PLANEACIÓN GRADO SEXTO INEM CALI

1. ESTÁNDARES
Producción textual:
 Conozco y utilizo algunas estrategias argumentativas que posibilitan la construcción de textos orales en situaciones comunicativas
auténticas (en todos sus subprocesos).
 Produzco textos escritos que respondan a necesidades específicas de comunicación,a procedimientos sistemáticos de elaboración
y establezco nexos intertextuales y extratextuales (en todos sus subprocesos).
 Reescribo un texto teniendo en cuenta aspectos de coherencia (unidad temática,relaciones lógicas,consecutividad temporal y… )
cohesión,conectores,pronombres,manejo de modos verbales,puntuación.
Comprensión e interpretación textual:
 Comprendo e interpreto diversos tipos de textos,para establecer sus relaciones internas y su clasificación en una tipología textual
(en todos sus subprocesos).
Literatura:
 Reconozco la tradición oral como fuente de la conformación y desarrollo de la literatura (en todos sus subprocesos)
 Comprendo obras literarias de diferentes géneros,propiciando asíel desarrollo de mi capacidad crítica y creativa (en todos sus
subprocesos).
Medios de comunicación y otros sistemas simbólicos:
 Caracterizo los medios de comunicación masiva y selecciono la información que emiten para clasificarla yalmacenarla (en todos
sus subprocesos)
 Relaciono de manera intertextual,obras que emplean el lenguaje no verbal y obras que emplean el lenguaje verbal (en todos su s
subprocesos).
Ética de la comunicación:
 Reconozco, en situaciones comunicativas auténticas,la diversidad y el encuentro de culturas,con el fin de afianzar mis acti tudes
de respeto y tolerancia (en todos sus subprocesos)
DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE
 Reconoce la situación comunicativa de diversos textos:propósito,a quién está dirigido,contenido,tipo de lenguaje, entre otros,
y utiliza esta información para seleccionar el más adecuado según sus objetivos.
 Escribe textos en los que selecciona y analiza la información consultada,en función de la situación comunicativa.
 Recurre a citas textuales o parafraseo citando las fuentes para justificar sus hipótesis de comprensión (información literal o
explícita e información inferencial o implícita).
 Escribe textos expositivos de manera estructurada (el documento presenta:definición,clasificación,comparación /contraste y
establece relaciones).
 Escribe textos narrativos sobre situaciones reales o imaginarias, en los que tiene en cuenta el narrador,los personajes y la
secuencia de los eventos.
 Establece relaciones lógicas entre las diferentes partes de un texto y se apoya en el uso de conectores,palabras de enlace y
la puntuación.
 Reconoce que una oración es una relación entre un sujeto y un predicado.
 Determina el significado literal y no literal de las palabras y figuras del lenguaje a partir del contexto en el que se le presenta.
 Lee producciones literarias populares,locales,regionales,nacionales yuniversales, tales como:mitos,leyendas,trovas,
proverbios,coplas y canciones.
 Compara elementos comunes de textos del mismo género (personajes,ritmos,espacios,tiempo,etc.).
 Participa en actividades orales formales en las cuales desempeña diferentes roles,comprendiendo las funciones y alcances
de cada rol.
 Participa en debates y trabajos colaborativos,presentando ideas argumentadas en evidencias consultadas en diferentes
fuentes

2. 2. PROYECTOS TRANSVERSALES
Movilidad
 El respeto a la vida como valor supremo.
 El derecho a una movilidad segura, que se expresa en una movilidad humanizadora.
 El espacio público, como espacio socializador.
Democracia, Convivencia y Paz
 Comprendo que existen diversas formas de expresar las identidades por ejemplo,la apariencia física,la expresión artística y verbal
y las respeto.
 Comprendo las intenciones implícitas de un acto comunicativo.
 Promuevo el respeto a la vida, frente a riesgos como ignorar señales de tránsito,portar armas,conducir a alta velocidad o habiendo
consumido alcohol; sé qué medidas tomar para actuar con responsabilidad frente a un accidente.
Proyecto de Aula
 “Píntenla como quieran”
Interdisciplinario entre las áreas de Humanidades Lengua Castellana- Inglés y Educación Artística.
3. EVALUACIÓN: Nota (leer el Manual de Convivencia de la página 39 a la 41 sobre el Sistema Institucional de Evaluación)
Estrategias de evaluación:
Evaluación continua e integral a través de:
-La evaluación formativa o progresiva enfatizando en el seguimiento del aprendizaje con la finalidad de optimizarlo y ayudar a los
estudiantes a desarrollar sus competencias.
-Las evaluaciones serán de aplicación de sus conocimientos a través de talleres,evaluaciones tipo Icfes con preguntas de sele cción
múltiple,combinadas con preguntas abiertas,para relacionar parejas,completar,entre otras.
-Sumativa: para determinar si se han cumplido o no los objetivos propuestos y por lo tanto si alcanzaron los desempeños establ ecidos.
- La observación durante la clase permite evaluar el trabajo en equipo,la responsabilidad frente a las actividades asignadas ysus
aportes al grupo de trabajo.
4. RECURSOS: Cuaderno,lapiceros,lápiz,borrador,saca punta, guías,computador,block,marcadores,internet,tablero,textos ,
diccionario.