1. Área: Ciencias Naturales
CIRCULACIÓN Y NUTRICIÓN

2. Responsable: Fátima
Castilla
Profesora de Ciencias
Naturales
Alumnos de 1° año 1° y
2° división

3. CUANDO HABLAMOS DE NUTRICIÓN, GENERALMENTE SE
PIENSA SOLO EN LA BUENA ALIMENTACIÓN.
Pero no solo se trata
de alimentarse bien
.

4. Hay que comprender el proceso
de la nutrición como la integración
de cuatro sistemas del cuerpo
humano: digestivo, respiratorio,
excretor y circulatorio

5. Siendo el
circulatorio tal
vez, el más
importante
ya que es quien
transporta los
nutrientes y los
desechos desde
y hasta las
células.

6.  En este proyecto se
propone que los alumnos
comprendan esta
integración de sistemas y la
importancia de la
circulación de la sangre.
 Aprendiendo de manera
interactiva, a partir de:
 páginas de internet
 facebook
 aplicación Slideshare
 google calendar
 Youtube
 otras aplicaciones que los
alumnos propongan

7. Mediante el grupo de facebook, administrado por la
docente
1° primera y 2° escuela 4-014
http://www.facebook.com/groups/391418107600729/
De la cuenta que comparto con mis alumnos:
http://www.facebook.com/fatima.castilla.5

8. OBJETIVOS:
 Relacionar los sistemas de nutrición
 Compartir información y material multimedial
 Analizar la privacidad en las redes sociales
 Favorecer la interacción y el vínculo entre lo
tradicional y lo virtual.
 Incentivar el debate entre los alumnos por
medio de una red social.

9. ACTIVIDADES:
 1. Analizar
configuración de
privacidad en
http://www.facebook.com/s
ettings/?tab=privacy
utilizando el proyector
multimedia en clase,
para
configurar la seguridad
del grupo de

10.  2. Elaborar con los  Esto permitirá a los
alumnos el alumnos organizar ellos
cronograma de mismos el proyecto, y
actividades del tendrán la opción de
proyecto, en Google consultar las
calendar, que será actividades en todo
compartido en el grupo momento.
de facebook.

11.  3. Trabajar los  4. En equipos de 4
contenidos teóricos alumnos buscar páginas
ingresando a la página en internet y YouTube
http://www.concienciades relacionadas con la
er.es/radiestesia/estudio_ temática y compartirlas
radiestesia/cuerpo/circula en el grupo de facebook.
torio.html utilizando las  5. A partir de esto, cada
láminas interactivas, equipo propondrá un
animaciones y realizar la interrogante en el grupo
ejercitación propuesta. sobre el cual trabajará el
tema propuesto.

12.  6. En clase, se retomarán
el tema central: la relación
entre circulación y
nutrición. Se trabajará
sobre los interrogantes que
plantearon los alumnos en
el grupo de facebook ,
buscando los conceptos en
común entre todas las
propuestas.

13.  7. Elaborar una
presentación que
tenga que ver con el
interrogante que cada
uno propuso para
debatir y compartirla
con la aplicación
Slideshare.
 O proponer otra
aplicación en el grupo.

14. EVALUACIÓN
Criterios de evaluación: Instrumentos de evaluación:
 Participación activa en el  Grilla de participación
grupo de facebook  Presentación de actividades
 Vocabulario adecuado propuestas, en tiempo y
 Comprensión de forma
consignas  Publicaciones
 Correcta aplicación de  Presentación en Slideshare
conceptos u otra aplicación propuesta
 Búsqueda, selección de por los alumnos
información adecuada
 Presentación en tiempo y
forma

15. TIEMPO
 El proyecto se desarrollará en 8 clases de 80
minutos cada una, y tiempo extra clase
 Tendrá una duración máxima de 30 días
 Utilizando luego, las mismas estrategias par
trabajar los otros sistemas

16. REFLEXIÓN FINAL
La inclusión de las tics al aula nos
incentiva a innovar.
Cada día de implementación es un avance y
un aprendizaje propio junto
a nuestros alumnos.
Las redes sociales tienen un potencial
enorme en la comunicación
y es una forma muy eficaz
de conectarse.

17. Estas redes nos dan la posibilidad de acortar la
brecha entre los chicos y el docente.
Hablando el mismo idioma digital que ellos la
comunicación se hace más fluida y por lo tanto
más efectiva.
Agiliza el proceso, y generalmente las actividades
propuestas tienen mayor alcance que una clase
tradicional.
La inmediatez de la comunicación, la resolución de
distintas situaciones,
la posibilidad de trabajar en línea y la
interactividad que esto supone le dan un valor
agregado a la educación muy atractivo.