Motivacion en el Aula clase

Mitos alrededor de la motivación escolar: ,[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Mitos alrededor de la motivación escolar:

Factores involucrados en la motivación: ALUMNO ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],PROFESOR ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],CONTEXTO E INSTRUCCIÓN ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

METAS DE LA ACTIVIDAD ESCOLAR Relacionadas con: LA TAREA ,[object Object],[object Object],[object Object],AUTO VALORACIÓN (“YO”) ,[object Object],[object Object],VALORACIÓN SOCIAL ,[object Object],[object Object],RECOMPENSAS EXTERNAS ,[object Object],[object Object]

DESESPERANZA APRENDIDA “ No importa lo que haga, voy a fracasar” Evitar el fracaso y el rechazo Sarcasmo, manejo incongruente de mensajes, castigos y Recompensas. Derrotismo, apatía, ansiedad, depresión, baja autoestima Indefensión: poca capacidad, falta de control creencia manifestaciones meta causas atribuciones

MENSAJES DE LOS PROFESORES ,[object Object]

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Principios para promover la motivación en el aula a) Forma de presentar y estructurar la tarea b) Forma de realizar la actividad en el contexto de la clase c) Mensajes que da el docente a los alumnos d) Modelado al afrontar las tareas y valorar los resultados

Modelo TARGETT (C. Ames,92; A. Woolfolk, 96) T AREA A UTONOMÍA R ECONOCIMIENTO G RUPO E VALUACIÓN T IEMPO T AREA DOCENTE Atractivo intrínseco y significatividad Procesos/producciones; ansiedad; opciones Tarea; necesidades del A; flexible Expectativas; mensajes; modelado Equidad, logro metas, desafíos abordables Participación y responsabilidad; libertad óptima Aceptación, cooperación, interacciones

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