SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 10
Downloaden Sie, um offline zu lesen
i FICHA Nº:
Estimular la velocidad de procesamiento. SEGUNDO NIVEL www.gesfomedia.com
4.
3.
2.
1.
002ColocarRealiza las siguientes actividades. Tienes dos intentos en cada una.
Para estas actividades se requieren los siguientes materiales: Tablero de la Oca, Fichas de Damas y Piezas de Ajedrez.
Se colocan delante del niño 15 peones del ajedrez tumbados. Se le pide
que los vaya poniendo en pie de uno en uno y se cronometra el tiempo.
Se le entregan al niño 15 fichas del juego de las damas. Se le pide que
coloque uno en cada una de las primeras casillas del juego de la Oca.
Se cronometra el tiempo.
Se colocan delante del niño las 30 piezas del ajedrez tumbadas. Se le
pide que en un tiempo limitado intente poner en pie una a una todas las
piezas posibles. Se le conceden 40 segundos.
Se le entregan al niño 20 fichas del juego de las damas. Se le pide que
los ponga en el tablero de la Oca, una casilla sí y otra no. Se le conceden
30 segundos.
Tiempo invertido 2º intento:
Tiempo invertido 1er
intento:
Tiempo invertido 2º intento:
Tiempo invertido 1er
intento:
Piezas en pie en 2º intento:
Piezas en pie en 1er
intento:
Fichas en 2º intento:
Fichas en 1er
intento:
i FICHA Nº:
Estimular la velocidad de procesamiento. SEGUNDO NIVEL www.gesfomedia.com
007Nombra los siguientes dibujos y cronometra el tiempo invertido.
Tienes dos intentos.
Leer dibujos
i FICHA Nº:
Estimular la velocidad de procesamiento. SEGUNDO NIVEL www.gesfomedia.com
012Decir palabrasDi las palabras que se te piden.
1º. El niño o la niña debe responder con una palabra a cada una de las propuestas que se le hacen. Por ejemplo, Si se dice “un animal” debe decir
el nombre de un animal. Si se equivoca, se le hace repetir una vez. Si no acierta se continúa. Se anota el tiempo invertido en responder a todas las
palabras. Antes de comenzar el juego se le proponen varios ejemplos para que comprenda la tarea.
2º. En el segundo ejercicio solo se le conceden 30 segundos y se anota el número de preguntas que ha respondido.
UN COLOR1.
UNA FRUTA2.
PARA ESCRIBIR3.
UNA PRENDA4.
PARA RECORTAR5.
TU NOMBRE6.
UN MUEBLE7.
ALGO CUADRADO8.
UN NÚMERO9.
PARA PEGAR10.
Tiempo invertido en decir las palabras: Respuestas en 30 segundos:
MI NOMBRE11.
UNA LETRA12.
PARA VER13.
TIENE CUERNOS14.
UN ANIMAL15.
PARA SENTARSE16.
ALGO BLANCO17.
TIENE RUEDAS18.
PARA LA LLUVIA19.
EL NOMBRE DE UN NIÑO20.
i FICHA Nº:
Estimular la velocidad de procesamiento. SEGUNDO NIVEL www.gesfomedia.com
023GestosToca las partes del cuerpo que te dicen.
El niño o niña deben tocar con su mano las partes del cuerpo que se vayan diciendo. Lo mejor es que se coloque de pie delante de la mesa. Previa-
mente se realizarán varios ensayos hasta que comprenda el ejercicio. Si se equivoca se le permite un nuevo intento.
1º. En el primer ejercicio se va pidiendo que haga cada uno de los gestos y se anota el tiempo invertido.
2º. En el segundo ejercicio se contabilizan los gestos que es capaz de hacer durante 30 segundos.
BOCA1.
NARIZ2.
OJO3.
CUELLO4.
PELO5.
OREJA6.
BOCA7.
MANO8.
CEJA9.
OJO10.
Tiempo invertido en todos los gestos: Gestos en 30 segundos:
BARBILLA11.
PELO12.
NARIZ13.
OREJA14.
PELO15.
FRENTE16.
OJO17.
NARIZ18.
BOCA19.
OREJA20.
i FICHA Nº:
Estimular la velocidad de procesamiento. SEGUNDO NIVEL www.gesfomedia.com
033En cada casilla, da tantos golpes como figuras haya. Cronometra el
tiempo invertido. Tienes dos intentos.
Marca el ritmo
i FICHA Nº:
Estimular la velocidad de procesamiento. SEGUNDO NIVEL www.gesfomedia.com
038
5.
4.
3.
2.
1.
ColocarRealiza las siguientes actividades. Tienes dos intentos en cada una.
Para estas actividades se requieren los siguientes materiales: Botones, Piezas de Ajedrez, Fichas de Dominó, Fichas de Damas, Tablero de la Oca.
Tiempo invertido 2º intento:
Tiempo invertido 1er
intento:
Tiempo invertido 2º intento:
Tiempo invertido 1er
intento:
Tiempo invertido 2º intento:
Tiempo invertido 1er
intento:
Piezas en pie 2º intento:
Piezas en pie 1er
intento:
Fichas en 2º intento:
Fichas en 1er
intento:
Se le entregan al niño 15 fichas del juego de las damas. Se le pide que
coloque uno en cada una de las primeras casillas del juego de la Oca. Se
cronometra el tiempo.
Se colocan delante 15 fichas del juego de las damas. Se le pide que las
coloque en el tablero en los cuadros negros. Se cronometra el tiempo.
Se colocan delante del niño 15 piezas del dominó. Se le pide al niño que
las guarde una a una dentro de su caja. Se cronometra el tiempo.
Se colocan delante del niño las 32 piezas del ajedrez tumbadas. Se le pide
que en un tiempo limitado intente poner en pie una a una todas las piezas
posibles. Se le conceden 40 segundos.
Se le entregan al niño 20 fichas del juego de las damas. Se le pide que los
ponga en el tablero de la Oca, una casilla sí y otra no. Se le conceden 30
segundos.
i FICHA Nº:
Estimular la velocidad de procesamiento. SEGUNDO NIVEL www.gesfomedia.com
044
5.
4.
3.
2.
1.
ColocarRealiza las siguientes actividades. Tienes dos intentos en cada una.
Para estas actividades se requieren los siguientes materiales: Naipes o Cromos, Piezas de Ajedrez, Fichas de Dominó y Fichas de Damas.
Tiempo invertido 2º intento:
Tiempo invertido 1er
intento:
Tiempo invertido 2º intento:
Tiempo invertido 1er
intento:
Tiempo invertido 2º intento:
Tiempo invertido 1er
intento:
Fichas en 2º intento:
Fichas en 1er
intento:
Piezas colocadas 2º intento:
Piezas colocadas 1er
intento:
Se colocan delante 15 fichas del juego de las damas. Se le pide que las
coloque en el tablero en los cuadros blancos. Se cronometra el tiempo.
Se colocan delante del niño 15 fichas del dominó tumbadas. Se le pide
que las vaya poniendo en pie una a una y se cronometra el tiempo.
Se ponen delante del niño 15 peones de ajedrez. Se le pide que los vaya
guardando uno a uno en una caja. Se cronometra el tiempo.
Se le entregan al niño 20 fichas del juego de las damas. Se le pide que los
ponga en el tablero de la Oca, una casilla sí y otra no. Se le conceden 30
segundos.
Se le entregan al niño las 24 fichas de las Damas. Se le pide que en un
tiempo limitado coloque todas las que pueda en los cuadros blancos. Se le
conceden 40 segundos.
i FICHA Nº:
Estimular la velocidad de procesamiento. SEGUNDO NIVEL www.gesfomedia.com
049Nombra los siguientes dibujos y cronometra el tiempo invertido.
Tienes dos intentos.
Leer dibujos
i FICHA Nº:
Estimular la velocidad de procesamiento. SEGUNDO NIVEL www.gesfomedia.com
054Decir palabrasDi las palabras que se te piden.
1º. El niño o la niña debe responder con una palabra a cada una de las propuestas que se le hacen. Por ejemplo, Si se dice “un animal” debe decir
el nombre de un animal. Si se equivoca, se le hace repetir una vez. Si no acierta se continúa. Se anota el tiempo invertido en responder a todas las
palabras. Antes de comenzar el juego se le proponen varios ejemplos para que comprenda la tarea.
2º. En el segundo ejercicio solo se le conceden 30 segundos y se anota el número de preguntas que ha respondido.
Tiempo invertido en decir las palabras: Respuestas en 30 segundos:
UNA FRUTA1.
PARA BORRAR2.
MI NOMBRE3.
CON PUERTAS4.
UNA PRENDA DE ROPA5.
ALGO AZUL6.
UN INSTRUMENTO DE MÚSICA7.
PARA LIMPIAR8.
UN NÚMERO9.
PARA CORTAR10.
UN MUEBLE14.
TU NOMBRE15.
PARA PEINARSE16.
UNA COMIDA17.
ALGO ROJO18.
PARA COSER19.
ALGO REDONDO20.
PARA SECARSE21.
UNA LETRA22.
PARA PLANCHAR23.
UN NOMBRE DE NIÑO11.
UN COLOR12.
PARA PEGAR13.
UN NOMBRE DE NIÑA24.
UN ANIMAL25.
i FICHA Nº:
Estimular la velocidad de procesamiento. SEGUNDO NIVEL www.gesfomedia.com
058Lee los dibujos siguiendo las instrucciones. Cronometra el tiempo
invertido. Tienes dos intentos.
Donde haya una gorra, dirás “GAFAS”; donde haya unas gafas, dirás “GORRA”. El resto de dibujos los nombrarás correctamente.
Hacer - No hacer

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Taller para el desarrollo de las funciones ejecutivas.
Taller para el desarrollo de las funciones ejecutivas. Taller para el desarrollo de las funciones ejecutivas.
Taller para el desarrollo de las funciones ejecutivas. Ktaandrea EloLeo
 
Cuaderno de ejercicios de estimulación cognitiva - Inicial
Cuaderno de ejercicios de estimulación cognitiva - InicialCuaderno de ejercicios de estimulación cognitiva - Inicial
Cuaderno de ejercicios de estimulación cognitiva - InicialPedro Roberto Casanova
 
95017022 deberes-articulacion-rr-
95017022 deberes-articulacion-rr-95017022 deberes-articulacion-rr-
95017022 deberes-articulacion-rr-Mela Flaquita
 
Aprendiendo a pensar desarrollando mi inteligencia 3
Aprendiendo a pensar desarrollando mi inteligencia 3Aprendiendo a pensar desarrollando mi inteligencia 3
Aprendiendo a pensar desarrollando mi inteligencia 3Azalia Reyes
 
Actividades para el desarrollo de la Inteligencia 1º de Primaria
Actividades para el desarrollo de la Inteligencia 1º de PrimariaActividades para el desarrollo de la Inteligencia 1º de Primaria
Actividades para el desarrollo de la Inteligencia 1º de PrimariaMariángeles Esteban
 
Aprendiendo a pensar desarrollando mi inteligencia 1
Aprendiendo a pensar desarrollando mi inteligencia 1Aprendiendo a pensar desarrollando mi inteligencia 1
Aprendiendo a pensar desarrollando mi inteligencia 1Azalia Reyes
 
CUADERNO 50 PÁG ESTIMULACIÓN COGNITIVA.pdf
CUADERNO 50 PÁG ESTIMULACIÓN COGNITIVA.pdfCUADERNO 50 PÁG ESTIMULACIÓN COGNITIVA.pdf
CUADERNO 50 PÁG ESTIMULACIÓN COGNITIVA.pdfGriselVillaAlvarez1
 
Registro fonológico inducido
Registro fonológico inducidoRegistro fonológico inducido
Registro fonológico inducidocarparadas2011
 

Was ist angesagt? (20)

Estimular la memoria 2
Estimular la memoria   2Estimular la memoria   2
Estimular la memoria 2
 
Estimular y aprender + 3
Estimular y aprender + 3Estimular y aprender + 3
Estimular y aprender + 3
 
Estimular la atención 8
Estimular la atención   8Estimular la atención   8
Estimular la atención 8
 
Estimular la memoria 3
Estimular la memoria   3Estimular la memoria   3
Estimular la memoria 3
 
Estimular y aprender + 1
Estimular y aprender + 1Estimular y aprender + 1
Estimular y aprender + 1
 
Estimular la atención 6
Estimular la atención   6Estimular la atención   6
Estimular la atención 6
 
Estimular y aprender + 1
Estimular y aprender + 1Estimular y aprender + 1
Estimular y aprender + 1
 
Estimular la atención 7
Estimular la atención   7Estimular la atención   7
Estimular la atención 7
 
Instrucciones 4
Instrucciones 4Instrucciones 4
Instrucciones 4
 
Taller para el desarrollo de las funciones ejecutivas.
Taller para el desarrollo de las funciones ejecutivas. Taller para el desarrollo de las funciones ejecutivas.
Taller para el desarrollo de las funciones ejecutivas.
 
Cuaderno de ejercicios de estimulación cognitiva - Inicial
Cuaderno de ejercicios de estimulación cognitiva - InicialCuaderno de ejercicios de estimulación cognitiva - Inicial
Cuaderno de ejercicios de estimulación cognitiva - Inicial
 
Instrucciones 5
Instrucciones 5Instrucciones 5
Instrucciones 5
 
95017022 deberes-articulacion-rr-
95017022 deberes-articulacion-rr-95017022 deberes-articulacion-rr-
95017022 deberes-articulacion-rr-
 
Aprendiendo a pensar desarrollando mi inteligencia 3
Aprendiendo a pensar desarrollando mi inteligencia 3Aprendiendo a pensar desarrollando mi inteligencia 3
Aprendiendo a pensar desarrollando mi inteligencia 3
 
Cuaderno de estimulos cumanes
Cuaderno de estimulos cumanesCuaderno de estimulos cumanes
Cuaderno de estimulos cumanes
 
Actividades para el desarrollo de la Inteligencia 1º de Primaria
Actividades para el desarrollo de la Inteligencia 1º de PrimariaActividades para el desarrollo de la Inteligencia 1º de Primaria
Actividades para el desarrollo de la Inteligencia 1º de Primaria
 
Aprendiendo a pensar desarrollando mi inteligencia 1
Aprendiendo a pensar desarrollando mi inteligencia 1Aprendiendo a pensar desarrollando mi inteligencia 1
Aprendiendo a pensar desarrollando mi inteligencia 1
 
CUADERNO 50 PÁG ESTIMULACIÓN COGNITIVA.pdf
CUADERNO 50 PÁG ESTIMULACIÓN COGNITIVA.pdfCUADERNO 50 PÁG ESTIMULACIÓN COGNITIVA.pdf
CUADERNO 50 PÁG ESTIMULACIÓN COGNITIVA.pdf
 
Instrucciones 1
Instrucciones 1Instrucciones 1
Instrucciones 1
 
Registro fonológico inducido
Registro fonológico inducidoRegistro fonológico inducido
Registro fonológico inducido
 

Andere mochten auch

Estimular la orientación espacial 4
Estimular la orientación espacial   4Estimular la orientación espacial   4
Estimular la orientación espacial 4gesfomediaeducacion
 
PROPUESTA FICHERO DE ACTIVIDADES
PROPUESTA FICHERO DE ACTIVIDADESPROPUESTA FICHERO DE ACTIVIDADES
PROPUESTA FICHERO DE ACTIVIDADESJulieta Ceron
 
Matematicas En Niños Con Tdah
Matematicas En Niños Con TdahMatematicas En Niños Con Tdah
Matematicas En Niños Con Tdahesperanza045
 
Trastorno de déficit de atención e Hiperactividad en terapia ocupacional.
Trastorno de déficit de atención e Hiperactividad en terapia ocupacional.Trastorno de déficit de atención e Hiperactividad en terapia ocupacional.
Trastorno de déficit de atención e Hiperactividad en terapia ocupacional.Fundación CADAH TDAH
 
03 la alimentación infantil y sus dificultades
03 la alimentación infantil y sus dificultades03 la alimentación infantil y sus dificultades
03 la alimentación infantil y sus dificultadesgesfomediaeducacion
 
24 educación sexual para niños
24 educación sexual para niños24 educación sexual para niños
24 educación sexual para niñosgesfomediaeducacion
 
04 el sueño infantil y sus dificultades
04 el sueño infantil y sus dificultades04 el sueño infantil y sus dificultades
04 el sueño infantil y sus dificultadesgesfomediaeducacion
 
25 discapacidad intelectual. una guía educativa
25 discapacidad intelectual. una guía educativa25 discapacidad intelectual. una guía educativa
25 discapacidad intelectual. una guía educativagesfomediaeducacion
 
Resolución de problemas matemáticos 2
Resolución de problemas matemáticos   2Resolución de problemas matemáticos   2
Resolución de problemas matemáticos 2gesfomediaeducacion
 
05 rabietas, pataletas y malos modales
05 rabietas, pataletas y malos modales05 rabietas, pataletas y malos modales
05 rabietas, pataletas y malos modalesgesfomediaeducacion
 
Inteligencia emocional para niños. Nivel 1
Inteligencia emocional para niños. Nivel 1Inteligencia emocional para niños. Nivel 1
Inteligencia emocional para niños. Nivel 1gesfomediaeducacion
 

Andere mochten auch (17)

Estimular la atención 2
Estimular la atención   2Estimular la atención   2
Estimular la atención 2
 
Estimular la orientación espacial 4
Estimular la orientación espacial   4Estimular la orientación espacial   4
Estimular la orientación espacial 4
 
PROPUESTA FICHERO DE ACTIVIDADES
PROPUESTA FICHERO DE ACTIVIDADESPROPUESTA FICHERO DE ACTIVIDADES
PROPUESTA FICHERO DE ACTIVIDADES
 
Matematicas En Niños Con Tdah
Matematicas En Niños Con TdahMatematicas En Niños Con Tdah
Matematicas En Niños Con Tdah
 
Trastorno de déficit de atención e Hiperactividad en terapia ocupacional.
Trastorno de déficit de atención e Hiperactividad en terapia ocupacional.Trastorno de déficit de atención e Hiperactividad en terapia ocupacional.
Trastorno de déficit de atención e Hiperactividad en terapia ocupacional.
 
03 la alimentación infantil y sus dificultades
03 la alimentación infantil y sus dificultades03 la alimentación infantil y sus dificultades
03 la alimentación infantil y sus dificultades
 
24 educación sexual para niños
24 educación sexual para niños24 educación sexual para niños
24 educación sexual para niños
 
15 trastornos de alimentación
15 trastornos de alimentación15 trastornos de alimentación
15 trastornos de alimentación
 
14 enseñame a decir adios
14 enseñame a decir adios14 enseñame a decir adios
14 enseñame a decir adios
 
04 el sueño infantil y sus dificultades
04 el sueño infantil y sus dificultades04 el sueño infantil y sus dificultades
04 el sueño infantil y sus dificultades
 
18 mejorar la autoestima
18 mejorar la autoestima18 mejorar la autoestima
18 mejorar la autoestima
 
25 discapacidad intelectual. una guía educativa
25 discapacidad intelectual. una guía educativa25 discapacidad intelectual. una guía educativa
25 discapacidad intelectual. una guía educativa
 
16 la inteligencia emocional
16 la inteligencia emocional16 la inteligencia emocional
16 la inteligencia emocional
 
Resolución de problemas matemáticos 2
Resolución de problemas matemáticos   2Resolución de problemas matemáticos   2
Resolución de problemas matemáticos 2
 
05 rabietas, pataletas y malos modales
05 rabietas, pataletas y malos modales05 rabietas, pataletas y malos modales
05 rabietas, pataletas y malos modales
 
Estimular la memoria 1
Estimular la memoria   1Estimular la memoria   1
Estimular la memoria 1
 
Inteligencia emocional para niños. Nivel 1
Inteligencia emocional para niños. Nivel 1Inteligencia emocional para niños. Nivel 1
Inteligencia emocional para niños. Nivel 1
 

Ähnlich wie Velocidad de procesamiento 2

Documentos primaria-sesiones-unidad02-matematica-segundo grado-sesion13-matem...
Documentos primaria-sesiones-unidad02-matematica-segundo grado-sesion13-matem...Documentos primaria-sesiones-unidad02-matematica-segundo grado-sesion13-matem...
Documentos primaria-sesiones-unidad02-matematica-segundo grado-sesion13-matem...Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Documentos primaria-sesiones-unidad02-matematica-segundo grado-sesion13-matem...
Documentos primaria-sesiones-unidad02-matematica-segundo grado-sesion13-matem...Documentos primaria-sesiones-unidad02-matematica-segundo grado-sesion13-matem...
Documentos primaria-sesiones-unidad02-matematica-segundo grado-sesion13-matem...Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Sesión de Aprendizaje 02 de Unidad Didáctica 03 del Área de Matemática – 1er....
Sesión de Aprendizaje 02 de Unidad Didáctica 03 del Área de Matemática – 1er....Sesión de Aprendizaje 02 de Unidad Didáctica 03 del Área de Matemática – 1er....
Sesión de Aprendizaje 02 de Unidad Didáctica 03 del Área de Matemática – 1er....Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Guión olimpiadas
Guión olimpiadasGuión olimpiadas
Guión olimpiadasirenema22
 
SECUENCIA DIDÁCTICA Matemática 1er grado
SECUENCIA  DIDÁCTICA Matemática 1er gradoSECUENCIA  DIDÁCTICA Matemática 1er grado
SECUENCIA DIDÁCTICA Matemática 1er gradoAnaMara883998
 
PLAN DE TRABAJO 11 FEBRERO.docx
PLAN DE TRABAJO 11 FEBRERO.docxPLAN DE TRABAJO 11 FEBRERO.docx
PLAN DE TRABAJO 11 FEBRERO.docxCarolinaCesar5
 
Sesión de Aprendizaje 01 de Unidad Didáctica 03 del Área de Matemática – 1er....
Sesión de Aprendizaje 01 de Unidad Didáctica 03 del Área de Matemática – 1er....Sesión de Aprendizaje 01 de Unidad Didáctica 03 del Área de Matemática – 1er....
Sesión de Aprendizaje 01 de Unidad Didáctica 03 del Área de Matemática – 1er....Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Documentos primaria-sesiones-unidad03-segundo grado-matematica-2g-u3-mat-sesi...
Documentos primaria-sesiones-unidad03-segundo grado-matematica-2g-u3-mat-sesi...Documentos primaria-sesiones-unidad03-segundo grado-matematica-2g-u3-mat-sesi...
Documentos primaria-sesiones-unidad03-segundo grado-matematica-2g-u3-mat-sesi...Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Secuencia d.-matematica-de-2 do-2016-para-compensacion
Secuencia d.-matematica-de-2 do-2016-para-compensacionSecuencia d.-matematica-de-2 do-2016-para-compensacion
Secuencia d.-matematica-de-2 do-2016-para-compensacionPablo Ortiz
 
1 sec 2_grado_2009_def
1 sec 2_grado_2009_def1 sec 2_grado_2009_def
1 sec 2_grado_2009_defErica Hughes
 
Documentos primaria-sesiones-unidad02-matematica-segundo grado-sesion10-matem...
Documentos primaria-sesiones-unidad02-matematica-segundo grado-sesion10-matem...Documentos primaria-sesiones-unidad02-matematica-segundo grado-sesion10-matem...
Documentos primaria-sesiones-unidad02-matematica-segundo grado-sesion10-matem...Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 

Ähnlich wie Velocidad de procesamiento 2 (20)

Documentos primaria-sesiones-unidad02-matematica-segundo grado-sesion13-matem...
Documentos primaria-sesiones-unidad02-matematica-segundo grado-sesion13-matem...Documentos primaria-sesiones-unidad02-matematica-segundo grado-sesion13-matem...
Documentos primaria-sesiones-unidad02-matematica-segundo grado-sesion13-matem...
 
Documentos primaria-sesiones-unidad02-matematica-segundo grado-sesion13-matem...
Documentos primaria-sesiones-unidad02-matematica-segundo grado-sesion13-matem...Documentos primaria-sesiones-unidad02-matematica-segundo grado-sesion13-matem...
Documentos primaria-sesiones-unidad02-matematica-segundo grado-sesion13-matem...
 
Pgf 4
Pgf 4Pgf 4
Pgf 4
 
Sesión de Aprendizaje 02 de Unidad Didáctica 03 del Área de Matemática – 1er....
Sesión de Aprendizaje 02 de Unidad Didáctica 03 del Área de Matemática – 1er....Sesión de Aprendizaje 02 de Unidad Didáctica 03 del Área de Matemática – 1er....
Sesión de Aprendizaje 02 de Unidad Didáctica 03 del Área de Matemática – 1er....
 
Guión olimpiadas
Guión olimpiadasGuión olimpiadas
Guión olimpiadas
 
SECUENCIA DIDÁCTICA Matemática 1er grado
SECUENCIA  DIDÁCTICA Matemática 1er gradoSECUENCIA  DIDÁCTICA Matemática 1er grado
SECUENCIA DIDÁCTICA Matemática 1er grado
 
007858 anex
007858 anex007858 anex
007858 anex
 
Fichas 2
Fichas 2Fichas 2
Fichas 2
 
PLAN DE TRABAJO 11 FEBRERO.docx
PLAN DE TRABAJO 11 FEBRERO.docxPLAN DE TRABAJO 11 FEBRERO.docx
PLAN DE TRABAJO 11 FEBRERO.docx
 
Sesión de Aprendizaje 01 de Unidad Didáctica 03 del Área de Matemática – 1er....
Sesión de Aprendizaje 01 de Unidad Didáctica 03 del Área de Matemática – 1er....Sesión de Aprendizaje 01 de Unidad Didáctica 03 del Área de Matemática – 1er....
Sesión de Aprendizaje 01 de Unidad Didáctica 03 del Área de Matemática – 1er....
 
Sesion mat2g 17
Sesion mat2g 17Sesion mat2g 17
Sesion mat2g 17
 
Matematicas primaria 12(2)
Matematicas primaria 12(2)Matematicas primaria 12(2)
Matematicas primaria 12(2)
 
Ae c matemática 12 08-2021
Ae c matemática 12 08-2021Ae c matemática 12 08-2021
Ae c matemática 12 08-2021
 
Guia 1 taller introduccion al algebra
Guia 1 taller introduccion al algebraGuia 1 taller introduccion al algebra
Guia 1 taller introduccion al algebra
 
Documentos primaria-sesiones-unidad03-segundo grado-matematica-2g-u3-mat-sesi...
Documentos primaria-sesiones-unidad03-segundo grado-matematica-2g-u3-mat-sesi...Documentos primaria-sesiones-unidad03-segundo grado-matematica-2g-u3-mat-sesi...
Documentos primaria-sesiones-unidad03-segundo grado-matematica-2g-u3-mat-sesi...
 
Secuencia d.-matematica-de-2 do-2016-para-compensacion
Secuencia d.-matematica-de-2 do-2016-para-compensacionSecuencia d.-matematica-de-2 do-2016-para-compensacion
Secuencia d.-matematica-de-2 do-2016-para-compensacion
 
Sesion de aprendizaje cambio
Sesion de aprendizaje cambioSesion de aprendizaje cambio
Sesion de aprendizaje cambio
 
Liro cambio 2
Liro cambio 2Liro cambio 2
Liro cambio 2
 
1 sec 2_grado_2009_def
1 sec 2_grado_2009_def1 sec 2_grado_2009_def
1 sec 2_grado_2009_def
 
Documentos primaria-sesiones-unidad02-matematica-segundo grado-sesion10-matem...
Documentos primaria-sesiones-unidad02-matematica-segundo grado-sesion10-matem...Documentos primaria-sesiones-unidad02-matematica-segundo grado-sesion10-matem...
Documentos primaria-sesiones-unidad02-matematica-segundo grado-sesion10-matem...
 

Mehr von gesfomediaeducacion (20)

Instrucciones 3
Instrucciones 3Instrucciones 3
Instrucciones 3
 
Instrucciones 2
Instrucciones 2Instrucciones 2
Instrucciones 2
 
Vacaciones 5
Vacaciones 5Vacaciones 5
Vacaciones 5
 
Vacaciones 4
Vacaciones 4Vacaciones 4
Vacaciones 4
 
Vacaciones 3
Vacaciones 3Vacaciones 3
Vacaciones 3
 
Vacaciones 2
Vacaciones 2Vacaciones 2
Vacaciones 2
 
Matematicas 5
Matematicas 5Matematicas 5
Matematicas 5
 
Matematicas 6
Matematicas 6Matematicas 6
Matematicas 6
 
Matematicas 5
Matematicas   5Matematicas   5
Matematicas 5
 
Matematicas 4
Matematicas   4Matematicas   4
Matematicas 4
 
Matematicas 3
Matematicas   3Matematicas   3
Matematicas 3
 
Matematicas 2
Matematicas 2Matematicas 2
Matematicas 2
 
Matematicas 1
Matematicas 1Matematicas 1
Matematicas 1
 
Percepcion 5
Percepcion 5Percepcion 5
Percepcion 5
 
Percepcion 4
Percepcion 4Percepcion 4
Percepcion 4
 
Percepcion 3
Percepcion 3Percepcion 3
Percepcion 3
 
Percepcion 2
Percepcion 2Percepcion 2
Percepcion 2
 
Percepcion 1
Percepcion 1Percepcion 1
Percepcion 1
 
Memoria 5
Memoria 5Memoria 5
Memoria 5
 
Memoria 4
Memoria 4Memoria 4
Memoria 4
 

Kürzlich hochgeladen

La Congregación de Jesús y María, conocida también como los Eudistas, fue fun...
La Congregación de Jesús y María, conocida también como los Eudistas, fue fun...La Congregación de Jesús y María, conocida también como los Eudistas, fue fun...
La Congregación de Jesús y María, conocida también como los Eudistas, fue fun...Unidad de Espiritualidad Eudista
 
Organizaciones Sociales formales y no formales
Organizaciones Sociales formales y no formalesOrganizaciones Sociales formales y no formales
Organizaciones Sociales formales y no formalesUniversidad del Istmo
 
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE CUARTO
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE CUARTOCIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE CUARTO
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE CUARTOCEIP TIERRA DE PINARES
 
Evaluacion Diagnostica Matematica 5to C1 Secundaria Ccesa007.pdf
Evaluacion Diagnostica Matematica 5to  C1 Secundaria Ccesa007.pdfEvaluacion Diagnostica Matematica 5to  C1 Secundaria Ccesa007.pdf
Evaluacion Diagnostica Matematica 5to C1 Secundaria Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Herbert James Drape. Erotismo y sensualidad.pptx
Herbert James Drape. Erotismo y sensualidad.pptxHerbert James Drape. Erotismo y sensualidad.pptx
Herbert James Drape. Erotismo y sensualidad.pptxArs Erótica
 
Escrito administrativo técnico y comerciales
Escrito administrativo técnico y comercialesEscrito administrativo técnico y comerciales
Escrito administrativo técnico y comercialesmelanieteresacontrer
 
Xardín de San Carlos (A Coruña) IES Monelos
Xardín de San Carlos (A Coruña) IES MonelosXardín de San Carlos (A Coruña) IES Monelos
Xardín de San Carlos (A Coruña) IES MonelosAgrela Elvixeo
 
ficha de aplicacion para estudiantes El agua para niños de primaria
ficha de aplicacion para estudiantes El agua para niños de primariaficha de aplicacion para estudiantes El agua para niños de primaria
ficha de aplicacion para estudiantes El agua para niños de primariamichel carlos Capillo Dominguez
 
Tarea 2 - Sociologia de la organizacion-1.docx
Tarea 2 - Sociologia de la organizacion-1.docxTarea 2 - Sociologia de la organizacion-1.docx
Tarea 2 - Sociologia de la organizacion-1.docxmiguelramosvse
 
La poesía del encarcelamiento de Raúl Zurita en el aula: una propuesta didáctica
La poesía del encarcelamiento de Raúl Zurita en el aula: una propuesta didácticaLa poesía del encarcelamiento de Raúl Zurita en el aula: una propuesta didáctica
La poesía del encarcelamiento de Raúl Zurita en el aula: una propuesta didácticaIGNACIO BALLESTER PARDO
 
SIANET - GUÍA SOBRE COMO CREAR EVALUACIONES.pdf
SIANET  - GUÍA SOBRE COMO CREAR EVALUACIONES.pdfSIANET  - GUÍA SOBRE COMO CREAR EVALUACIONES.pdf
SIANET - GUÍA SOBRE COMO CREAR EVALUACIONES.pdfNELLYKATTY
 
Evaluacion Diagnostica Matematica 2do C1 Secundaria Ccesa007.pdf
Evaluacion Diagnostica Matematica 2do C1 Secundaria Ccesa007.pdfEvaluacion Diagnostica Matematica 2do C1 Secundaria Ccesa007.pdf
Evaluacion Diagnostica Matematica 2do C1 Secundaria Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023
Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023
Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023Ivie
 
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍAPROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍAJoaqunSolrzano
 
GUÍA SIANET - Agenda - Tareas - Archivos - Participaciones - Notas.pdf
GUÍA SIANET - Agenda - Tareas - Archivos - Participaciones - Notas.pdfGUÍA SIANET - Agenda - Tareas - Archivos - Participaciones - Notas.pdf
GUÍA SIANET - Agenda - Tareas - Archivos - Participaciones - Notas.pdfNELLYKATTY
 
Evaluacion Diagnostica Matematica 5to C2 Secundaria Ccesa007.pdf
Evaluacion Diagnostica Matematica 5to  C2 Secundaria Ccesa007.pdfEvaluacion Diagnostica Matematica 5to  C2 Secundaria Ccesa007.pdf
Evaluacion Diagnostica Matematica 5to C2 Secundaria Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Los escritos administrativos, técnicos y comerciales
Los escritos administrativos, técnicos y comercialesLos escritos administrativos, técnicos y comerciales
Los escritos administrativos, técnicos y comercialeshanda210618
 

Kürzlich hochgeladen (20)

La Congregación de Jesús y María, conocida también como los Eudistas, fue fun...
La Congregación de Jesús y María, conocida también como los Eudistas, fue fun...La Congregación de Jesús y María, conocida también como los Eudistas, fue fun...
La Congregación de Jesús y María, conocida también como los Eudistas, fue fun...
 
Organizaciones Sociales formales y no formales
Organizaciones Sociales formales y no formalesOrganizaciones Sociales formales y no formales
Organizaciones Sociales formales y no formales
 
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE CUARTO
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE CUARTOCIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE CUARTO
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE CUARTO
 
Evaluacion Diagnostica Matematica 5to C1 Secundaria Ccesa007.pdf
Evaluacion Diagnostica Matematica 5to  C1 Secundaria Ccesa007.pdfEvaluacion Diagnostica Matematica 5to  C1 Secundaria Ccesa007.pdf
Evaluacion Diagnostica Matematica 5to C1 Secundaria Ccesa007.pdf
 
Herbert James Drape. Erotismo y sensualidad.pptx
Herbert James Drape. Erotismo y sensualidad.pptxHerbert James Drape. Erotismo y sensualidad.pptx
Herbert James Drape. Erotismo y sensualidad.pptx
 
Escrito administrativo técnico y comerciales
Escrito administrativo técnico y comercialesEscrito administrativo técnico y comerciales
Escrito administrativo técnico y comerciales
 
Sesión de clase ES: Adoración sin fin...
Sesión de clase ES: Adoración sin fin...Sesión de clase ES: Adoración sin fin...
Sesión de clase ES: Adoración sin fin...
 
Xardín de San Carlos (A Coruña) IES Monelos
Xardín de San Carlos (A Coruña) IES MonelosXardín de San Carlos (A Coruña) IES Monelos
Xardín de San Carlos (A Coruña) IES Monelos
 
ficha de aplicacion para estudiantes El agua para niños de primaria
ficha de aplicacion para estudiantes El agua para niños de primariaficha de aplicacion para estudiantes El agua para niños de primaria
ficha de aplicacion para estudiantes El agua para niños de primaria
 
Tarea 2 - Sociologia de la organizacion-1.docx
Tarea 2 - Sociologia de la organizacion-1.docxTarea 2 - Sociologia de la organizacion-1.docx
Tarea 2 - Sociologia de la organizacion-1.docx
 
La poesía del encarcelamiento de Raúl Zurita en el aula: una propuesta didáctica
La poesía del encarcelamiento de Raúl Zurita en el aula: una propuesta didácticaLa poesía del encarcelamiento de Raúl Zurita en el aula: una propuesta didáctica
La poesía del encarcelamiento de Raúl Zurita en el aula: una propuesta didáctica
 
EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA. ENFERMERÍA
EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA. ENFERMERÍAEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA. ENFERMERÍA
EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA. ENFERMERÍA
 
SIANET - GUÍA SOBRE COMO CREAR EVALUACIONES.pdf
SIANET  - GUÍA SOBRE COMO CREAR EVALUACIONES.pdfSIANET  - GUÍA SOBRE COMO CREAR EVALUACIONES.pdf
SIANET - GUÍA SOBRE COMO CREAR EVALUACIONES.pdf
 
Evaluacion Diagnostica Matematica 2do C1 Secundaria Ccesa007.pdf
Evaluacion Diagnostica Matematica 2do C1 Secundaria Ccesa007.pdfEvaluacion Diagnostica Matematica 2do C1 Secundaria Ccesa007.pdf
Evaluacion Diagnostica Matematica 2do C1 Secundaria Ccesa007.pdf
 
Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023
Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023
Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023
 
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍAPROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
 
GUÍA SIANET - Agenda - Tareas - Archivos - Participaciones - Notas.pdf
GUÍA SIANET - Agenda - Tareas - Archivos - Participaciones - Notas.pdfGUÍA SIANET - Agenda - Tareas - Archivos - Participaciones - Notas.pdf
GUÍA SIANET - Agenda - Tareas - Archivos - Participaciones - Notas.pdf
 
Evaluacion Diagnostica Matematica 5to C2 Secundaria Ccesa007.pdf
Evaluacion Diagnostica Matematica 5to  C2 Secundaria Ccesa007.pdfEvaluacion Diagnostica Matematica 5to  C2 Secundaria Ccesa007.pdf
Evaluacion Diagnostica Matematica 5to C2 Secundaria Ccesa007.pdf
 
VISITA DE ESTUDO À CRUZ VERMELHA _
VISITA DE ESTUDO À CRUZ VERMELHA                   _VISITA DE ESTUDO À CRUZ VERMELHA                   _
VISITA DE ESTUDO À CRUZ VERMELHA _
 
Los escritos administrativos, técnicos y comerciales
Los escritos administrativos, técnicos y comercialesLos escritos administrativos, técnicos y comerciales
Los escritos administrativos, técnicos y comerciales
 

Velocidad de procesamiento 2

  • 1. i FICHA Nº: Estimular la velocidad de procesamiento. SEGUNDO NIVEL www.gesfomedia.com 4. 3. 2. 1. 002ColocarRealiza las siguientes actividades. Tienes dos intentos en cada una. Para estas actividades se requieren los siguientes materiales: Tablero de la Oca, Fichas de Damas y Piezas de Ajedrez. Se colocan delante del niño 15 peones del ajedrez tumbados. Se le pide que los vaya poniendo en pie de uno en uno y se cronometra el tiempo. Se le entregan al niño 15 fichas del juego de las damas. Se le pide que coloque uno en cada una de las primeras casillas del juego de la Oca. Se cronometra el tiempo. Se colocan delante del niño las 30 piezas del ajedrez tumbadas. Se le pide que en un tiempo limitado intente poner en pie una a una todas las piezas posibles. Se le conceden 40 segundos. Se le entregan al niño 20 fichas del juego de las damas. Se le pide que los ponga en el tablero de la Oca, una casilla sí y otra no. Se le conceden 30 segundos. Tiempo invertido 2º intento: Tiempo invertido 1er intento: Tiempo invertido 2º intento: Tiempo invertido 1er intento: Piezas en pie en 2º intento: Piezas en pie en 1er intento: Fichas en 2º intento: Fichas en 1er intento:
  • 2. i FICHA Nº: Estimular la velocidad de procesamiento. SEGUNDO NIVEL www.gesfomedia.com 007Nombra los siguientes dibujos y cronometra el tiempo invertido. Tienes dos intentos. Leer dibujos
  • 3. i FICHA Nº: Estimular la velocidad de procesamiento. SEGUNDO NIVEL www.gesfomedia.com 012Decir palabrasDi las palabras que se te piden. 1º. El niño o la niña debe responder con una palabra a cada una de las propuestas que se le hacen. Por ejemplo, Si se dice “un animal” debe decir el nombre de un animal. Si se equivoca, se le hace repetir una vez. Si no acierta se continúa. Se anota el tiempo invertido en responder a todas las palabras. Antes de comenzar el juego se le proponen varios ejemplos para que comprenda la tarea. 2º. En el segundo ejercicio solo se le conceden 30 segundos y se anota el número de preguntas que ha respondido. UN COLOR1. UNA FRUTA2. PARA ESCRIBIR3. UNA PRENDA4. PARA RECORTAR5. TU NOMBRE6. UN MUEBLE7. ALGO CUADRADO8. UN NÚMERO9. PARA PEGAR10. Tiempo invertido en decir las palabras: Respuestas en 30 segundos: MI NOMBRE11. UNA LETRA12. PARA VER13. TIENE CUERNOS14. UN ANIMAL15. PARA SENTARSE16. ALGO BLANCO17. TIENE RUEDAS18. PARA LA LLUVIA19. EL NOMBRE DE UN NIÑO20.
  • 4. i FICHA Nº: Estimular la velocidad de procesamiento. SEGUNDO NIVEL www.gesfomedia.com 023GestosToca las partes del cuerpo que te dicen. El niño o niña deben tocar con su mano las partes del cuerpo que se vayan diciendo. Lo mejor es que se coloque de pie delante de la mesa. Previa- mente se realizarán varios ensayos hasta que comprenda el ejercicio. Si se equivoca se le permite un nuevo intento. 1º. En el primer ejercicio se va pidiendo que haga cada uno de los gestos y se anota el tiempo invertido. 2º. En el segundo ejercicio se contabilizan los gestos que es capaz de hacer durante 30 segundos. BOCA1. NARIZ2. OJO3. CUELLO4. PELO5. OREJA6. BOCA7. MANO8. CEJA9. OJO10. Tiempo invertido en todos los gestos: Gestos en 30 segundos: BARBILLA11. PELO12. NARIZ13. OREJA14. PELO15. FRENTE16. OJO17. NARIZ18. BOCA19. OREJA20.
  • 5. i FICHA Nº: Estimular la velocidad de procesamiento. SEGUNDO NIVEL www.gesfomedia.com 033En cada casilla, da tantos golpes como figuras haya. Cronometra el tiempo invertido. Tienes dos intentos. Marca el ritmo
  • 6. i FICHA Nº: Estimular la velocidad de procesamiento. SEGUNDO NIVEL www.gesfomedia.com 038 5. 4. 3. 2. 1. ColocarRealiza las siguientes actividades. Tienes dos intentos en cada una. Para estas actividades se requieren los siguientes materiales: Botones, Piezas de Ajedrez, Fichas de Dominó, Fichas de Damas, Tablero de la Oca. Tiempo invertido 2º intento: Tiempo invertido 1er intento: Tiempo invertido 2º intento: Tiempo invertido 1er intento: Tiempo invertido 2º intento: Tiempo invertido 1er intento: Piezas en pie 2º intento: Piezas en pie 1er intento: Fichas en 2º intento: Fichas en 1er intento: Se le entregan al niño 15 fichas del juego de las damas. Se le pide que coloque uno en cada una de las primeras casillas del juego de la Oca. Se cronometra el tiempo. Se colocan delante 15 fichas del juego de las damas. Se le pide que las coloque en el tablero en los cuadros negros. Se cronometra el tiempo. Se colocan delante del niño 15 piezas del dominó. Se le pide al niño que las guarde una a una dentro de su caja. Se cronometra el tiempo. Se colocan delante del niño las 32 piezas del ajedrez tumbadas. Se le pide que en un tiempo limitado intente poner en pie una a una todas las piezas posibles. Se le conceden 40 segundos. Se le entregan al niño 20 fichas del juego de las damas. Se le pide que los ponga en el tablero de la Oca, una casilla sí y otra no. Se le conceden 30 segundos.
  • 7. i FICHA Nº: Estimular la velocidad de procesamiento. SEGUNDO NIVEL www.gesfomedia.com 044 5. 4. 3. 2. 1. ColocarRealiza las siguientes actividades. Tienes dos intentos en cada una. Para estas actividades se requieren los siguientes materiales: Naipes o Cromos, Piezas de Ajedrez, Fichas de Dominó y Fichas de Damas. Tiempo invertido 2º intento: Tiempo invertido 1er intento: Tiempo invertido 2º intento: Tiempo invertido 1er intento: Tiempo invertido 2º intento: Tiempo invertido 1er intento: Fichas en 2º intento: Fichas en 1er intento: Piezas colocadas 2º intento: Piezas colocadas 1er intento: Se colocan delante 15 fichas del juego de las damas. Se le pide que las coloque en el tablero en los cuadros blancos. Se cronometra el tiempo. Se colocan delante del niño 15 fichas del dominó tumbadas. Se le pide que las vaya poniendo en pie una a una y se cronometra el tiempo. Se ponen delante del niño 15 peones de ajedrez. Se le pide que los vaya guardando uno a uno en una caja. Se cronometra el tiempo. Se le entregan al niño 20 fichas del juego de las damas. Se le pide que los ponga en el tablero de la Oca, una casilla sí y otra no. Se le conceden 30 segundos. Se le entregan al niño las 24 fichas de las Damas. Se le pide que en un tiempo limitado coloque todas las que pueda en los cuadros blancos. Se le conceden 40 segundos.
  • 8. i FICHA Nº: Estimular la velocidad de procesamiento. SEGUNDO NIVEL www.gesfomedia.com 049Nombra los siguientes dibujos y cronometra el tiempo invertido. Tienes dos intentos. Leer dibujos
  • 9. i FICHA Nº: Estimular la velocidad de procesamiento. SEGUNDO NIVEL www.gesfomedia.com 054Decir palabrasDi las palabras que se te piden. 1º. El niño o la niña debe responder con una palabra a cada una de las propuestas que se le hacen. Por ejemplo, Si se dice “un animal” debe decir el nombre de un animal. Si se equivoca, se le hace repetir una vez. Si no acierta se continúa. Se anota el tiempo invertido en responder a todas las palabras. Antes de comenzar el juego se le proponen varios ejemplos para que comprenda la tarea. 2º. En el segundo ejercicio solo se le conceden 30 segundos y se anota el número de preguntas que ha respondido. Tiempo invertido en decir las palabras: Respuestas en 30 segundos: UNA FRUTA1. PARA BORRAR2. MI NOMBRE3. CON PUERTAS4. UNA PRENDA DE ROPA5. ALGO AZUL6. UN INSTRUMENTO DE MÚSICA7. PARA LIMPIAR8. UN NÚMERO9. PARA CORTAR10. UN MUEBLE14. TU NOMBRE15. PARA PEINARSE16. UNA COMIDA17. ALGO ROJO18. PARA COSER19. ALGO REDONDO20. PARA SECARSE21. UNA LETRA22. PARA PLANCHAR23. UN NOMBRE DE NIÑO11. UN COLOR12. PARA PEGAR13. UN NOMBRE DE NIÑA24. UN ANIMAL25.
  • 10. i FICHA Nº: Estimular la velocidad de procesamiento. SEGUNDO NIVEL www.gesfomedia.com 058Lee los dibujos siguiendo las instrucciones. Cronometra el tiempo invertido. Tienes dos intentos. Donde haya una gorra, dirás “GAFAS”; donde haya unas gafas, dirás “GORRA”. El resto de dibujos los nombrarás correctamente. Hacer - No hacer