1. LA INFÀNCIA EN LA SOCIETAT DEL
CONEIXEMENT
El context conceptual de la Societat del Coneixement ofereix
elements nous mitjançant la posisció que puguen arribar a
ostentar els xiquets i adolescents en el futur pròxim.
Gemma Gómez Alfonso
2º Magisteri de Primària
Universitat d’Alacant.

2. La població infantil en la nostra
societat:
• Intuïm que la tradicional prostració que
ha vingut suportant la població infantil
en la nostra societat va progressar cap
a un nou posicionament de la infància
com a font de valor en el model social
emergent. Una sèrie de raons ens
il·luminen un nou escenari social en el
qual la infància va a desenvolupar un
rol actiu i participatiu en la gestió dels
patrons socials.

3. INTRODUCCIÓ:
• Societat de la Informació: genera un nou
coneixement com a font del
desenvolupament social i humà. Representa
l’extensió i penetració de les tecnologies.
• Societat del Coneixement: Integració de les
tecnologies

4. • En la psicologia evolutiva, el comportament en relació a l’edat:
 Xiquets menuts, de 2 a 6 anys d’edat, que comencen el seu aprenentatge
integrant els avanços tecnològics de forma intuitiva i natural.
 Xiquets de 7 a 11 anys, que avancen en el maneig de les noves tecnologies
i s’inicien en Internet.
 Adolescents de 12 a 17 anys, que adiestrats en les tecnologies,
sucumbeixen davant la fascinació de les xarxes socials que contrueixen en
Internet.

5. UNESCO
• Els xiquets representen, el últim eslavó del desenvolupament humà.
• Les variables se registren al voltant de la importància que l’educació i
l'esperit crític pren en les societats del coneixement; la participació i
les innovacions en els espais públics de decisió col·lectiva. Estos i altres
condicionaments determinen les influències que el nou model
societari marcarà sobre la situació de la infància en els temps
esdevenidors.
• En aquest article volem abordar una sèrie d’elements que relacionen
l’enfocament dels drets dels xiquets i adolescents i la Societat del
Coneixement. Entre ells, un nou model d’aprenentatge; la infància en
xarxa; la ciutadania i la gobernança infantil.

6. NOU MODEL D’APRENENTATGE
• La capacitat i competència per a aprendre i integrar el coneixement és
clau per al desenvolupament de les persones i el progrés social. El
coneixement i les tècniques d’aplicació són més extenses i complexes i
exigeixen un aprenentatge continu per a adaptar-se als canvis
tecnològics que defineixen els nous sistemes productius i relacionals.
• El maneig tecnificat de la informació i el lliure accés a ingents materials
de dades i informacions inconnexes centra l’exercici diferenciador en la
capacitat de filtrar la informació de manera pertinent i profitosa. Les
societats del coneixement confien la memòria en els recursos
tecnològics i concentren les seues energies en l’aportació intel·lectual,
analític i crític.

7. LA INFÀNCIA EN LA XARXA
• La Societat en xarxa ens comprèn a tots, i ens
relaciona interactivament, sense discriminar a
ningú. Tots construïm una xarxa global de la
informació i la comunicació.
• La infància i l'adolescència actual se senten
millor adaptats al maneig d’instruments de
comunicació, i són més aptes per a integrar les
innovacions tecnològiques.

8. • El fenomen de les xarxes socials està
transformant l’ús d’internet per part dels
adolescents, al integrar la creació de llocs
Webs, la música i xarxes de comunicació entre
iguals, en una mateixa aplicació com el
facebook, tuenti, myspace...
• A mesura que els xiquets s’incorporen a
Internet, se converteixen en xiquets més
hàbils i experts en el maneig de la xarxa.

9. Els xiquets d’avui en dia
Els xiquets disfruten d’una tasca de penetració en internet i telefonia
mòbil superior a la de les persones adultes, ja que són estimulats en un
aprenentatge electrònic.

10. NOVES COORDENADES DE LA
INFÀNCIA EN LA XARXA:
Nova
Nova ètica de Gobernança
intel·ligència
futur. infantil proactiva.
global.
XARXES SOCIALS:
Cooperació.
+ Comunicació i
Innovació.
informació.

11. Nova ética de futur:
• Les properes societats hauran d’estendre la seva
responsabilitat més enllà del seu present
immediat. Cada vegada més, nostre actuar
econòmic i tecnològic compromet el futur
esdevenidor, i en concret de forma severa la vida
dels nens del futur més proper. La responsabilitat
amb el futur exigeix una necessària presa de
consciència individual i col·lectiva respecte de la
capacitat i la sensibilitat de preveure efectes i
riscos sobre l'inadequat ús de les aplicacions de
ciència i tecnologia sobre la vida i la naturalesa.

12. Gobernança infantil proactiva:
• El nou escenari de la Societat del Coneixement ofereix
múltiples possibilitats per al desenvolupament de la
presència i significació de la infància en els assumptes
públics, així com la presa de consciència de les
contribucions que la infància pot aportar al conjunt de la
societat i al desenvolupament humà. Les noves societats
corregiran les pèrdues provocades per l'actual passivitat
ciutadana que suporten els nens i adolescent. En aquest
context les possibilitats de mobilització es multipliquen
gràcies a les tecnologies d'informació i les comunicacions
i les oportunitats d'organització transnacional que
aquestes possibiliten.

13. Nova intèl·ligencia global:
• Unes altres de les coordenades que estan
marcant el curs de les xarxes socials queden
representades per la conformació d'una nova
intel·ligència global generada per l'agregació
del sumatori de les intel·ligències individuals
que configura una nova intel·ligència
col·lectiva superior. Aquesta tendència al món
de la infància i adolescència pren un relleu
superior.

14. Cooperació i Innovació:
• La presència dels nens i adolescents a les
xarxes socials promou la informació
compartida i el desenvolupament d'una funció
col·laborativa i cooperativa que està
transformant els tradicionals models socials
de relacions basades en els instruments
institucionals. Les xarxes ens comunica, i la
comunicació col·lectiva ens ajuda a posar en
comú els nostres problemes i a buscar
fórmules col·lectives de desenvolupament.

15. Xarxes socials: Comunicació i
informació:
• Avui ja sabem que les noves societats, a través de
les xarxes tecnològiques de comunicació,
s'articulen en grans xarxes humanes, que
conformen un entramat de comunicacions
multilateral entre les persones, els grups i les
institucions.
La societat en xarxa ens comprèn a tots, abastant
a tota la humanitat: nens, dones i home,
construint entre tots una xarxa global
d'informació i comunicació.

16. El valor de l’aprenentatge
Xiquets creatius
i innovadors
Xiquets Xiquets
emprendedors autodidàctes
El valor de
l’aprenentatge
Xiquets Xiquets
desenvolupats reflexius i
personalment crítics
Xiquets més
intel·ligents

17. La disposició de la infància:
• la intensa disposició de la infància cap a la creativitat
i la innovació és una altra raó que abunda en el
protagonisme que se li reconeixerà a les poblacions
infantils. Els nens es troben més proclius a l'exercici
de la creativitat i al desenvolupament de la
innovació, els seus pensaments són més lliures,
audaços, optimistes i incorporen visions imaginatives
alienes al món dels adults. Ens consta que en les
societats del coneixement, els valors i pràctiques de
creativitat i innovació van a exercir un paper molt
important per donar resposta a les noves necessitats
de la humanitat.

18. No tot el mon pot gaudir de les noves tecnologies:
Hem de destacar que no tot el món té les mateixes possibilitats per a
utilitzar les noves tecnologies, ja que hi ha països pobrets on no poden
permetre tenir ordinadors, telèfons mòbils…