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LA INCORPORACIÓN DE LAS NNTT Y SUS CUATRO
POSIBILIDADES DE COMUNICACIÓN EN EL ENTORNO
                  EDUCATIVO

MAESTRÍA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL
          MÓDULO PARA LA GESTIÓN




     AUTOR: GINA SALTOS INTRIAGO
   DOCENTE : MSc FRANKLIN MIRANDA
POSIBILIDADES DE COMUNICACIÓN DE LAS NNTT




                                                           DISTINTO
                                          DISTINTO
MISMO TIEMPO        MISMO TIEMPO                           TIEMPO-
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MISMO LUGAR         DISTINTO LUGAR                         DISTINTO
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MISMO TIEMPO-MISMO LUGAR
EN ESTA APLICACIÓN EL EJEMPLO IDÓNEO SERÍA EL AULA DE CLASES, DONDE EL
MAESTRO REALIZA EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN LA HORA
CORRESPONDIENTE A SU ASIGNATURA, UTILIZANDO MEDIOS TECNOLÓGICOS COMO
INSTRUMENTOS DE COMUNIACIÓN PARA QUE SUS ESTUDIANTES CONSTRUYAN EL
CONOCIMIENTO.
MISMO TIEMPO-DISTINTO LUGAR
EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE SE DA EN TIEMPO REAL PERO NO EN EL
MISMO LUGAR. POR EJEMPLO CUANDO EL MAESTRO QUE SE ENCUENTRA FUERA DE LA
CIUDAD UTILIZA LA VIDEO CONFERENCIA PARA IMPARTIR SU CLASE Y SUS ALUMNOS SE
ENCUENTRAN EN EL AULA VIRTUAL AL MISMO TIEMPO PARA PARTICIPAR DE LA MISMA.
DISTINTO TIEMPO-MISMO LUGAR
PODEMOS CITAR COMO EJEMPLO DE ESTA SITUACIÓN CUANDO
EL MAESTRO PUBLICA UN VIDEO ACERCA DE LAS NNTT EN
YOUTUBE Y PIDE A SUS ESTUDIANTES QUE LOS OBSERVEN,
ESCUCHEN Y LUEGO EMITAN SU CRITERIO PERSONAL.
DISTINTO TIEMPO-DISTINTO LUGAR
EN ESTA SITUACIÓN TANTO EL EMISOR COMO EL RECEPTOR NO SE
ENCUENTRAN PRESENTES EN EL MISMO ESPACIO Y TIEMPO, Y LA
COMUNICACIÓN SE DA TRAVÉS DE LOS DIFERENTES SITIOS DE LA
WEB, POR EJEMPLO QUE LOS ESTUDIANTES REALICEN SUS TAREAS
Y LAS PUBLIQUEN EN SCRIBD, FACEBOOK, YOUTUBE ETC.

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La incorporación de las nntt y sus cuatro posibilidades de comunicación en el entorno educativo

  • 1. LA INCORPORACIÓN DE LAS NNTT Y SUS CUATRO POSIBILIDADES DE COMUNICACIÓN EN EL ENTORNO EDUCATIVO MAESTRÍA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL MÓDULO PARA LA GESTIÓN AUTOR: GINA SALTOS INTRIAGO DOCENTE : MSc FRANKLIN MIRANDA
  • 2. POSIBILIDADES DE COMUNICACIÓN DE LAS NNTT DISTINTO DISTINTO MISMO TIEMPO MISMO TIEMPO TIEMPO- TIEMPO- MISMO MISMO LUGAR DISTINTO LUGAR DISTINTO LUGAR LUGAR
  • 3. MISMO TIEMPO-MISMO LUGAR EN ESTA APLICACIÓN EL EJEMPLO IDÓNEO SERÍA EL AULA DE CLASES, DONDE EL MAESTRO REALIZA EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN LA HORA CORRESPONDIENTE A SU ASIGNATURA, UTILIZANDO MEDIOS TECNOLÓGICOS COMO INSTRUMENTOS DE COMUNIACIÓN PARA QUE SUS ESTUDIANTES CONSTRUYAN EL CONOCIMIENTO.
  • 4. MISMO TIEMPO-DISTINTO LUGAR EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE SE DA EN TIEMPO REAL PERO NO EN EL MISMO LUGAR. POR EJEMPLO CUANDO EL MAESTRO QUE SE ENCUENTRA FUERA DE LA CIUDAD UTILIZA LA VIDEO CONFERENCIA PARA IMPARTIR SU CLASE Y SUS ALUMNOS SE ENCUENTRAN EN EL AULA VIRTUAL AL MISMO TIEMPO PARA PARTICIPAR DE LA MISMA.
  • 5. DISTINTO TIEMPO-MISMO LUGAR PODEMOS CITAR COMO EJEMPLO DE ESTA SITUACIÓN CUANDO EL MAESTRO PUBLICA UN VIDEO ACERCA DE LAS NNTT EN YOUTUBE Y PIDE A SUS ESTUDIANTES QUE LOS OBSERVEN, ESCUCHEN Y LUEGO EMITAN SU CRITERIO PERSONAL.
  • 6. DISTINTO TIEMPO-DISTINTO LUGAR EN ESTA SITUACIÓN TANTO EL EMISOR COMO EL RECEPTOR NO SE ENCUENTRAN PRESENTES EN EL MISMO ESPACIO Y TIEMPO, Y LA COMUNICACIÓN SE DA TRAVÉS DE LOS DIFERENTES SITIOS DE LA WEB, POR EJEMPLO QUE LOS ESTUDIANTES REALICEN SUS TAREAS Y LAS PUBLIQUEN EN SCRIBD, FACEBOOK, YOUTUBE ETC.