Habla d la visibilidad y diseminación abierta del conocimiento de REA

1. INNOVACION EDUCATIVA CON RECURSOS ABIERTOS
Práctica 3: El Portafolio de Evaluación
III. Visibilidad y diseminación abierta del
conocimiento
Gertrudis del Carmen Rangel Manuell
COORDINADORES DEL CURSO:
Dra .María Soledad Ramírez Montoya
Dr. Vladimir Burgos Aguilar
CONTENIDOS TEMATICOS
 Transferencia del conocimiento
 Visibilidad de la producción científica y académica
 Diseminación abierta del conocimiento
 Potencialidades para la innovación educativa
H. Veracruz, Ver. México 15 de septiembre de 2014

2. Objetivo:
Analizar estrategias de difusión
de la producción científica y
académica; a través de medios,
recursos, eventos y estrategias,
con el fin de potenciar la
transferencia de la innovación
educativa con recursos
educativos abiertos.
Palabras clave:
Visibilidad, diseminación, plataforma, estrategia, potencialidades,
competencias,

3. Transferencia de los conocimientos
La producción de los conocimientos
se da a conocer en :
Los repositorios temáticos o
institucionales, proyectos, revistas,
congresos, seminarios, talleres,
sistemas de indización de recursos,
programas, clases, foros, páginas
web de acceso abierto, blogs,
tweets, o redes académicas, entre
otros.
Siendo promovida a través de
iniciativas institucionales,
nacionales o internacionales.

4. Explorando medios educativos disponibles en la web
-EDUTEKA http://www.eduteka.org/
Es un portal educativo, una de la características es que funciona como un
repositorio, ya que contiene una gran cantidad de recursos de aprendizaje ,
además de que se puede realizar consultas guiadas, tanto para obtener
información reciente sobre diferentes temas educativos, como tener
sugerencias en la parte didáctica, que permite generar aprendizajes más
significativos por medio de las actividades, softwares, links a otros sitios,
como compartir diferentes puntos de vista con otros colaboradores en los
temas educativos como en las TIC´S, a través de los foros y al subir
documentos que pueden ser vistos por otras personas.
Moodle http://moodle.org/
Aula virtual por excelencia utilizada en múltiples ámbitos. Es un paquete de
software para la creación de cursos y sitios Web basados en Internet para
dar soporte a un marco de educación social constructivista. Pese a
necesitar un servidor para alojarlo, existen servicios en Internet que lo
ofrecen de forma gratuita:
www.gnomio.com, www.keytoschool.com.

5. Tiching http://www.tiching.com/
Es una plataforma gratuita con contenidos educativos creados por los usuarios. El
objetivo de Tiching es conectar los miembros de la comunidad educativa y ofrecer un
espacio para compartir y encontrar experiencias educativas. Con más de 80.000
contenidos educativos, y a pesar de encontrarse todavía en fase beta, puede decirse
que es un lugar donde el compartir sale a cuenta .
"Clase Invertida" (Flipped Classroom) El concepto de "clase invertida" (flipped
classwroom) es algo que creo que funciona muy bien con las herramientas de
Examime. Con ExamTime es muy fácil compartir recursos con un Grupo. Los
alumnos del Grupo pueden entonces estudiar esos recursos desde casa para
preparar la clase, que se dedicará a aclarar dudas y profundizar en los conceptos.
Licencia
Tics en la educación por Augusto Bernal se distribuye bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0 Internacional.
Basada en una obra en http://tics-ti.blogspot.com/.

6. Creatividad para hacer visible el conocimiento
La Plataforma Educativa es el vehículo ideal para la información,
comunicación y participación de los miembros de la comunidad
educativa, y en especial de los estudiantes, en la dinámica del centro de
trabajo; proporciona además un espacio adecuado para el desarrollo de
la actividad académica con los recursos de que disponemos.
Edmodo https://www.edmodo.com/?language=es
Es una plataforma social que facilita la comunicación y la interacción
virtual como complemento de la presencialidad, un ambiente de
aprendizaje donde los involucrados pueden ser directivos, docentes,
estudiantes y hasta padres de familia. Contiene además aplicaciones
que refuerzan las posibilidades de ejercitar destrezas intelectuales,
además de convertirse en una opción sana para el ocio. La plataforma
Edmodo también deja en bandeja de plata la posibilidad de monitorear
la interacción de la red por medio de las estadísticas que de ésta se
pueden extraer..

7. Justificación
Con el propósito de valorar un tipo de audiencia para visibilidad del
conocimiento
aplicaré la encuesta a mis estudiantes y a algunos docentes de mi
plantel:
PLAN DE COLECCIÓN DE DATOS EN UNA ENCUESTA
25 ESTUDIANTES : ( 1 bastante- 2 suficiente- 3 insuficiente)
1. Conoces el concepto de lo que es una Plataforma Educativa (
)
2. Las actividades propuestas a través de la plataforma Remodo (
)
te han ayudado a comprender las actividades realizadas por tu
docente.
3 Las actividades desarrolladas en la plataforma han generado una
comunicación y participación fluida en el aula de clase. (
)
4 Consideras que la plataforma educativa te ha dado ventajas en el
cumplimiento de los objetivos de la asignatura, comparado con otros
grupos que no han implementado las nuevas tecnologías (
)

8. 25
20
15
10
5
0
VISIBILIDAD DE CONOCIMIENTO
Encuesta realizada a 25 alumnos del CBTIS 79 Boca del Río, Ver.
Pregunta 1Pregunta 2Pregunta 3Pregunta 4Pregunta 5
Bastante
Suficiente
Insuficiente
5º. Semestre «B» CONTABILIDAD
Inglés V

9. CBTIS 79 , «María Soto la Marina» Boca del Río, Veracruz, México

11. VISIBILIDAD DE CONOCIMIENTO
Encuesta a 8 profesores de diferentes asignaturas.
 Valore la importancia que tienen para usted los
recursos digitales de enseñanzas:
Indique la opciones que usa como recursos de
enseñanza en el aula de clase. Profesores
1. Textos y documentos digitalizados ( 8
)
2. Enlaces y contenido en Internet ( 8 )
3. Imágenes,: fotos, gráficos, diagramas ( 8 )
4. videos ( 8 )
5. Animaciones ( 8 )
6. Programas de simulaciones ( 3 )

12. RANKING WEB DE
REPOSITORIOS

13. CONCLUSIONES
Después de haber incursionado en los videos, las lecturas , las redes, los
repositorios, las revistas y seguir las recomendaciones tanto de nuestros
Coordinadores, los TA y las intervenciones valiosas de los compañeros «me
arriesgué» a hacer mi portafolio de evaluación tratando de entender sobre todo
los nuevos conceptos a los que me voy acostumbrando durante el ejercicio de las
tareas.
Me queda claro que la visibilidad es mostrar el contenido del conocimiento
educativo que se realiza digitalmente trátese de una producción científica y
académica; la cual requiere hacer uso de estrategias para que se dé a conocer. La
diseminación son los medios que permiten al autor utilizar los diferentes
repositorios temáticos o institucionales , portales plataformas, redes, foros, talleres,
congresos, revistas y páginas web de acceso abierto entendiendo por abierto:
libertad de uso, acceso, manipulación, modificación y distribución respetando
el CC. Del autor.
Las estrategias educativas recomendadas por el Dr. Cristóbal Cobo Romaní a un
profesor, un estudiante y a un autodidacta para aprovechar los REA me
parecieron interesantes .
Que decir de las competencias para la comunicación de cursos en ambientes en
línea. Entre las competencias básicas de la labor docente se encuentran las
encaminadas al profesor con pensamiento crítico desarrollado que favorece en los
estudiantes la capacidad para: desarrollar habilidades comunicativas. Adaptar estas
competencias a un ambiente virtual requiere práctica, combinada con reflexión y
evaluación. Que es lo que trato de aprender y practicar en este curso.
Las encuestas efectuadas con el objetivo de conocer la visibilidad de REA y las
estrategias de diseminación tuvieron un resultado positivo pues a través de ellas voy
a lograr mejorar mis actividades e ir incrementando la participación de mis
estudiantes y que mis compañeros conozcan y visualicen lo que estoy realizando de
hacho algunos han visualizado mis portafolios por medio de las redes sociales y
empiezan las interrogantes de todo lo que se puede lograr por medio de los REA.
Por último y no es que haya agotado mi experiencia, agradezco a cuantos me han
brindado su apoyo por medio de los foros , los TA y nuestros Coordinadores, pues
estoy aprendiendo bastante y espero ponerlo en práctica con más tiempo de

14. Bibliografía
Rivera, N. y Ramírez, M. S. (2013). Competencias de comunicación docentes
a distancia para la diseminación de recursos abiertos.
• En M. S. Ramírez (Coord.) Competencias docentes y prácticas educativas
abiertas en educación a distancia (pp. 118-134) /eBook/ México: Lulú
editorial digital. http://catedra.ruv.itesm.mx/handle/987854321/745
• Ramírez, M: S: (2013), Diseminación de recursos educativos abiertos
/video/EGE
• Ranking Web of World
• Repositories: http://repositories .webometrics.info
• Educonector, www.educonector.info
• Tics en la educación por Augusto Bernal se distribuye bajo una Licencia
Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0 Internacional.
Basada en una obra en http://tics-ti.blogspot.com
• Ordoñez, José Antonio, Academia Estatal de Tic’s
DGETI mayo (2013)
Gertrudis del Carmen Rangel Manuell
ogunga16@gmail.com