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UNIVERSIDAD RICARDO PALMA         ESCUELA DE EDUCACIÓN         PROGRAMA DE COMPLEMENTACIÓN PEDAGÓGICA         CURSO: PLANEAMIENTO ESTRATÉGICO APLICADO A LA EDUCACIÓN        PROFESORA: Ms. MIRNA ANTONIO MATEO RELACIÓN ENTRE LOS CONCEPTOS DE PLANIFICACIÓN, ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN 12 de enero del 2010
Estudio de caso 1:  Gestión de una actividad en la I.E ”SEMBRANDO VALORES”
CONCEPCIÓN DE PLANIFICACIÓN “La planificación es un proceso para determinar  “adóndeir” y establecer los requisitos para llegar a ese punto  de la manera más eficiente y eficaz posible” (Kaufman,1973: 17)
CONCEPCIÓN DE PLANIFICACIÓN “Planificar es pensar y organizar una suma de acciones  o de actividades imaginando el conjunto de elementos y variables que se ponen en juego para lo que se pretende se pueda conseguir con éxito” 	(Monereo, 2001 citado por Giné, 2003:117 )
CONCEPCIÓN DE ADMINISTRACIÓN “…la principal tarea del administrador es reconciliar las diferencias, tiempo, esfuerzo e interés y promoverlas hacia las metas colectivas e individuales para la empresa” 			(Valle Barra, 2001)
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  • 1. UNIVERSIDAD RICARDO PALMA ESCUELA DE EDUCACIÓN PROGRAMA DE COMPLEMENTACIÓN PEDAGÓGICA CURSO: PLANEAMIENTO ESTRATÉGICO APLICADO A LA EDUCACIÓN PROFESORA: Ms. MIRNA ANTONIO MATEO RELACIÓN ENTRE LOS CONCEPTOS DE PLANIFICACIÓN, ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN 12 de enero del 2010
  • 2. Estudio de caso 1: Gestión de una actividad en la I.E ”SEMBRANDO VALORES”
  • 3. CONCEPCIÓN DE PLANIFICACIÓN “La planificación es un proceso para determinar “adóndeir” y establecer los requisitos para llegar a ese punto de la manera más eficiente y eficaz posible” (Kaufman,1973: 17)
  • 4. CONCEPCIÓN DE PLANIFICACIÓN “Planificar es pensar y organizar una suma de acciones o de actividades imaginando el conjunto de elementos y variables que se ponen en juego para lo que se pretende se pueda conseguir con éxito” (Monereo, 2001 citado por Giné, 2003:117 )
  • 5. CONCEPCIÓN DE ADMINISTRACIÓN “…la principal tarea del administrador es reconciliar las diferencias, tiempo, esfuerzo e interés y promoverlas hacia las metas colectivas e individuales para la empresa” (Valle Barra, 2001)
  • 6.
  • 8.
  • 9.
  • 11. Rol de agentesCONTEXTO INSTITUCIONAL
  • 12.
  • 13. La gestión de la educación o gestión educativa es el resultado de analizar las diferentes motivaciones de las personas en sus respectivos lugares de trabajo y las razones que llevan a éstas a mejorar desempeños; y aplicarlos al campo educativo.
  • 14.
  • 15. La administración se refiere a la ejecución de los procesos, a la forma de organizar las acciones educativas, como es nuestro caso, y la implementación de recursos para mejorar los procesos, superar falencias.
  • 16. Las acciones referidas a la forma cómo se darán los procesos, cómo deben ser los productos, cuáles son las formas de hacer frente a un posible fracaso en el logro de objetivos, tiene que ver con la planificación.
  • 17.
  • 18.
  • 20.
  • 22. Rol de agentesCONTEXTO INSTITUCIONAL
  • 23.
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