2. cartilla de asociatividad_y_trabajo_en_equipo_final

Brújula del
Emprendimiento Rural
CARTILLA DE ASOCIATIVIDAD
Y TRABAJO EN EQUIPO
sta Cartilla contiene los conceptos básicos para los temas de Asociatividad, encontramos elementos
básicos para la construcción de nuestro proyecto de trabajo colectivo, contribuyendo de esta manera
Econ la formación de nuevos Emprendedores que se propongan autogestionar el propio desarrollo y el
denuestracomunidadenaspectosdeinterésparaelentornosocial,culturalyeconómico.

Brújula del Emprendimiento Rural

Unidad1.
Asociatividad
1. Qué es la asociatividad o proceso asociativo. 5
1.1 Conceptos básicos relacionados con la cultura de la asociatividad. 5
1.2 La asociatividad un medio para vivir mejor. 5
2. Cultura de asociatividad. 5
3. Cualidades de la asociatividad.
3.1 Trabajo en equipo. 6
3.1.1 Potencial del trabajo en equipo. 6
3.1.2 Hecho ó resultado del trabajo en equipo. 6
3.1.3 Algunas ventajas del trabajo en equipo. 6
3.1.4 Características del trabajo en equipo. 7
3.2 Liderazgo, ¿qué es? 7
3.2.1 Líder. 7
3.2.2 Importancia del líder y lideresa. 7
3.2.3 Principales funciones de los Líderes. 8
3.3 ¿la participación? 8
3.3.1 Importancia de la participación. 8
Unidad2.
Formasdeorganizaciónempresarial. 9
Unidad3.
Iniciativaspropiasparaconsolidarunproyectodetrabajocolectivo. 13
4. Las relaciones humanas como factor de éxito en las comunidades. 13
5. Mi proyecto de trabajo con la comunidad. 15
Bibliografía 16
. 5
Tabla de contenido
Página

conceptos básicos relacionados con la cultura de la
asociatividad.
1.2 La asociatividad un medio para
vivirmejor
A través de los tiempos los hombres hemos sentido
lanecesidaddeorganizarnosparasobrevivir.
Al principio de la historia era difícil que un hombre
solo lograra sobrevivir, pues debía realizar a diario
muchas tareas. Por ello buscó juntarse con otros
para cumplir las tareas obligatorias para la
sobrevivencia. Por ejemplo, para poder alimentarse
unos preparaban los instrumentos para cazar, otros
cazaban y pescaban, y otros recogían los alimentos
agrícolas para, finalmente, repartirlos entre todos.
Así se organizaban para realizar las actividades
propiasdeesaépoca.
El individuo, como ser social, ha necesitado de los
demás para satisfacer las necesidades básicas:
alimentación, salud, vivienda, vestido y relaciones
conotraspersonas.
Es por esto que los hombres siempre hemos
buscadoorganizarnospara vivirmejor.
2. Cultura de asociatividad
Cultura es un conjunto de rasgos compartidos por
un grupo social que nos permiten construir
identidad. Es una forma de pensar, sentir y actuar
quenoscaracterizacomouncolectivo.
La Cultura de la Asociatividad significa vivir la
experiencia de trabajar en equipo para crear
procesos de cambio o mejoramiento ante
situaciones que lo necesiten, y para favorecer el
desarrollo de las habilidades y comportamientos de
unacomunidadogrupodepersonas.
Aquel que nunca ha abandonado
su intención de ser mejor, es porque tampoco
nunca ha dejado de alimentar sus ilusiones.
Milton Correa S.
ASOCIATIVIDAD
1. Quéeslaasociatividado
procesoasociativo
La Asociatividad puede comenzar por descubrir
nuevas maneras de satisfacer necesidades, y
solucionar problemas de las personas. La
Asociatividad,comotodacapacidadhumana,es
susceptibledemejorarse.
1.1 Conceptos básicos relacionados
c o n l a c u l t u r a d e l a
asociatividad
Para darnos a la tarea de mejorar el talento de
APRENDER A TRABAJAR EN EQUIPO debemos,
primero, aclarar entre los participantes algunos
Es la capacidad que tenemos las personas
deasociarnos para resolver problemas y
satisfacernecesidades.
3
1
5

Brújula del Emprendimiento
L a C u l t u r a d e l a
Asociatividad nace con la
decisión de una o varias
personas de cambiar una
situación con la que no están
conformes, o para buscar
solución a una necesidad
comúnparatodos.
Ejemplo: solucionar la falta de agua potable,
construir una escuela, buscar mercados para sus
productos.
3. Cualidadesdelaasociatividad
3.1 Trabajo en equipo
Es una estrategia que nos ayuda en la construcción
del tejido social mediante el estímulo del trabajo
colectivo,yaseaanivellocal,regionalonacional.
3.1.1 Potencialdeltrabajoenequipo
Es la capacidad guardada que tenemos todas las
personas, agrupadas en un colectivo, de intervenir y
transformarpositivamentenuestrarealidad.
3.1.2 Hecho o resultado del trabajo en
equipo
Es la consecuencia natural de las acciones
emprendidas por un grupo de personas para
satisfacer una necesidad sentida, resolver una
situación problemática o mejorar las condiciones
quetenemos.
3.1.3 Algunas ventajas del trabajo en
equipo
Sonmuchaslasventajasdeltrabajoenequipo,entre
otras:
¥El trabajo en equipo presiona al individuo
hacia el cambio y hace que las personas se
vuelvanmásactivas.
¥Laactitudpasiva,enelmejordeloscasos,se
transformaenproactivaypropositiva.
¥Se desarrollan las capacidades y talentos
potencialesdecadaunodelosintegrantes.
¥Se genera una mejor vinculación de los
participantesconelentorno.
¥Se aprende a realizar, planear y ejecutar
accionesconlosdemás.
¥Se “vive y se siente” la fuerza de la vida en
comunidad y se crean sentimientos de
solidaridadsocial.
¥La socialización de las experiencias permite
mejorarelaprendizaje..
¥El estudio de las situaciones y la
identificación de sus causas y efectos,
posibilita la búsqueda de acciones de
cambio.
¥Se incrementa la calidad de la
comunicación.
¥Se amplía la visión en equipo sobre el modo
deproducir,comercializaryconsumir.
¥Se producen innovaciones en equipo (por
ejemplo: tecnologías), que sería difícil o
imposiblelograrcadaunoporsulado.
La dinámica de
los equipos es un
r e f l e j o d e l
d e s a r r o l l o
personal de los
integrantes de la
colectividad.
6

3.1.4 C a ra c te r í st i c a s d e l t ra b a j o e n
equipo.
Un equipo de trabajo ha crecido en madurez
cuando:
¥Es capaz de establecer fines y metas
a n t e s i t u a c i o n e s e s t u d i a d a s ,
identificando sus causas y efectos y
proponiendoaccionesdecambio.
¥Progresa hacia el cumplimiento de los
objetivos con máximo de eficacia y
mínimodeesfuerzo.
¥Es proactivo, está a la vanguardia y
planeaparaprepararseanteelfuturo.
¥L o g r a u n a l t o g r a d o d e
intercomunicación.
¥Obtiene un equilibrio adecuado entre
métodosestablecidosydisponibilidad a l
ca m b i o d e p at ro n e s s e g ú n l a s
circunstancias.
¥A f r o n t a l o s p r o b l e m a s p a r a
solucionarloscomoequipo.
¥Busca y mantiene un equilibrio entre la
satisfaccióndesusintegrantesyellogro de
lospropósitosdelcolectivo.
¥Elige un líder proactivo, participativo y
solidario.
¥Alcanza un equilibrio entre orientación a
contenidosyorientaciónaprocesos.
¥Llega a un alto grado de cohesión y
solidaridaddentrodelequipo,sininhibir l a
realizaciónpersonaldecadauno.
Ahora debemos comprender otros elementos
necesariosalhablardeAsociatividad:
3.2 Liderazgo, ¿qué es?
3.2.1 Líder.
Es aquella persona que tiene el talento de
aprovechar su propio potencial emprendedor para
el trabajo en equipo. El Líder también puede tener la
capacidad de identificar y activar el potencial
emprendedor para el trabajo en equipo que tienen
otros integrantes del grupo. Las personas con
capacidad de liderazgo son emprendedoras,
proactivas y no reactivas; integran en vez de dividir;
despiertan entusiasmo, generan sentido de
pertenencia y benefician a la asociación o a la
Brújula del Emprendimiento
comunidadalaquepertenecen.
3.2.2 Importanciadellíderylideresa.
En una asociación u organización social existe una
persona muy importante, y esa persona es el Líder.
Estaesquienorienta,influyeytrabajaconlosdemás
miembros del grupo para el logro de los objetivos
trazados.
Es el grupo quien elige su Líder porque ve
en él potencialidades, aptitudes,
cualidades y condiciones para ejercer el
liderazgoyrepresentarlacomunidad.
Además,debetenerlassiguientescualidades:
a. Dinamismoypersistencia.
b. Constanciaycompromiso.
c. Inteligenciayresponsabilidad.
d. Capacidaddedirecciónyorganización.
e. Talentoparalacomunicaciónygestión.
f. Aptitudparalainvestigación.
g. Imparcialidadyhonestidad.
h. Confianzaensímismoyensugrupo.
i. Toleranciaycomprensión.
j. Capacidaddeconciliación.
7

Existen varias clases de Líderes:
¥Democrático
Valora las ideas de los demás, sin imponer
supuntodevista.
¥Paternalista
Quiere hacerlo todo, sobreprotege a los
miembrosdelgrupo.
¥Autocrático
No permite la participación, ni promueve el
liderazgodelaspersonas.
¥Permisivo
No dirige ni coordina, es inseguro, no asume
responsabilidades ni normatiza el
funcionamiento.
Deacuerdoconloanterior,nosinteresatrabajar
conellíderDEMOCRÁTICO.
3.2.3 Principales funciones de los
líderes
¥Buscarintegracióndelacomunidad.
¥Representarygestionar.
¥Orientarydireccionaractividades.
¥Motivarypotencializarcapacidades.
Hecho o resultado emprendedor: es la
consecuencia natural de las acciones que
emprendemos para satisfacer una necesidad
sentiday/oresolverunasituaciónproblemática.
Empresa: es la unidad productiva que conformamos
ocreamos duranteunprocesodeemprendimiento.
Empresarismo: es una estrategia que coopera en la
construcción del tejido empresarial local, regional y
nacional mediante la creación, fortalecimiento,
sostenibilidad o crecimiento empresarial, tanto en
lasnuevasempresascomoenlasyaexistentes.
Talento emprendedor: se refiere al conjunto de
valores,conocimientos,habilidadesydestrezas,que
se traducen en la capacidad de maniobra de un
Emprendedorparatransformarunarealidad.
3.3 ¿laparticipación?
3.3.1 Importanciadelaparticipación.
Es la capacidad que tiene una persona o un grupo de
personas de ser parte de una comunidad y tomar
parteenlasdecisionesquelaafectan.
En toda organización de personas o asociación es
fundamental la participación, porque despierta el
sentido de pertenencia hacia la comunidad.
También nos permite compartir con el grupo los
diferentes puntos de vista, lo que facilita conocer
con amplitud el tema y llegar a acuerdos más
adecuados.
La participación en una asociación nos eleva la
autoestima, estimula la existencia de líderes y nos
facilita el aprender a buscar y a concertar
alternativas de solución de los problemas que nos
afectan, tanto en el ámbito individual como
colectivo. La participación debe ser voluntaria,
conscienteydemocrática.
El Líder ayuda a la formación de
grupos, ya que para poder
ejercer sus funciones requiere
de un conjunto de personas o
comunidad organizada que
compartan intereses y objetivos
comunes.
8

2 FORMAS DE ORGANIZACIÓN EMPRESARIAL
¥Organizaciones del Sector Solidario
más representativos dentro del
desarrollorural.
9

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11

12

3 INICIATIVAS PROPIAS PARA CONSOLIDAR
UN PROYECTO DE TRABAJO COLECTIVO
4. Las relaciones humanas como factor de
éxitoenlascomunidades
Debemos esforzarnos por mejorar, aprovechando
los aportes del equipo de trabajo y de la comunidad.
Los problemas personales no deben afectar a la
comunidad.
Debemoshablarunlenguajeacordealnivelcultural,
usar oraciones cortas, claras y sencillas, y utilizar un
vocabularioacordealtema.
Nuestra personalidad está a prueba
a toda hora, para enfrentarlo
debemosserhumildes.
Si nos equivocamos debemos admitirlo de
inmediato;ycuandohayaquepedirdisculpasporun
error,hagámosloenseguida.
En todas las circunstancias de la vida, y sobre todo
cuando senospresentendificultadesconlosdemás,
no debemos olvidar que, antes de echar la culpa a
otros de todo lo malo que pasa, es recomendable
que nos autoevaluemos cuidadosamente, con el fin
de comprobar si la causa del desacuerdo proviene
de nosotros mismos. Debemos aceptar que nos
podemos equivocar y superar al máximo los errores
cometidos. Para saber cómo somos, debemos
hacernoslassiguientespreguntas:
¥¿Tengo paciencia cuando voy a hacer
algúntrabajo?
¥¿Cuál es el trabajo que más me gusta y el
quehagomejor?
¥¿Cómo trato a mis compañeros de
trabajoyamisvecinos?
¥¿Cuáles son las cosas que más me
gustanydeseoenlavida?
¥¿Soyegoístaocompartoconlosdemás?
Elreconocimientodesímismosesunavaliosa
ayudaparacomprendernosycomprenderalos
demás.
Si NO somos sinceros con nosotros mismos,
entonces nunca encontraremos solución a esa serie
dedefectosyobstáculosdenuestra conducta.
13

El conocimiento de los demás nos permite mejor
comunicación, entendimiento y expresión del
afecto; ya que si conocemos al otro sabremos sus
fortalezas y sus límites. Todo lo anterior favorece el
diálogo, que es una herramienta decisiva para la
interacción. El conocimiento de los demás permite
una interrelación cada vez mejor entre los
integrantes de la comunidad, siempre y cuando
sepamos llegarle a la gente. Para ello debemos ser
amables,respetuosos,comprensivosy,obviamente,
abiertosalasopinionesdelosdemás.
Saberescucharalotroesprestaratenciónaloquela
otra persona dice o cuenta; aunque ya lo sepamos
debemos mostrar interés, ya que es muy
desagradable la sensación de hablar para nadie. La
atención es una de las mejores maneras de
manifestar estimación, un buen oyente nos anima a
hablarydeestamaneralacomunicaciónsenoshace
másagradableysimpática.
Nuestra manera de actuar es muy personal,
obedece a comportamientos muy propios: una
forma, un modo especial de ser, sentir y actuar. La
conducta humana tiene una serie de elementos o
características que la hacen diferente y superior a la
de los demás seres vivientes. Estas características o
comportamientos humanos son: el lenguaje, los
sentimientos,larazónyla voluntad.
La Razón nos permite pensar,
reflexionar y medir las consecuencias
de nuestros actos. Debemos estar
atentos a la manera como nos
comportamosencomunidadpara“no
cerrarnospuertas”
Tener seguridad en nosotros mismos para
desarrollarnos como personas. Debemos aceptar el
ser que tenemos por mejorar, con todo cuanto
implica.
Para aumentar la seguridad en nosotros mismos
debemos emplear nuestras energías en desarrollar
las potencialidades que poseemos, en aras de
realizar el ideal que va implícito en nuestra realidad
personal, y no desgastarnos deseando imposibles o
idealesutópicos.
Dialogar más y mejor con los demás: del latín
dialogus, capacidad de hablar con otro. Elemento
esencial para los grupos sociales, pues nos permite
dar a conocer y enriquecernos con ideas y posturas
nuevas. Pasar de la imposición y el enfrentamiento
al diálogo y la mutua comprensión ha sido, y es aún,
unlargoydifícilproceso.
Trabajar cada vez mejor en grupo: el ser humano es
un ser gregario, o sea, necesitamos de otros, tanto
para sobrevivir como para desarrollarnos
emocionalmente. Es vital, en nuestra vida diaria,
trabajar en grupo para solucionar las necesidades
del grupo al que pertenecemos; y también contar
con amigos, compañeros o familiares para
compartirloquenospasa.
La mayoría de los aprendizajes los podemos hacer
mejor si los realizamos en grupo, es más ventajoso
hacerciertostrabajosenconjunto.
El trabajo en grupo es la forma más avanzada de
cooperación, aunque hay una responsabilidad
individual, su característica principal es la
responsabilidad compartida, la cual consiste en una
integración de voluntades que buscan un mismo
objetivoopropósito,establecidoporelgrupo.
Quienes conforman grupos u organizaciones lo
hacen con el propósito de dar solución a
necesidades individuales o comunitarias. Se forman
con objetivos y metas a mediano y largo plazo y
requieren, según el tipo de Asociación, de normas y
reglamentosparasufuncionamiento.
Son muchas las formas de organización grupal que
se pueden establecer: según el sexo, la raza, la
religión,losinteresesolosgustos.
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Los grupos y las organizaciones se
nutren y fortalecen a partir del
trabajo que desarrolla cada uno de
sus miembros que redunda en el
trabajocolectivo.
Perteneceradiferentesgruposcontribuyeareforzar
nuestra identidad, nos brinda sentido de
pertenenciaynospermitesatisfacernecesidadesde
cuidado,protecciónyproducción.
El sentido de pertenencia es, en realidad, estar
comprometido con el grupo y estar disponible para
loquesea.
ElcompromisodelLíderdelacomunidadesayudara
través de la enseñanza; haciendo seguimiento y
brindandoacompañamiento.
¿Qué pasaría si el Líder no puede seguir trabajando
conlacomunidad,siestrasladadoaotrositio?
El Líder debe ser una persona que se está
preparando de manera constante para facilitar los
cambiosdelacomunidad.
¿Cómo debe ser el Líder y como deben ser sus lazos
deamistaddentrodelacomunidad?Vandeacuerdo
asupersonalidadycualidades.Loimportanteesque
no haya excesos y que la confianza que se deposite
no vaya a afectar los procesos grupales. El Líder debe
ser prudente, ya que cada comunidad tiene su
propio modo de funcionar, de acuerdo a su situación
ycultura.
¿Dónde queda el Líder cuando no encaja en algún
grupopordiferencias?
El cuestionamiento anterior no pretende asustar
sino cuestionar al Líder, para que aprenda a conocer
sus propios límitesyatenerencuentalasdiferencias
culturales y humanas, para que obtenga más
probabilidadesdeéxitoensusproyectos.
5. Mi proyecto de trabajo con la
comunidad.
Es una guía escrita, que elabora una persona con
orientaciones precisas acerca de cuáles y cuántas
metas personales quiere alcanzar dentro de la
comunidad a la cual pertenece, para sentirse
realizado.
Es ante todo una construcción personal, que no se
recibedenadie.Nopuedellegaraconvertirseenuna
camisadefuerzanienunafinalidadporsímisma.
La vida es como un escenario donde
actuamos a diario para vivir lo que
queremos, aun en momentos de
dificultad, es una relación dinámica con las
personas que ofrecen las diferentes
situaciones.
15

El Proyecto de trabajo con la comunidad sirve para
minimizar la incertidumbre sobre nuestros días
futuros y, sobre todo, para aprovechar al máximo el
tiempo de vida que tenemos, para vivirlo de la
manera que más nos guste con los demás. Sirve para
darunsentidoalavidaconunaestructurafirme.
Se busca que el Proyecto de trabajo en comunidad
sea un punto de apoyo para la creación e
identificación de nuevas oportunidades, que nos
mejore la calidad de vida; por esto, es el punto de
partida donde empezamos a convertirnos en
artífices de nuestras oportunidades, y debemos
sentirnos motivados a emprender el camino de
llenar de sentido la vida propia y la de quienes nos
rodean.
También nos sirve como herramienta para la
reflexión constante sobre el sentido que le damos a
nuestravidaencomunidad.
Para construir el Proyecto de trabajo con la
comunidad: debemos partir de identificar las
habilidades y destrezas propias, y reconocer tanto
las potencialidades como los limitantes de cada
persona. Nuestros alcances y metas se deben
reflexionar a conciencia de manera permanente,
tanto de modo personal como grupal, para revisar
logros, aciertos, desaciertos, necesidades de
cambio,etc.
El Proyecto de trabajo con la comunidad es la
plataforma de lanzamiento para las iniciativas de
Asociatividad: se trata de una herramienta para
hacer posible las metas que hemos proyectado en
comunidad; ya que vuelve propicio el contexto de
una situación para la generación de nuevas
propuestas; considerando, eso sí, las limitaciones y
obstáculos,losriesgosylasadversidades.
Adoptar una actitud emprendedora se
convierte en una fortaleza para emplear la
motivación en función del logro de
nuestros propósitos y metas de vida, a
partir de las oportunidades que se vayan
presentando.
BIBLIOGRAFÍA
?
?Bases y principios metodológicos para
desarrollar propuestas de trabajo con comunidades
campesinas.CorporaciónlaCEIBA.GuíadelTaller.
?MemoriassobrelacátedradeextensiónruralSan
Rafael por Juan Guillermo bedoya. Técnico SAYA
Marinilla2006.
?Gobernación de Antioquia, Secretaría de
Desarrollo de la Comunidad. Cartilla de la
Organizacióncomunitaria.Medellín,1.989
?Gobernación de Antioquia, Plan de
Mejoramiento Alimentario y Nutricional de
Antioquia- MANA, Proyectos pedagógicos, La
Organización comunitaria, base fundamental para
todos los procesos que se generan al interior de la
misma.Medellín,2005.
?Elementos generales para la Conformación de
grupos. Cartilla. Plan de desarrollo asociativo y
empresarial. Memorias Proyecto Fruqueña. SAYA,
Marinilla2006.
Agricultura, SENA, Comité departamental de
cafeteros. “Sistema Nacional de transferencia de
Tecnología Agropecuaria- SINTAP; documentos de
trabajo sobre “Extensión Rural” para las UMATA.
Medellín,octubrede1.995.
Desarrollo de la Comunidad. Cartilla de la
Organizacióncomunitaria.Medellín,1.989.
?Gobernación de Antioquia, Plan de
Mejoramiento Alimentario y Nutricional de
Antioquia- MANA, Proyectos pedagógicos, La
Organización comunitaria, base fundamental para
todos los procesos que se generan al interior de la
misma.Medellín,2005.
16

T TALLERES
1. TALLER:
CARACTERISTICAS DEL LIDER
COMUNITARIO
PRODUCTOS ESPERADOS DEL TALLER: Los
participantes evalúan sus características como
LIDERESCOMUNITARIOSenpotencia.
1) El facilitador plantea a los participantes las
siguientes Preguntas orientadoras:
¥¿Existen características propias de un LIDER
COMUNITARIO?
¥¿Cuáles pueden ser las características
propiasdeunLIDERCOMUNITARIO?
¥¿En cuales situaciones problemicas han
i d e n t i f i c a d o q u e u n L I D E R
COMUNITARIO“entraenacción”?
¥¿Cuáles son los problema que impiden
q u e s e a m o s m a s L I D E R E S
COMUNITARIOS?
¥¿Si tuvieran el poder para hacerlo,
cuales acciones llevarían a cabo para
mejorar la cultura ASOCIATIVA en su
familiayensucomunidad?
¥En resumen, cuales son las principales
características que requiere un LIDER
C O M U N I T A R I O p a r a r e s o l v e r
situacionesproblema?
2. TALLER :
SOÑANDO EL FUTURO DE NUESTRA
COMUNIDAD LOCAL
participantes conocen las experiencias de vida de
emprendedores locales, identificando las
estrategias con las que han acertado y las causas de
susdesaciertos
1) Teniendo en cuenta las experiencias de vida de los
emprendedores locales se plantea a los
participanteslassiguientesPreguntasorientadoras:
¥
inicio como emprendedor y por cree que ha
tenido éxito o que ha triunfado y cuáles han
sido las estrategias para adelante con su
ideadenegocio?
¥¿Cuándo o en que situaciones se les ha
presentadodificultades?
¥¿Cuáles consideran que son sus más
importantes características como
emprendedores?
¥¿Cuáles consideran que son los más
importantes limitantes para que
cualesquierpersonaseaemprendedora?
¥¿Si tuvieran el poder para hacerlo, cuales
acciones llevarían a cabo en su comunidad
paramejorarlaculturaemprendedora?
¥¿Cuáles consideran los invitados que son las
características más importantes que debe
tener un emprendedor para resolver
situacionesproblema?
¥Para finalizar, cuales son los principales
limitantes que tienen las personas de la
comunidad local para ser emprendedoras y
pararesolverproblemas?
¥¿Cuales son los principales potenciales
(humanos y de recursos naturales) que
tienen las personas de la comunidad local
para ser emprendedoras y satisfacer sus
necesidadesyresolverproblemas?
¿Cuándo y que situaciones motivaron se
17

3. TALLER:
HISTORIAS DE
“PERSONAJES DE LA COMUNIDAD”
participantes conocen las experiencia de vida de
varios “personajes de la comunidad”, identificando
las estrategias con las que han logrado algún
reconocimiento por su participación en beneficio de
su comunidad y las causas de sus desaciertos.
1) Teniendo en cuenta las experiencias de los
personajes de la comunidad local se plantea a los
participanteslassiguientesPreguntasorientadoras:
¥¿Cuándo o en que situaciones se han dado
cuenta que han “entrado en acción” como
“personajes de la comunidad”, y han salido
exitososycuáleshansidolasestrategiascon
lasquehanacertado?
¥¿Cuándo o en que situaciones se han dado
cuenta que han “entrado en acción” como
“personajes de la comunidad”, y han salido
menos favorecidos y cuáles han sido las
causasporlasquenohanacertado?
¥¿Cuáles consideran que son sus más
importantes características como
“personajesdelacomunidad”?
¥¿Cuáles consideran que son los más
importantes limitantes para que
cualquiera persona sea “personaje de la
comunidad”?
¥¿Si tuvieran el poder para hacerlo, cuales
acciones llevarían a cabo en su comunidad
paramejorarlaculturaasociativa?
¥¿Cuáles consideran los invitados que son las
características más importantes que debe
tener un “personaje de la comunidad”, para
resolversituacionesproblema?
¥Para finalizar, cuales son los principales
limitantes que tienen las personas de la
comunidad local para ser “personaje de la
comunidad” y para resolver situaciones
problema?
¥¿cuáles son los principales potenciales en
talentos y recursos naturales que tienen las
personas de la comunidad local para ser
“personaje de la comunidad” y satisfacer
sus necesidades y resolver situaciones
problema?
4. TALLER:
MIS INICIATIVAS DE LIDERAZGO Y TRABAJO
EN EQUIPO
participantes identifican sus propias iniciativas
deliderazgoytrabajoenequipo.
El participante debe reconocer que cuenta con
habilidades y competencias para el trabajo en
equipo e identifica las características
personales que lo facultan o lo limitan para
desarrollar su potencial como líder
comunitario.
1) El facilitador explica y entrega a cada
participante, la guía del anexo de
elaboración del proyecto con la
comunidad: “instrucciones útiles
para la identificación de iniciativas de
liderazgoytrabajoenequipo”
2) Durante el encuentro de aprendizaje
cada participante se pone en la tarea de
empezar a reunir elementos de
experiencias vividas, para identificar sus
iniciativas de liderazgo y trabajo en
equipo.
3) Cada participante identifica sus
iniciativas de liderazgo y trabajo en
equipoensucasa,comoloindicalaguía.
4) Cada participante genera un plan de
mejoramiento para el desarrollo de sus
propias competencias y habilidades
para el trabajo en equipo. Elabora una
gráfica creativa sobre su plan de
mejoramiento de competencias y
habilidadesparaelliderazgo.
5) Durante los encuentros de aprendizaje
posteriores, los participantes revisan y
ajustan las iniciativas de liderazgo y
trabajo en equipo, contando con la
orientacióndelfacilitador.
6) Se hace una discusión amplia desde las
experiencias y puntos de vista de todos
los participantes con el facilitador como
moderador.
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5. TALLER:
MI PROYECTO CON LA COMUNIDAD
participantes elaboran su proyecto con la
comunidad y un plan de mejoramiento a partir
demetasprogramadas.
El participante debe reconocer que cuenta con
habilidades y competencias para el trabajo en
equipo e identifica las características
personales que lo facultan o lo limitan para
desarrollar su potencial como líder
comunitario.
1) El facilitador explica y entrega a cada
participante, la guía del anexo de
elaboración del proyecto con la
comunidad: “instrucciones útiles para
la construcción del proyecto con la
comunidad”
2) Cada participante se pone en la tarea de
empezar a reunir elementos de
experiencias vividas para elaborar su
proyecto con la comunidad durante el
encuentrodeaprendizaje.
3) Cada participante elabora su proyecto
con la comunidad en su casa, como lo
indicalaguía.
4) Cada participante genera un plan de
mejoramiento para el desarrollo de sus
propias competencias y habilidades
para el trabajo en equipo. Elabora una
gráfica creativa sobre su plan de
mejoramiento de competencias y
habilidadesparaelliderazgo.
5) Durante los encuentros de aprendizaje
posteriores, los participantes revisan y
ajustan su proyecto con la comunidad
contando con la orientación del
facilitador.
6) Se hace una discusión amplia desde las
experiencias y puntos de vista de todos
los participantes con el facilitador como
moderador.
19

A ANEXOS
“Instrucciones útiles para la identificación de
iniciativas de liderazgo y trabajo en equipo”
1. Consigue cuaderno y lápiz para que
registrestusmetasyproyecciones.
2. Prepara un lugar apropiado que te permita
suficientecomodidadeinspiración.
3. Describe lo que consideras más importante
en tu proyecto de vida, con relación a la vida
encomunidad.
4. Describelomásampliamenteposible,cómo
quieres que sea tu vida en comunidad en el
futuro: en 3 años, en 15, en 20 años: que
quieres hacer en comunidad, las personas
delasquetequieresrelacionar.
5. Has una comparación entre lo que eres en la
comunidad en el presente y lo que quieres
llegar a ser en el futuro, y describe para ti los
aspectos en que debes poner atención para
lograr lo que quieres y aquellos que debes
cambiar, escribe los aspectos que te parece
debes empezar a trabajar para lograr ser lo
quequieresserencomunidad.
6. Una vez sepas lo que quieres hacer en
comunidad, empieza a actuar y revisa de
manera frecuente el plan que has trazado.
Recuerda que un proyecto es un esquema
en el que puedes moverte, no es una camisa
de fuerza, es una guía que te permite sacar
el mejor provecho de las situaciones que se
van presentando. Es importante saber que
la forma como respondes ante los
acontecimientos que te llegan es la que
definelaclaridaddelcaminoelegido.
7. Al final debe quedar un esquema claro y
preciso que se puede estar visualizando
para orientar la dedicación al logro de
nuestros propósitos y programar el logro de
lasmetas.
Instrucciones útiles para la construcción del
proyecto con la comunidad.
1. Consiguecuadernoylápizparaqueregistres
tusmetasyproyecciones.
2. Prepara un lugar apropiado que te permita
suficientecomodidadeinspiración.
Realiza los siguientes ejercicios para estructurar tu
proyectoconlacomunidad….
Ejercicio 1: Identifica una problema ó una situación
difícil que se esté presentando en tu comunidad y
que te interese ayudar a solucionar. Ten en cuenta
que para cada problema existen varias
oportunidades de solución, las cuales debes de
identificar.
Ejercicio 2: Identifica las diferentes alternativas con
que cuentas para ayudar a solucionar la situación
difícil que se está presentando en tu comunidad.
Toma en cuenta las oportunidades y limitaciones
que te ofrece tu comunidad en este preciso
momento.
Ejercicio 3: Elige una de las alternativas con que
cuentas para ayudar a solucionar la situación difícil
queseestápresentandoentucomunidad.
Ejercicio 4: Escribe el nombre o titulo de tu proyecto
con la comunidad. (Por ejemplo: “Campaña
permanente para el manejo adecuado de las
basuras”)
Ejercicio 5: Escribe los principales objetivos que
buscascontuproyectoparabeneficiarlacomunidad
local
Objetivos a corto plazo (Por ejemplo: “Hacer la
recolección y el manejo adecuado de las basuras de
la comunidad El Jardín, con la participación de las
familias más necesitadas, desde febrero hasta
marzode2009”)
20

Objetivos a mediano plazo: (Por ejemplo:
“Consolidar una campaña permanente para el
manejo adecuado de las basuras en mi comunidad
“El Jardín” con la participación de las familias más
necesitadas, durante el primer trimestre del año
2009”)
Objetivos a largo plazo: (Por ejemplo: “Mejorar las
condiciones de salubridad de mi comunidad “El
Jardín” con la participación de las familias más
necesitadas, a partir de la campaña permanente
para el manejo adecuado de las basuras, durante el
año2009”)
Ejercicio 6: Revisa los objetivos que escribiste
anteriormente y determina si son verdaderos
objetivosalresponderestaspreguntas:
1. Quévoyahacer?
2. Dóndelovoyahacer?
3. Conquienloharé?
4. Cómolovoyahacer?
5. Cuándolovoyahacer?
Ejercicio 7: Hago la lista de las actividades que
puedohacerparalograrlosobjetivosdemiproyecto
conlacomunidadyescojolamejordeellas.
La mejor estrategia para lograr los objetivos de mi
proyectoes…
Ejercicio 8: Determino los criterios para evaluar el
cumplimiento de los objetivos del proyecto que
pienso realizar en mi comunidad local en el corto
plazo.
Ejercicio 9: Con base en actividades consignados en
el ejercicio Nº 7 lleno este cuadro como el plan de
trabajoconmicomunidadlocalacortoplazo
PLAN DE TRABAJO CON MI COMUNIDAD A
CORTO PLAZO
Ejercicio10:
Escribo mi horario en un día típico de trabajo y
determino si es suficiente el tiempo para cada
actividad y si tengo orden en la distribución del
tiempo.
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