О методе создания научной
(общей) теории обучения.
Арсеньев А.Р.,Галахов М.А,
Говоров В.Л.
.
МФТИ.

Основные образовательные
задачи научной (общей)
теории обучения.
• объединение квалифицированных преподавателей, в первую очередь,
естественных , но в принципе и гуманитарных наук для обмена опытом и
выработки рекомендаций для развития системы образования.
• созданию научной теории обучения, способствующей повышению
качества образования при уменьшении времени обучения и снижении
непроизводительных затрат
• обеспечение соответствия образовательных программ научному методу..
• повышению престижа образования и статуса преподавателя.
• и в итоге, восстановлению работоспособности системы образования в
России.

Другие задачи теории
обучения.
Исследование сложных систем, возникающих, развивающихся,
стареющих и погибающих в соответствии с некоторым внутренним
законом развития, оказывается важным для решения задач, возникающих в
самых разных отраслях науки:
Преодоление физического предела сложности устройств, создаваемых в
результате единого технологического процесса.
Развитие методов системного проектирования для создания и обеспечения
устойчивой работы крупных территориальных и отраслевых объединений.
Обеспечение научной чистоты методов ряда наук.

Методические проблемы.
Методы истории:
1) формационный (Маркс, Энгельс, Ленин).
2) цивилизационный (дикость — варварство - цивилизация).
3) человеческие общества — подобия живых организмов, которые рождаются,
живут и умирают (Герберт Спенсер, Освальд Шпенглер).
4) Теория модернизации (важнейшие элементы культуры появляются лишь
однажды и лишь в одном месте, дальше — диффузия)
Образование:
Игра в слова — компетенция, образовательное пространство,
образовательный стандарт, объективная оценка качества подготовки,
педагогические измерения, образовательные модули. Система образования
— совокупность программ, сети учреждений и органов управления. Уровень
подготовки. Понятие знания не используется. Цель образования не получение
знания, а исполнение программы.
Управление:
Игра в слова: инвестиции, инновации при потере смысла слов. Ивестиции
предполагают получение прибыли в будущем, а значит личную
ответственность исполнителя и его сертификацию, для чего нет ни
соответствующих методов, ни достаточных средств.

Методические проблемы
(продолжение).
Нарушен научный метод - нет
объективного источника информации,
позволяющего наполнить термины
содержанием.
Полную непротиворечивую дедуктику
построить невозможно.

теория обучения
(физика стабильных систем высокой степени неравновесности).
Новые объекты.
Свойства:
1. Системность: СНС выделена (относительно внешней среды) и состоит из частей, которые, будучи объединены
в систему, приобретают свойства, которыми части не обладают по отдельности.
2. Неравновесность: СНС постоянно обладает внутренним запасом энергии, которая может быть израсходована
ею на совершение произвольных действий во внешней среде, то есть таких действий,
что вблизи такой системы для стороннего наблюдателя не существует такого потенциала, чтобы все физические
тела вели себя в соответствии с принципом наименьшего действия.
3. Целостность: системные свойства СНС безвозвратно теряются в случае её разделения на отдельные части или
снижения внутреннего запаса неравновесной энергии ниже некоторого критического предела.
4. Стабильность: СНС за время своего существования может потратить на произвольные действия во внешней
среде такое количество энергии, которое значительно превышает мгновенный внутренний запас неравновесной
энергии.
5. Сложность: СНС настолько сложна, что не может быть создана единовременным внешним воздействием или
единым технологическим процессом, а возникает, развивается, стареет и погибает в соответствии с некоторым
внутренним законом развития.
6. Способность концентрировать неравновесную энергию.

Неравновесная энергия
• Неравновесная энергия – количественная характеристика
степени неравновесности системы. Она равна максимальной
работе, которую система может совершить над внешней
средой, находясь в адиабатической оболочке постоянного
объёма.

Стабильные системы высокой степени
неравновесности.
- Стабильная неравновесная система (СНС) за время своего
существования расходует неравновесной энергии много
больше её запаса в системе в произвольный момент
времени.
- Система обладает способностью к концентрации
неравновесной энергии..
- Неравновесные системы – такие системы, что для
внешнего наблюдателя вблизи таких систем может
нарушаться принцип наименьшего действия, а система
оказывается способной совершать произвольные действия.

Доказательство 1

Доказательство 2