2. O SOLO E O MEIO AMBIENTE,
CONHECER PARA PROTEGER!
Gianna Lúcia Moreis Soares
3. Meu projeto didático foi fundamentado
no trabalho com os diferentes gêneros
textuais na sala de aula, seleção e utilização
dos textos. Parte em defesa de que o
contato e o estudo desses diferentes
gêneros textuais possibilita ao aluno um
conhecimento de mundo amplo e favorável
à construção de conhecimentos.
5. • Objetivo Geral: Desenvolver o conceito e os
benefícios do tema central com os alunos, para que
assim possam colaborar para um mundo mais
sustentável, pois ações feitas hoje podem ter
conseqüências futuras.
6. Primeira fase
A primeira fase dessa experiência iniciou-se com a leitura do
livro: O Ônibus Mágico no interior da Terra, da autora Joana
Cole, quando uma professora decide que chegou a hora de
organizar uma excursão educativa. Todos a bordo de um ônibus
mágico. A turma atravessa a crosta terrestre, viaja direto até o
centro da Terra e sai do outro lado pela boca de um vulcão.
7.
8. • Leitura do livro O ônibus Mágico no interior da
Terra, no data show.
• Produção de Texto descritivo feito pelos
alunos sobre a capa do livro;
• Leitura da biografia de Joana Cole, autora do
livro ;Roda de conversa;
• Reconto da história;Identificação do assunto
principal da história;Comparação da história
sobre a vida real de uma sala de aula.
10. A segunda fase
• Conceituar solo,compreender o processo de
surgimento do solo,reconhecer os elementos que
o compõem, o processo de formação do solo e
identificar os diferentes tipos de solo , examinar o
solo da escola, observar as diferenças entre a
parte mais superficial e a menos superficial do
solo , realizar um experimento para testar a
passagem de água através de diferentes tipos de
solo.Relacionar as características dos solos
arenosos com os argilosos.
11.
12. Fomos à primeira experiência: Observação de amostras de solo
com o objetivo de caracterizar o grão de cada tipo de solo.
26. Compreender o que é um vulcão.Localizar países em que há
vulcões extintos e em atividades. Pesquisar informações em
jornais e internet. Conhecer as causa dos vulcões.
30. A quarta fase
• Perceber a importância do solo para o ser
humano, reconhecer algumas das causas de
destruição do solo, mostrar a necessidade da
cobertura vegetal no solo. Desmatamento,
queimadas, poluição, ação das chuvas e uso
inadequado do solo. Alertar os alunos sobre o
quanto demora a se decompor um objeto
qualquer jogado na natureza e os problemas
que isso acarreta para o meio ambiente e para
nós.
31. Leitura das histórias: Não afunde no lixo (Nilce Bechara) , ABC da
Floresta Amazônica de Thiago de Mello e Pollyana Furtado
42. Poluição do solo.
Tempo de decomposição do lixo no solo
• Passeio pelas ruas da escola para coleta de objetos jogados
pela população em volta da escola.