Este documento ofrece recomendaciones para el ambiente y las acciones educativas más importantes para niños de 3 a 6 años. Sugiere que el ambiente sea estimulante pero no perfecto, y que los padres preparen actividades. También enfatiza el desarrollo del lenguaje, la formación de virtudes como la obediencia y la generosidad, y la importancia de la disciplina, autoestima y salud.

1. Los hijos e hijas
y sus edades
PARVULARIA 3 a 6 años
Por: Irma Reina Ruiz Vega.
Psicóloga. MAE

2. ¿Cómo debe ser el ambiente
de esta etapa?
¿Cuáles son las acciones
educativas más importantes en
esta etapa?

3. Consideraciones en el ambiente
La casa no puede ser “perfecta”.
Adaptarla para que exploren y la
descubran.
Con estímulos adecuados.
Preparar juegos para cuando lleguen
del colegio.
Fines de semana con disposición,
entusiasmo
Quién cuidará de ellos(as)

5.  Cuando hay más de dos
hijos, presente las “horas
picos”.
 Comer, el baño, siesta,
dormir, tareas.
 Padres y madres dar,
apoyo ir a dejar, recoger,
encaminar.
 Tener paciencia en
cuanto a la obediencia,
metas, dominio propio y la
forma de corregir.

6.  Reprender con justicia
tratando de no perder el
control.
 Es evidente que en esta
etapa requieren de atención y
que es difícil llegar a todo,
por eso:
 INTENTAR cada día el
equilibrio entre profesión,
familia, relación social,
descanso con la proporción
adecuada

7.  Están en proceso de
crecimiento y maduración.
 Es una educación a largo
plazo, en el día a día, que
cada momento es
importante.
 RECORDAR
 “El trabajo educativo de
padre y madre NO lo puede
suplir nadie”, es personal-
exclusivo.

8. Acciones educativas a tener
en cuenta
 Pendiente del Desarrollo Intelectual y del
Lenguaje. (Dominio antes de los 5 años)
 Virtudes a Formar
 Los Hermanos
 Disciplina
 Tiempo
 Limpieza y aseo personal
 Fomentar autonomía e independencia
 Autoestima
 Salud y alimentación
 Su entorno: familia, ambiente

9. Desarrollo Intelectual- lenguaje
 Necesarios los ejercicios
motores: carreras, volteretas,
toboganes escaleras de los
parques, subir y bajar,
audiciones musicales.
 Estar atento a dificultades
 Favorecen atención, audición,
memoria, asociación, razone,
aprenda, describa, amplié el
vocabulario,

10.  El lenguaje se estimula:
hablándole, aprovechar todas
las oportunidades, contar y
que preguntar.
 Cuentos, cantos, poemas.
 Leerle no sólo promueve el
proceso mental, sino que es
un contacto afectivo,
despierta curiosidad por el
significado de las palabras,
incrementa el lenguaje.
Comparten.

11.  Generosidad: compartir con los
demás.
 Respeto: que sepa que hay reglas y
límites que respetar y hay un respeto
a personas y cosas.
 Responsabilidad : 2 años asignar
pequeñas tareas y felicitar si lo hace,
para fomentar independencia
 Ternura necesita los besos y abrazos
de sus padres y aprender a hacer las
cosas por amor.
Virtudes a Formar

12. • Obediencia: la
formación de la
voluntad necesita de
una autoridad en que
apoyarse.
•Desobedece por
probar su voluntad
frente a la nuestra,
reclama atención.

13. •Mandar significa DAR el ejemplo.
* Evitar ser arbitrario falta de coincidencia entre
papá y mamá.
Tendrán autoridad si les miran que se esfuerzan por
hacer bien las cosas.
Exigirles: coherente y flexible.
RABITAS: mantener calma, serenidad y trasmitirla.
Que se de cuenta que no es la forma de lograr lo que
quiere.
Juntos papá/mamá hacer un frente común, no ceder.

14.  La llegada del
hermano (a)
 Impacto emocional
por perder
exclusividad, tiene
que compartir.
 Se ponen sensibles.
 Necesita
demostraciones de
afecto.
 3 años puede
entender lo que
significa tener
hermano(a).
 Momento para ver con
naturalidad embarazo.

15.  DISCIPLINA
 ORDEN: Definir un
lugar para cada
cosa en cada familia.
 Tiempo: comer, en
comedor, tareas, ver
televisión, jugar,
compartir, hora de
dormir.
 Buenos modales,
cortesía, saludos.

16.  AUTOESTIMA
 Importante en estas
edades
 Lo que piense de sí
dependerá mucho de lo
que capte que piensan de
él/ella.
 Elimine etiquetas.
 Que vayan conociéndose
lo que hacen bien o no.
 Elogiar, alentar, favorecer
y corregir.

17.  Enseñar comer bien y de
todo.
 Dieta equilibrada para
estar sano y fortalecer su
voluntad.
 Regla del Rey.
 Edad de las
enfermedades frecuentes

18.  Conveniente que viva en
armonía.
 Tenga presente que capta
las presiones del
ambiente, que le afecta.
 Percibe una pelea, como
la reconciliación.
 Abuelos(as) importantes
en al vida de ellos.
 Acuerdos, espacios,
convivencia.

19.  “El huevo familiar DEBE ofrecer el
alimento y protección moral y afectiva
para ponerle en condiciones de conservar
su puesto más tarde en la Sociedad”. A.
Bergé.

20. Video: Te esto viendo papá
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