1.
REUNIÓN CON
PROFESORES
ADSCRIPTORES
2012
CeRP del Sur

2.
PROPÓSITO
1. Comentar las Pautas de la Práctica Docente
2012
2. Explicitar los criterios de evaluación y
seguimiento de los estudiantes
3. Informar sobre posibles fechas de visitas
4. Contestar interrogantes de los profesores
adscriptores
5. Reflexionar acerca de la Observación como
actividad formativa

3.
NECESIDADES
 Creación de un vínculo institucional con el
Profesor Adscriptor
 Comunicación fluida con el Profesor de
Didáctica

4.
FUNCIÓN DEL PROF. ADSCRIPTOR
Constituye el referente profesional del estudiante desde la
práctica.
 Aporta los documentos necesarios para enmarcar la acción
del estudiante:
 diagnóstico del grupo,
 planificación del curso,
 temática de las reuniones de coordinación, etc.
 Acuerda con el practicante los temas a dictar
 Orienta al estudiante en la preparación y planificación de las
clases
 Realiza la devolución de las clases en relación al desempeño
del practicante en conjunto con el profesor de Didáctica
 Lleva el control de asistencia a la práctica

5.
PERFILES DE EGRESO DE LOS
CURSOS DE DIDÁCTICA 1 Y 2
Didáctica 1 Didáctica 2
 Observa una clase  Observa una clase
 Toma notas de acuerdo con  Es capaz de reconstruir el hilo
categorías trabajadas en la clase conceptual de la clase
de didáctica
 Sistematiza la observación
 Planifica la clase tomando en  Planifica una unidad didáctica
cuenta: teniendo en cuenta:
 las características del grupo  la evaluación diagnóstica
 las características del grupo
 los objetivos del programa
 el plan anual del Prof. Adscriptor
 los prerrequisitos
 Relaciona la teoría y la
práctica
 Relaciona la teoría y la
práctica
 Utiliza la bibliografía trabajada
en la clase de Didáctica para
 Enmarca las actividades
elaborar una fundamentación propuestas y la evaluación en los
sus clases referentes teóricos adecuados

6.
PERFILES DE EGRESO DE LOS
CURSOS DE DIDÁCTICA 1 Y 2
Didáctica 1 Didáctica 2
 Dominio conceptual
 Dominio conceptual
 No comete errores conceptuales en
 No comete errores conceptuales en
relación a los contenidos sus clases.
planificados  Responde aceptablemente las
inquietudes conceptuales de los
estudiantes
 Rol docente  Rol docente
 Logra una relación de asimetría
con el grupo
 Involucra al grupo completo en las
actividades, tanto individuales como
 Logra formular preguntas que grupales
fomenten la participación de los
estudiantes
 Logra reformular preguntas
evitando el rol transmisor
 Establece un clima de trabajo
cordial y atiende problemas
 Logra que los estudiantes se
puntuales de indisciplina involucren en las tareas propuestas.
 Logra atender los emergentes.
 Reflexión y autocrítica  Reflexión y autocrítica
 Identifica aspectos positivos y a  Propone alternativas de trabajo
mejorar para lograr los objetivos que se
 Es receptivo a las orientaciones del había propuesto
Profesor Adscriptor y de Didáctica

7.
El TRIÁNGULO DIDÁCTICO –
Extraído de Fiore Ferrari et al- Didáctica Práctica para la Educación Media y
Superior- 2007