Sinopsis Programa Nacional de Formación Permanente

3. De dónde parte
el Programa
Federal?
Del reconocimiento de una
reivindicación histórica del
colectivo docente y de sus
representantes gremiales.
Derecho de los docentes
a la formación
permanente, gratuita y
de calidad

4. Normativa que le da sustento:
• Ley de Educación Nacional N° 26206/06 (educación como derecho y
conocimiento como bien público).
• Resolución del Consejo Federal de Educación N° 188/12.
• Plan de Educación Obligatoria y Formación Docente (metas educativas
quinquenio 2012-2016).
• Resolución del Consejo Federal N° 30/07 (lineamientos nacionales para la
Formación Docente Continua y el Desarrollo Profesional Docente).
• Resolución del Consejo Federal de Educación N° 84/09 (lineamientos políticos y
estratégicos de la Educación Secundaria Obligatoria).
• Resolución del Consejo Federal de Educación N° 88/09 (define acuerdos sobre
institucionalidad y fortalecimiento de la Educación Secundaria Obligatoria, Planes
Jurisdicciones y Planes de Mejora Institucional).
• Resolución N° 93/09 (orientaciones federales para la organización pedagógica e
institucional de la educación secundaria).
• Resolución del Consejo Federal de Educación N° 103/10 (propuestas de inclusión
y regularización de trayectorias escolares en la E.S.O).
• Resolución del Consejo Federal de Educación N° 174/12 (explicita pautas para el
mejoramiento de la enseñanza, el aprendizaje y las trayectorias escolares en el
nivel Inicial, Primario y modalidades).
• Resolución del Consejo Federal de Educación N° 201/13 (fundamento político
pedagógico, metas y desarrollo del Programa Nacional de Formación Docente).

5. Dónde?
Para?
* Lectura de cada proyecto
institucional;
* A través de la construcción
de indicadores propios que
señalen camino a seguir para
garantizar:
Jornadas
institucionales e inter
institucionales según
jurisdicción.
Quiénes?
Inclusión con
calidad
Aprendizajes
1era etapa: 17.000 escuelas de
todos los niveles y modalidades
Derecho
inalienable de
aprender

6. Qué promueve
el programa?
Construcción colectiva de
saberes pedagógicos desde la
escuela para que el conocimiento
como bien público se produzca,
distribuya y apropie
democráticamente.

7. De dónde parte el
Programa
“Nuestra
Escuela”?
de los desafíos de
inclusión, justicia
educativa y calidad
de la realidad de las
escuelas
con el objetivo de
revisar las propuestas
institucionales para
mejorarlas y
recrearlas
por ello, integra la
evaluación
participativa y
formativa, como
parte de un mismo
proceso
para analizar y
problematizar
desde cada
realidad
institucional, busca
ndo las mejores
respuestas a los
problemas
actuales.

8. Acciones
centrales del
componente de
formación
Jornadas inter institucionales e
institucionales
Objetivos:
•Configurar un espacio común que dé lugar a la reflexión colectiva en torno al análisis
de las cuestiones que obstaculizan o tensionan el acceso, permanencia, logro de
aprendizajes y egreso de todos los alumnos.
• Iniciar un proceso de evaluación institucional participativa que interpele la realidad de
la escuela frente al desafío de la efectiva inclusión de todos los jóvenes.
• Generar condiciones que permitan la sistematización y producción de saber
pedagógica e institucional.
• Poner en valor, habilitar y legitimar las prácticas educativas significativas y de
inclusión que las escuelas y/o algunos docentes vienen desarrollando, no siempre con
el correspondiente apoyo del resto de la institución.
• Habilitar y generar un espacio para la reflexión y la construcción del proceso de
cambio de la escuela centrado en el derecho a la educación.

9. “Pasajes” a
abordar en las
jornadas
*
*
*
• Del paradigma de la “selectividad” al paradigma de la
inclusión.
• Desde la imagen de la convocatoria masiva a la inclusión
como calidad de la educación.
• De la propuesta pensada para el “alumno ideal” a la
construida para el “alumno real”.
• De la perspectiva centrada en la duda acerca de las
posibilidades de los sujetos y sus familias a la perspectiva
con eje en la creación de las condiciones de enseñanza.
• De la concepción de “obligatoriedad” como obligación de los
jóvenes y sus familias a la obligación del Estado de
garantizar la educación para todos.

10. Cronograma tentativo de las
jornadas en Provincia de Santa Fe
1era Jornada: Interinstitucional. Mes abril (entre el 01 y el 11/4).
1era Jornada: Institucional. Mes mayo (entre el 12 y el 16/5).
2da Jornada: Institucional. Mes junio (entre el 16 y el 19/6).
3era Jornada: Institucional. Mes agosto (entre el 11 y el 15/8).
4ta Jornada: Institucional. Mes Septiembre (entre el 15 y el 19/9).
5ta Jornada: Institucional. Mes Octubre (entre el 20 y el 24/10).
2da Jornada: Interinstitucional. Mes Diciembre (entre el 15 y el 19/12).
Observaciones. Sinopsis en base al material: Nuestra Escuela – Programa Nacional de
Formación Permanente – Orientaciones para equipos directivos – Ministerio de Educación
de la Nación / Consejo Federal de Educación – año 2014 y reunión directivos 1era cohorte
realizada el 20/02/2014 en Escuela Normal N° 1 - Rosario, Santa Fe.