11/lucken-cmaps-zur-
wissensuberprufung/, zuletzt geprüft am 09.03.2018.

4 Erstellung Analoger Lernlandkarten
Die Einführung in das Thema Erstellung von Lernlandkarten habe ich zunächst einmal
analog durchgeführt.
4.1 Material
• Packpapier
• Bunte Karteikarten
• Filzstifte
• Klebestifte
4.2 Durchführung
Teilen Sie die Klasse in mehrere Gruppen ein. Jede Gruppe sollte eine Mitgliederzahl von
drei Personen nicht überschreiten.
Stellen Sie den SchülerInnen farbige Karteikarten zur Verfügung.
Zu dem Begriff „Auto“ sollen Die SchülerInnen sollen zunächst alleine drei einzelne Begriffe
auf jeweils einer Karteikarte notieren.
Im zweiten Arbeitsschritt decken die SchülerInnen ihre Karten auf und müssen sie in
Kategorien einordnen, die sie selber festlegen.
Die Kategorienamen werden auf roten Karteikarten notiert.
Im letzten Arbeitsschritt sollen die SchülerInnen die Pfeilverbindungen erstellen.
4.3 Ergebnis
Abbildung 5: Analoge Lernlandkarte zum Thema Auto 6
6
P1000167. Online verfügbar unter https://www.flickr.com/photos/48570936@N03/25835212477/in/album-
72157666539314388/, zuletzt geprüft am 09.03.2018.

Die SchülerInnen hielten zunächst den Begriff für sehr einfach. Bei der Bearbeitung der
Aufgabe stellte sich allerdings heraus, dass die Kategorienzuordnung bzw. die Erstellung
der Pfeilverbindungen z.T. nicht so einfach sind.
Zur Vertiefung haben die SchülerInnen eine zweite Lernlandkarte zum Thema Wald erstellt.
Abbildung 6: Lernlandkarte zum Thema Wald 7
Nach Durchführung dieser zwei analogen Lernlandkarten möchte ich die digitale Variante
einführen.
5 Cmap herunterladen und installieren
Die Software Cmap Tools ist für verschiedene Betriebssysteme verfügbar. Sie ist kostenlos
für Benutzer, die sie im Rahmen der Lehre oder persönlich (nicht kommerziell) nutzen. Vor
dem Herunterladen müssen Sie sich mit Mailadresse und Namen auf der Entwicklerseite
registrieren:
http://cmap.ihmc.us/download/
Dieses Programm muss auf dem eigenen Computer installiert werden, um Concept Maps
erstellen zu können.
7
P1000171. Online verfügbar unter https://www.flickr.com/photos/48570936@N03/25835210397/in/album-

6 Programmaufbau
Abbildung 7: Programmaufbau Cmap Tools 8
Für eine bessere Übersicht empfiehlt es sich Ordner anzulegen. Diese werden in der linken
Ansicht gezeigt.
In der Mitte befindet sich die eigentliche Arbeitsfläche.
Sämtliche Formatierungsmöglichkeiten sind auf dem Dialogfenster Stile zu finden.
7 Erste Cmap
Für den Einstieg in die Arbeit mit der Software Cmap Tools habe ich den Begriff
„Schokolade“ gewählt.
7.1 Anordnung der Begriffe
Zunächst werden in Form von Brainstorming die einzelnen Begriffe gesammelt.
8
Cmap-Tools-Programmaufbau. Online verfügbar unter
https://www.flickr.com/photos/48570936@N03/39998631904/in/datetaken-public/, zuletzt geprüft am 09.03.2018.

Abbildung 8: Sammlung von Begriffen zum Thema Schokolade 9
Im nächsten Schritt werden die einzelnen Begriffe in Gruppen/Kategorien geordnet.
7.2 Pfeilverbindungen
Klickt man einen Begriff mit der linken Maustaste an, erkennt man über dem Begriff einen
Doppelpfeil.
Abbildung 9: Ein markierter Knoten
Nun kann man einen Pfeil zu einem weiteren Begriff ziehen.
9 P1000174. Online verfügbar unter
https://www.flickr.com/photos/48570936@N03/40663932642/in/album-72157666539314388/, zuletzt

Abbildung 10: Verbindung der einzelnen Begriffe 10
Man sieht auf dem Foto sehr schön, dass die Pfeilverbindungen in diesem Fall keine
durchgezogenen Linien darstellen. Es besteht somit die Möglichkeit einen Begriff
einzufügen, der die Beziehung zwischen den beiden Begriffen erläutert.
7.3 Autolayout
Die Abbildung 10 zeigt eine Concept Map, welche noch recht „unordentlich“ aussieht.
Unter dem Menüpunkt „Bearbeiten“ findet man den Befehl „Autolayout“. Hierüber kann
sehr schnell eine neue Anordnung erfolgen.
10 P1000175. Online verfügbar unter
https://www.flickr.com/photos/48570936@N03/38896217490/in/album-72157666539314388/, zuletzt

7.4 Formatierung
Cmap Tools bietet eine Fülle von Formatierungsmöglichkeiten, die auf dem Dialogfenster
Stile zu finden sind.
Abbildung 11: Textstyle Abbildung 12:
Objektstyle
Abbildung 13: Pfeilstyle Abbildung 14: Cmapstyle
Hier sind verschieden formatierte Cmap’s zum Thema Schokolade.
Abbildung 15: Beispiel Schokolade-1 11
Abbildung 16:Beispiel Schokolade-2 12
11
Schokolade-1. Online verfügbar unter https://www.flickr.com/photos/48570936@N03/40726131401/in/datetaken-
12

8 Speicherung
Mit Hilfe des Befehls „Cmap Map speichern als“ kann der Speicherort selbst gewählt
werden.
9 Exportmöglichkeiten
Es bestehen verschiedene Exportmöglichkeiten zur Verfügung. Die gebräuchlichsten sind
Bilddateien und PDF.
Abbildung 18: Exportmöglichkeiten 14
13
14
Export. Online verfügbar unter https://www.flickr.com/photos/48570936@N03/40683600962/in/datetaken-public/,
zuletzt geprüft am 10.03.2018.

10 Literaturverzeichnis
Cmap-Tools-Programmaufbau. Online verfügbar unter
https://www.flickr.com/photos/48570936@N03/39998631904/in/datetaken-public/,
Didaktik Cmap. Online verfügbar unter
Die Lernlandkarte. Online verfügbar unter https://wb-web.de/material/lehren-lernen/die-
lernlandkarte.html, zuletzt geprüft am 09.03.2018.
Export. Online verfügbar unter
https://www.facebook.com/groups/cmaptools/: CmapTools Download - Cmap. Online
verfügbar unter https://cmap.ihmc.us/cmaptools/cmaptools-download/, zuletzt geprüft
am 09.03.2018.
https://www.facebook.com/WordPresscom (2012): Lücken Cmap’s zur
Wissensüberprüfung | Martina Grosty auf WordPress.com. Online verfügbar unter
https://grosty.wordpress.com/2012/03/11/lucken-cmaps-zur-wissensuberprufung/,
Möglichkeiten des Korrosionsschutzes. Online verfügbar unter
Nikotin_1. Online verfügbar unter
P1000167. Online verfügbar unter
https://www.flickr.com/photos/48570936@N03/25835212477/in/album-

Schokolade-1. Online verfügbar unter
11 Abbildungsverzeichnis
Abbildung 1: Lernlandkarte zum Thema Korrosionsschutz 3
Abbildung 2: Beispiel für eine Mind Map 4
Abbildung 3: Einsatzmöglichkeiten 4
Abbildung 4: Lücken Cmap – Blogbeitrag 5
Abbildung 5: Analoge Lernlandkarte zum Thema Auto 6
Abbildung 6: Lernlandkarte zum Thema Wald 7
Abbildung 7: Programmaufbau Cmap Tools 8
Abbildung 8: Sammlung von Begriffen zum Thema Schokolade 9
Abbildung 9: Ein markierter Knoten 9
Abbildung 10: Verbindung der einzelnen Begriffe 10
Abbildung 11: Textstyle 11
Abbildung 12: Objektstyle 11
Abbildung 13: Pfeilstyle 11
Abbildung 14: Cmapstyle 11
Abbildung 16:Beispiel Schokolade-2 11
Abbildung 18: Exportmöglichkeiten 12

Erstellung von Lernlandkarten Analog und Digital

Erstellung von Lernlandkarten Analog und Digital

Erstellung von Lernlandkarten Analog und Digital

Recomendados

Más contenido relacionado

Similar a Erstellung von Lernlandkarten Analog und Digital

Similar a Erstellung von Lernlandkarten Analog und Digital(20)

Más de Martina Grosty

Más de Martina Grosty(20)

Erstellung von Lernlandkarten Analog und Digital